陳慧慧

（阜陽現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)校，安徽 阜陽 236000）

人民物質(zhì)生活的不斷增加，促進(jìn)人們的精神世界對(duì)舞蹈有了更多的關(guān)注和目光。舞蹈對(duì)青少年的形體塑造、藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)和心智開發(fā)等具有明顯優(yōu)勢，因此，學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)也被放到十分重要的位置。為適應(yīng)新形勢下的舞蹈教學(xué)需求，必須對(duì)目前舞蹈教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改善，形成具體的策略和方法，從而全面提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、中職院校舞蹈教學(xué)存在的問題

（一）舞蹈基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)生選擇舞蹈教學(xué)專業(yè)并非全部由于個(gè)人的愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此學(xué)生在進(jìn)入舞蹈教學(xué)之前沒有接受專業(yè)和系統(tǒng)的舞蹈培訓(xùn)，基本上可以說是零基礎(chǔ)。缺乏完整的訓(xùn)練使學(xué)生的形體結(jié)構(gòu)具有顯著的區(qū)別，特別是在肌肉伸展、軀體柔韌度、軟開等方面，為傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來許多障礙。

（二）學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄

中職院校的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)的重視度不高，沒有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作和理論知識(shí)。由于舞蹈專業(yè)的特殊性，需要學(xué)生對(duì)專業(yè)理論有深刻的理解，同時(shí)不斷進(jìn)行形體和舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練。課程設(shè)置上因循守舊，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練給學(xué)生造成枯燥無趣的印象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭學(xué)和畏難情緒。

（三）實(shí)踐課程不足

中職舞蹈專業(yè)在校教學(xué)時(shí)間只有兩年，第三年要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。兩年的時(shí)間很難讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)和舞蹈動(dòng)作，而且還要在兩年的教學(xué)中為學(xué)生提供一定的實(shí)踐課程，教學(xué)時(shí)間不足。學(xué)校在學(xué)生的實(shí)踐課程安排上存在碎片化和隨意性，在劇院和專業(yè)舞蹈機(jī)構(gòu)的實(shí)踐課程上，大都是走馬觀花，沒有深入的實(shí)踐和教學(xué)。理論教學(xué)時(shí)間的不足更是會(huì)擠壓實(shí)踐教學(xué)。

二、舞蹈教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

舞蹈教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和舞蹈動(dòng)作，還要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和美學(xué)評(píng)鑒能力。定期為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀舞蹈的評(píng)鑒和欣賞，結(jié)合時(shí)下流行舞蹈元素，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)生內(nèi)心的共鳴。設(shè)置興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)優(yōu)秀舞蹈作品的模擬和演練，深化學(xué)生內(nèi)心對(duì)于經(jīng)典作品的理解，并以此感染學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛。

（二）提高教師素質(zhì)

引進(jìn)和培養(yǎng)現(xiàn)代化的舞蹈教學(xué)人才，為教學(xué)和實(shí)踐帶來更多的活力。傳統(tǒng)的教師教學(xué)理論比較陳舊，要為教學(xué)教師提供新時(shí)代舞蹈教學(xué)方式的進(jìn)修機(jī)會(huì)，同時(shí)引進(jìn)現(xiàn)代化和多元化的人才，為人才隊(duì)伍帶來新鮮元素。定期邀請(qǐng)舞蹈屆的優(yōu)秀人才講學(xué)，不論是經(jīng)典大師，還是民族、流行等特色的舞蹈，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還要具有高尚的品德，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和感情訴求，耐心的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，而不是完成教學(xué)任務(wù)后對(duì)學(xué)生的不管不顧。立身為道，言傳身教，潛移默化的影響學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）以學(xué)生為中心

舞蹈教學(xué)要始終以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為中心，學(xué)習(xí)理論知識(shí)、培養(yǎng)舞感、加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)等放在最重要的位置。舞蹈的教學(xué)訓(xùn)練要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋和強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生在理論教學(xué)和舞蹈動(dòng)作中不規(guī)范的地方，及時(shí)的指出和糾正，可以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)專業(yè)化的知識(shí)，更快的達(dá)到高品質(zhì)的舞蹈水平。身體的姿態(tài)和位置，如手和頭在不同動(dòng)作的姿勢，教師可以及時(shí)的進(jìn)行示范動(dòng)作和觸摸糾正。利用錄像帶和經(jīng)典舞蹈演出，強(qiáng)化動(dòng)作和理論的學(xué)習(xí)。舞蹈教學(xué)的過程中，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)，不能讓學(xué)生一直停留在模仿和學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作。利用編排的興趣小組鼓勵(lì)學(xué)生的作品和節(jié)目，進(jìn)行展示創(chuàng)作。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個(gè)性釋放，引導(dǎo)學(xué)生的靈感迸發(fā)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（四）改善教學(xué)設(shè)施

舞蹈教學(xué)中要合理利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，通過技術(shù)營造新情景，開闊學(xué)生的視野和藝術(shù)感知水平。利用如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和全息投影等新技術(shù)，為聲音、文字和動(dòng)作進(jìn)行新的闡釋，可以將舞臺(tái)效果通過技術(shù)模擬出來，提高學(xué)生參與的積極性。通過機(jī)器視覺檢測，將舞蹈教學(xué)中的騰空、旋轉(zhuǎn)等高難度動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作循環(huán)回放，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握，教師要綜合技術(shù)的多樣性進(jìn)行新的教學(xué)方式開展。

（五）課堂教學(xué)改善

教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流。講授理論課程要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，思考形體動(dòng)作中美的意識(shí)。課堂上教師要全心的參與到學(xué)生的活動(dòng)中，將自己也看作學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。課堂教學(xué)要多多結(jié)合舞蹈屆的事例，用著名人物的事跡激勵(lì)學(xué)生，用名人的經(jīng)典動(dòng)作和舞姿去吸引學(xué)生。

三、結(jié)語

中等職業(yè)舞蹈的教學(xué)是少年兒童舞蹈素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，改革和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，是提升人民藝術(shù)素養(yǎng)，提高國家藝術(shù)水平的重要舉措。探索和完善舞蹈教學(xué)方法，才能更好的為國家人才培養(yǎng)提供更好的基礎(chǔ)。