杜棟

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+模式在金融行業(yè)等各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用，大學(xué)生這個(gè)特殊群體吸引了眾多的互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，各種網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)不斷地毫無(wú)章法的向?qū)W校擴(kuò)張，從而使得很多的學(xué)生陷入“校園貸”的惡性事件當(dāng)中。作為高職院校的輔導(dǎo)員在應(yīng)對(duì)“校園貸”事件當(dāng)中存在一定的責(zé)任，應(yīng)該積極開(kāi)展“校園貸”防范和教育工作。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；校園貸；學(xué)生

各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)借貸的P2P平臺(tái)，紛紛向高等學(xué)校進(jìn)發(fā)。以高職院校為例，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)多，技能訓(xùn)練多，自主意識(shí)變得越來(lái)越強(qiáng)，由此而引發(fā)學(xué)生的消費(fèi)觀念的變化，所以很多的學(xué)生都會(huì)選擇一些分期購(gòu)物的平臺(tái)或者貸款的平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)日常生活費(fèi)不足，或者做部分商業(yè)貸款。由于學(xué)生并沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的工作或者收入，并且對(duì)一些貸款的平臺(tái)的了解不夠深入，所以很多使用這個(gè)平臺(tái)的學(xué)生都會(huì)使用“拆西墻補(bǔ)東墻”或者借用同學(xué)的身份信息等手段去貸款，由此而陷入一種逾期還款的惡性循環(huán)中，很有可能導(dǎo)致一些違法事件的發(fā)生，使得高職學(xué)生的身心受到傷害，甚至對(duì)生命造成了威脅。因此高職院校以及社會(huì)特別需要對(duì)“校園貸”問(wèn)題引起高度重視，并且對(duì)此加以干預(yù)。

一、高校“校園貸”存在的問(wèn)題

1.較低的貸款門(mén)檻，誘導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)

“快速放款、沒(méi)有抵押、沒(méi)有擔(dān)保”等等都是一些P2P平臺(tái)在進(jìn)行宣傳時(shí)候的口號(hào)，在“校園貸”中，僅僅需要的就是學(xué)生的學(xué)生證和身份證等，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上借貸一千元以上的現(xiàn)金或者可以分期的商品。手續(xù)特別簡(jiǎn)單，時(shí)常會(huì)有同學(xué)在資金周轉(zhuǎn)不開(kāi)或者有一些高的消費(fèi)的需求的時(shí)候，就會(huì)想到利用“校園貸”來(lái)解決自己的需求。有部分學(xué)生曾發(fā)生學(xué)生到期無(wú)法進(jìn)行還款金額巨大，甚至涉及到100多萬(wàn)元。由于我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)水平也隨之提高了，消費(fèi)觀念也有了新的變化，從而引發(fā)了學(xué)生之間的消費(fèi)攀比問(wèn)題。此時(shí)，“校園貸”就成為大學(xué)生之間消費(fèi)攀比的資金來(lái)源。一不小心，學(xué)生就會(huì)涉及到與不良貸款平臺(tái)的糾紛當(dāng)中去，精力不能集中，從而影響學(xué)業(yè)。

2.超高的費(fèi)用引發(fā)學(xué)生還款困難

部分“校園貸”將“信用消費(fèi)”作為他們宣傳的主要方面，大多數(shù)操作簡(jiǎn)單、缺乏正規(guī)渠道監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)，其實(shí)是與社會(huì)上的高利貸是沒(méi)有太大區(qū)別，學(xué)生無(wú)法承受高額的違約金，不清楚隱形的利率計(jì)算方式，所以只能不停地向不同的平臺(tái)進(jìn)行借貸，然后拆東墻補(bǔ)西墻，這樣就會(huì)導(dǎo)致利息的翻倍，從而使得學(xué)生最終無(wú)法償還，甚至導(dǎo)致借用其他人的信息進(jìn)行貸款或者裸體貸的事件的出現(xiàn)。

3.“校園貸”引發(fā)的深層次的矛盾

大部分學(xué)生采購(gòu)學(xué)生事實(shí)上是無(wú)法承擔(dān)哪些高額的利息還有賠償金、違約金的，所以就會(huì)對(duì)此進(jìn)行拖欠甚至討債。而這些平臺(tái)通常都是一些小的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，他們一般都是采取上門(mén)討債、電話騷擾等方式，來(lái)對(duì)債款進(jìn)行討要，這就使得高校學(xué)生無(wú)法專心的學(xué)習(xí)，承受巨大討債壓力，加之學(xué)生在社會(huì)上閱歷不足，法律和金融知識(shí)欠缺，不知道該如何解決欠債，也沒(méi)有勇氣與老師、父母進(jìn)行及時(shí)的溝通，采取隱瞞的方式自我解決。他們還款的方式一般有幾種：一是通過(guò)向其他的平臺(tái)借款來(lái)進(jìn)行還款，由此造成他們所欠下的債務(wù)越積越多；而是通過(guò)做一些違法的事情，比如盜竊、搶劫等；三是通過(guò)賭博等方式想要快速的得到大量的錢(qián)；第四種就是，通過(guò)終結(jié)自己生命的方式來(lái)了結(jié)債務(wù)。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，有的借貸平臺(tái)甚至通過(guò)收取保證金的形式來(lái)進(jìn)行詐騙。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)“校園貸”開(kāi)展工作的策略

1.要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的教育

（1）輔導(dǎo)員一定要抓好入學(xué)教育的第一課

新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的黃金階段，學(xué)生在這個(gè)階段，還有沒(méi)太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很難去分辨事物的好壞，首先，需要輔導(dǎo)員在做好常規(guī)的教育的基礎(chǔ)上，將“校園貸”納入到日常的安全教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園貸實(shí)質(zhì)運(yùn)行方式及產(chǎn)生的不良后果教育，用事實(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這類(lèi)事件的危害性。其次，在新生入學(xué)階段，其消費(fèi)心理、消費(fèi)習(xí)慣等方面有一定的自主性，在班級(jí)工作中樹(shù)立合理消費(fèi)的觀念，盡量消除攀比行為，改變浪費(fèi)鋪張的消費(fèi)習(xí)慣，降低個(gè)別學(xué)生過(guò)分的虛榮心態(tài)，從而使學(xué)生消費(fèi)認(rèn)知模式符合自身實(shí)際情況。

（2）做好學(xué)生的財(cái)商教育

財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可或缺的素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)，學(xué)會(huì)駕馭金錢(qián)，不僅僅有利于學(xué)生的大學(xué)生活，也對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活有很重要的作用，在信用消費(fèi)的時(shí)代中尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)生誠(chéng)信消費(fèi)。輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不良信用貸款危害的曝光，使他們主動(dòng)遠(yuǎn)離非法“校園貸”平臺(tái)，杜絕不良借貸行為。輔導(dǎo)員應(yīng)該可以給學(xué)生講解金融、法律等相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于力不能及事情的處理能力，教會(huì)他們對(duì)各種不良的借貸方法進(jìn)行識(shí)別，從而防止學(xué)生進(jìn)入超前消費(fèi)的惡性循環(huán)當(dāng)中。

2.強(qiáng)化日常教育過(guò)程管理

（1）輔導(dǎo)員要及時(shí)掌握學(xué)生變化的動(dòng)態(tài)

預(yù)防校園貸悲劇的發(fā)生，最主要的就是輔導(dǎo)員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的借貸的行為，然后加以制止或者干預(yù)，從而讓學(xué)生盡快走出借款的困惑，減少更多債務(wù)的發(fā)生，防止因利用其它學(xué)生證件發(fā)生連環(huán)借貸行為。因此，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生平時(shí)的情況和消費(fèi)狀況有充分的了解，比如，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生突然買(mǎi)了一些貴重的物品，輔導(dǎo)員就要及時(shí)、深入地與學(xué)生談話，與學(xué)生的家長(zhǎng)及時(shí)的溝通。如果學(xué)生沒(méi)有在校外進(jìn)行兼職，或者父母并沒(méi)給他資金上的支持，那么學(xué)生就可能有“校園貸”等借款行為。或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格有突然的轉(zhuǎn)變，如平時(shí)外向的學(xué)生突然轉(zhuǎn)變沉默，內(nèi)向，輔導(dǎo)員此時(shí)就應(yīng)及時(shí)與其談話，查找出原因，預(yù)防因校園貸催款發(fā)生的不良影響。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作力度

目前“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，已經(jīng)全面應(yīng)用到金融、交通、醫(yī)療、教育等人民生活的方方面面，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求，迫使輔導(dǎo)員工作從傳統(tǒng)的模式中走出去，在網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展飛速的時(shí)代，有很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作力度。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)生的借貸行為，更加考驗(yàn)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的工作力度。因此，輔導(dǎo)員要充分利用微信、微博、QQ、貼吧、快手、各種交友APP等現(xiàn)代大學(xué)生常用的軟件，從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)態(tài)、思想變化，結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為綜合分析，一旦發(fā)生異常，就要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談話，把借貸行為的危害降低到最小程度。

然而，大學(xué)生的“校園貸”行為，僅僅依靠高校老師的干預(yù)是不夠的，這需要全社會(huì)各界人員的通力協(xié)作。目前，政府已經(jīng)對(duì)非法借貸平臺(tái)采取了一定監(jiān)管措施，同時(shí)社會(huì)融、公安部門(mén)進(jìn)校園對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解“校園貸”存在的風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)對(duì)自我行為的監(jiān)督和管理。