李鈭赟

他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，是一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師，是一個(gè)盡職盡責(zé)的副校長。沒錯，他就是屈老師?。倢懱卣鳎y(tǒng)領(lǐng)全文。）

屈老師有著一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁和那兩只大眼睛形成完美的軸對稱。一幅幅靈動的美術(shù)作品便是在這樣的“軸對稱”下誕生?？?，屈老師微瞇著眼，歪著腦袋，左手輕輕地扶住畫紙，右手握筆，時(shí)而輕，時(shí)而重，時(shí)而快，時(shí)而慢，眼睛不停地掃描著筆尖的細(xì)枝末節(jié)，完美的畫就水印般慢慢浮現(xiàn)。我仿佛看到了屈老師在畫中游走，欣賞著各處的美，聞到了花香，聽到了鳥語，于是他又從畫中走出來，帶著所見、所聞、所想，把所有的美好展現(xiàn)給大家……（簡單的勾勒便讓屈老師的形象躍然紙上，動靜相宜，仿佛微電影一般。）

初識屈老師，他的自我介紹干凈利落：“大家好，我叫屈荷君，屈原的‘屈，荷葉的‘荷，君子的‘君！”接著，他就提出了第一個(gè)問題：“當(dāng)你們想要了解美術(shù)知識的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？”話音剛落，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來。“大家怎么這么聰明呢？來，一起說！”他抬起雙臂，像極了音樂會的指揮家，伴著臉上洋溢的微笑，有節(jié)奏地劃動著?！皢枴稀獛煟　蓖瑢W(xué)們拖長聲調(diào)，異口同聲地回答。屈老師親切的目光掃過每位同學(xué)，他微笑著說：“可屈老師也有不知道的呀，同學(xué)們又該怎么辦呢？”“軸對稱”像是畫起了三維立體畫，把同學(xué)們都帶了進(jìn)去。接著，他學(xué)著名偵探柯南的樣子，把右手食指豎了起來，做了推眼鏡的動作，說：“真相只有一個(gè)，但是——我不知道！”全班安靜了幾秒后爆發(fā)出陣陣歡笑聲！屈老師又把眼睛瞪到最大，驚嘆道：“以前‘不知道，人們常說問老師或者問媽媽去，現(xiàn)在‘不知道，人們常說上網(wǎng)查去。所以在網(wǎng)上我們可以了解并學(xué)習(xí)到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅凡·高的《星月夜》……”時(shí)間過得真快，眨眼就到了下課時(shí)間。什么時(shí)候才能再有美術(shù)課呢？同學(xué)們托著腮幫期待著。（選取具體事例詳寫屈老師的幽默，行文詳略得當(dāng)。）

屈老師的課幽默風(fēng)趣，他的聲音就像有磁力一般，能把每位同學(xué)都深深吸引，就連調(diào)皮鬼們也會在他的課上聽得入了迷……

“美術(shù)，是打開世界的另一把鑰匙，是看待世界的第三只眼。”這是屈老師常說的話。是的，我們也在練就著完美的“軸對稱”。（全文以“軸對稱”這一人物外貌特征和工作特性為基點(diǎn)展開，讓人印象深刻，全文感情充沛。）

江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)六（4）班

指導(dǎo)老師：付秀娟