張玉霞

摘 要：新課程理念突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。隨著新課程理念的不斷深入，原有的思想品德教育方式很難適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐的需要，為了深入解決存在的問(wèn)題，個(gè)性化教育作為一種先進(jìn)的教育理念被越來(lái)越多的初中思想品德教師所接受，并在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：新課程；初中思想品德；個(gè)性化教育

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）05-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.054

每個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體由于知識(shí)積累和自身經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的不同，面對(duì)相同的教育內(nèi)容時(shí)，理解、接受的程度是不同的，如何解決好目前教育教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的矛盾，是一項(xiàng)重要的課題，個(gè)性化教育為這一矛盾的解決提供了支持。

一、個(gè)性化教育的內(nèi)涵分析

個(gè)性化教育，是指通過(guò)調(diào)研、測(cè)試、分析和綜合診斷等對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征形成明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，選擇合適的教學(xué)方式和方法。個(gè)性化教育可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性和探索精神。在教育教學(xué)實(shí)踐中，個(gè)性化教育的實(shí)施建立在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生個(gè)體的興趣、愛好和特長(zhǎng)等因素，制訂出適合學(xué)習(xí)個(gè)體發(fā)展需要的教學(xué)方案，使學(xué)生個(gè)體積極融入到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為積極主動(dòng)的“我要學(xué)”，從而促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的掌握，達(dá)到提高能力，完善人格的目的。

二、初中思想品德教育中存在的問(wèn)題

（一）照本宣科，教學(xué)方式單一、枯燥

由于初中思想品德教育不是中考必考科目，許多學(xué)校對(duì)初中思想品德教育重視度不夠，把它當(dāng)成“副科”對(duì)待，通常由“主科”教師兼職任課，照本宣科的現(xiàn)象普遍，加上思想品德教育內(nèi)容本身說(shuō)教性強(qiáng)，不易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）重理念傳輸輕行為指導(dǎo)

目前初中思想品德教育教學(xué)效果好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的道德行為的關(guān)注較少，這就導(dǎo)致在課堂上學(xué)生對(duì)相關(guān)的規(guī)則制度等執(zhí)行得很好，但具體到社會(huì)實(shí)踐中可能出現(xiàn)背道而馳的現(xiàn)象。

（三）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性的突出表現(xiàn)是：同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)在不同年級(jí)、不同班級(jí)中反復(fù)使用，沒有考慮各個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)一概而論，影響教學(xué)效果。

三、在初中思想品德教育中實(shí)施個(gè)性化教育的重要意義

（一）實(shí)施個(gè)性化教育，有利于教學(xué)效果的提高

個(gè)性化教育是建立在充分考慮學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)符合不同層級(jí)學(xué)生的需要，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生主動(dòng)融入到教學(xué)活動(dòng)中。

（二）實(shí)施個(gè)性化教育，有利于學(xué)生行為的規(guī)范

初中階段是學(xué)生各種人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好思想品德的養(yǎng)成不能忽視，通過(guò)在初中思想品德教育中實(shí)施個(gè)性化教育，可以使學(xué)生在內(nèi)心深入自覺接受正向理論的指導(dǎo)，發(fā)揮自律作用在行為規(guī)范中的作用。

（三）實(shí)施個(gè)性化教育，有利于問(wèn)題學(xué)生的減少

初中生對(duì)于各種規(guī)則意識(shí)很不成熟，愛沖動(dòng)。思想品德個(gè)性化教育的實(shí)施，可以通過(guò)一些反面案例的警示教育，為他們敲響警鐘，加之正面案例的引導(dǎo)，使其樹立好正確的價(jià)值導(dǎo)向。

四、在初中思想品德教育中實(shí)施個(gè)性化教育的方法

（一）尊重學(xué)生主體性，為學(xué)生的探索創(chuàng)新提供平臺(tái)

新課改要求教師必須摒棄故步自封的教學(xué)桎梏，要在課堂上放飛學(xué)生想象的翅膀，讓他們敢于探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，表達(dá)不同的思想和想法。課堂教學(xué)活動(dòng)由單向傳輸?shù)诫p向互動(dòng)，全面提升學(xué)生自主分析問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 在學(xué)習(xí)尊重他人相關(guān)知識(shí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解和學(xué)習(xí)方式。不僅使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，還使學(xué)生的不同特長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中得到了展示。

（二）靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)理念的重塑是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷推進(jìn)的過(guò)程，這就要求教師在思想品德個(gè)性化教育的實(shí)踐中，不能操之過(guò)急，要立足學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)設(shè)計(jì)中因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行滲透和引導(dǎo)。比如在教學(xué)自信的相關(guān)知識(shí)時(shí)，從各層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求出發(fā)，設(shè)定靈動(dòng)的教學(xué)方案，拓展自主探索和學(xué)習(xí)部分，然后引導(dǎo)大家說(shuō)一說(shuō)自己有沒有因?yàn)椴蛔孕哦〉慕?jīng)歷，分享因?yàn)樽孕哦晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)、自主探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，彰顯其個(gè)性。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，為不同層次學(xué)生參與提供支持

豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)形象化教學(xué)的重要手段，更是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。如，利用小組談?wù)?，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享個(gè)人學(xué)習(xí)所得；利用游戲，創(chuàng)設(shè)情境，明確游戲目的，強(qiáng)化游戲?qū)嵭В粠熒硌?，共同合作，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，有利于理解教材內(nèi)容；開展有效辯論，開闊學(xué)生思維，凸顯個(gè)性。

總之，個(gè)性化教育在初中思想品德教育中具有突出的作用，為了使個(gè)性化教育的作用更突出，還應(yīng)該注意思想品德教育課本內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，積極探索，最終達(dá)到掌握知識(shí)，提高能力，完善人格的目的。

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