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        五四時(shí)代婚戀觀(guān)跨文化視野評(píng)判

        2018-01-22 21:42:35呂澤龍?zhí)睁析?/span>
        文學(xué)教育 2018年1期

        呂澤龍+陶鑫鑫

        內(nèi)容摘要:五四時(shí)代,新一代知識(shí)分子帶著成為社會(huì)變革決定性力量的要求,第一次登上歷史舞臺(tái)。在這一特殊語(yǔ)境下,魯迅的小說(shuō)《傷逝》對(duì)易卜生的《玩偶之家》有著批判性的繼承。本文探究《傷逝》所體現(xiàn)出的五四退潮時(shí)知識(shí)青年所面臨的生存困境,借此剖析五四時(shí)代的個(gè)性解放與追求,以發(fā)掘當(dāng)時(shí)女性意識(shí)及婚戀觀(guān)的新變化,從而在大時(shí)代背景上對(duì)五四時(shí)代知識(shí)分子的婚戀觀(guān)做一跨文化視野的評(píng)判。

        關(guān)鍵詞:魯迅 易卜生 五四時(shí)代 婚戀觀(guān)

        1917年發(fā)生的文學(xué)革命是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)端,新一代知識(shí)分子帶著成為社會(huì)變革決定性力量的要求,第一次登上歷史舞臺(tái)。新青年們的力量在社會(huì)變動(dòng)中得以凸顯,他們走出傳統(tǒng)文化束縛,追求個(gè)性解放,人格獨(dú)立。

        易卜生的“社會(huì)問(wèn)題劇”體現(xiàn)了對(duì)自由人格的理性思考,成為當(dāng)時(shí)青年廣泛探討的對(duì)象,以至全社會(huì)形成了“易卜生熱”。易卜生的戲劇作品《玩偶之家》也因關(guān)注女性解放問(wèn)題,而成為人們廣泛關(guān)注、討論的重心。

        《玩偶之家》:獨(dú)立與覺(jué)醒

        易卜生是19世紀(jì)挪威偉大的戲劇家,他早期創(chuàng)作浪漫主義的作品,而影響力最大的是受英法現(xiàn)實(shí)主義和市民劇運(yùn)動(dòng)影響創(chuàng)作的一批“社會(huì)問(wèn)題劇”。這些劇作關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),探索人的命運(yùn)和價(jià)值,批評(píng)矛頭直指資本主義社會(huì)的法律、宗教以至道德體系。創(chuàng)作于1879年的《玩偶之家》是他“社會(huì)問(wèn)題劇”的代表。全劇圍繞著“冒名借債”所引發(fā)的沖突展開(kāi),以家庭為背景,反映了個(gè)人、家庭以及社會(huì)的諸多矛盾。

        在個(gè)人層面,易卜生采取“對(duì)照法”,即運(yùn)用人物之間關(guān)系的對(duì)照,以豐富人物內(nèi)涵,增強(qiáng)戲劇沖突。如,在娜拉與林丹太太的對(duì)照中,他們都因家庭犧牲自己,但娜拉始終有一種擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí),這樣就凸顯了娜拉覺(jué)醒乃至出走的價(jià)值。在娜拉與柯洛克斯泰的對(duì)照中,雖然同樣偽造了書(shū)契,應(yīng)受法律的制裁,但是他們的動(dòng)機(jī)卻不相同,娜拉是無(wú)心之失,而且敢于承擔(dān)責(zé)任,甚至甘愿以死相抵??侣蹇怂固﹨s不然。作品在對(duì)比中表現(xiàn)了娜拉對(duì)社會(huì)道德以及法律合理性的思考,既體現(xiàn)她善良勇敢的秉性,又凸顯了其作為覺(jué)醒女性的自我責(zé)任意識(shí)。

        而在更深層次的家庭關(guān)系對(duì)照中,作為夫妻的海爾茂與娜拉又形成鮮明的對(duì)比,這種對(duì)比也構(gòu)成了他們之間更深層次的矛盾,從而引發(fā)讀者對(duì)全劇更深層面的思考。

        就性格而言,娜拉是一位單純、活潑、善良的女子。在朋友中她是知心好友,幫助寂寞孤獨(dú)的阮克醫(yī)生、落魄無(wú)助的林丹太太;在家庭中她是賢妻良母,為家庭生計(jì)出謀劃策,使丈夫和孩子們幸??鞓?lè)。關(guān)鍵時(shí)刻她又能獨(dú)當(dāng)一面,當(dāng)丈夫患病、父親垂危時(shí),能夠挺身而出承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),暗地里向人借款,及時(shí)拯救患病的丈夫并保全丈夫的自尊心,自己默默承擔(dān)著還款的重?fù)?dān)長(zhǎng)達(dá)七年之久,而當(dāng)“冒名借債”的危機(jī)爆發(fā),她又不惜犧牲自己的名譽(yù)來(lái)保護(hù)丈夫。相較之下,海爾茂則是一位道貌岸然的偽君子。他討厭林丹太太的啰嗦,認(rèn)為阮克醫(yī)生不過(guò)是他家庭生活的附庸、點(diǎn)綴。他表面上為人正派,實(shí)際卻是追求名譽(yù)的利己主義者,一旦事情有損于他,便開(kāi)始畏縮、逃避甚至推卸責(zé)任。在家庭中,他是以自我為中心的大男子主義者,用男權(quán)思想圈禁了娜拉,幾乎不允許娜拉有自己的意志、獨(dú)立的人格。夫妻發(fā)生矛盾以后,他更以衛(wèi)道士的形象維護(hù)著資本主義制度下一些不合理的倫理、宗教和法律,并以此限制娜拉。

        這樣的個(gè)性終于在“冒名借債”的危機(jī)中爆發(fā)。當(dāng)海爾茂得知娜拉冒名借貸會(huì)影響他的名譽(yù)時(shí),他暴跳如雷,大肆辱罵。而當(dāng)情勢(shì)轉(zhuǎn)危為安后,他則喜出望外,態(tài)度逆轉(zhuǎn)。這說(shuō)明他對(duì)妻子的感情完全是以自己個(gè)人利益的得失為轉(zhuǎn)移的。他對(duì)娜拉的愛(ài)情完全以保障個(gè)人利益為前提,因?yàn)橐坏┪<皞€(gè)人利益,他就本能地開(kāi)始辱罵、打擊。

        戲劇結(jié)尾,娜拉終于醒悟。她從開(kāi)始時(shí)的盲目陶醉于小家庭的幸福,到后來(lái)“冒名貸款”事發(fā)后的煩亂與幻想,直至幻想最終破滅,提出“首先我是一個(gè)人,跟你一樣的一個(gè)人——至少我要學(xué)做一個(gè)人”[1]259的女性獨(dú)立宣言,娜拉完成了一個(gè)女性的全部自覺(jué)。

        安于“玩偶式”的家庭生活與要求平等對(duì)話(huà)、維護(hù)獨(dú)立尊嚴(yán),是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程。娜拉的醒悟,體現(xiàn)了她的自我覺(jué)醒意識(shí),反映了她勇于打破家庭束縛,爭(zhēng)得自由獨(dú)立人格的強(qiáng)烈愿望。

        在19世紀(jì)以男權(quán)為中心的資本主義社會(huì)之中,一個(gè)小小的“玩偶之家”只是冰山一角,娜拉以個(gè)人的獨(dú)立與覺(jué)醒,向男權(quán)主義的虛偽和自私提出挑戰(zhàn),也向維護(hù)其合理性的社會(huì)倫理、法律、宗教提出質(zhì)疑。她提出“要把宗教問(wèn)題仔細(xì)想一想”、“不信那些法律是正確的”、“究竟是社會(huì)正確,還是我正確”[1]259-260等思考,顯示了精神覺(jué)醒的堅(jiān)決態(tài)度和女性解放的要求。這一思考在資本主義制度下的男權(quán)社會(huì)中極具批判性,具有鮮明的進(jìn)步意義。

        然而,總起來(lái)看,易卜生是將個(gè)人覺(jué)醒、倫理道德作為探討“普遍的人性問(wèn)題”[2]117的出發(fā)點(diǎn)的,他雖然提出了問(wèn)題,但并沒(méi)有解決問(wèn)題,也就是說(shuō),沒(méi)有回答娜拉覺(jué)醒之后的走向問(wèn)題。家的大門(mén)“砰”地打開(kāi),繼而“砰”地關(guān)上,態(tài)度很決絕,行動(dòng)也很痛快,但是,走出家門(mén)的娜拉,要走向哪里呢?天黑了怎么辦?下雨了怎么辦?衣服單薄怎么辦?她去哪里過(guò)夜?……許多懸而未決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,讓人們提心吊膽,也給了讀者、觀(guān)眾更深的思考空間。

        《傷逝》:反思與回應(yīng)

        魯迅是最早推介易卜生的中國(guó)作家。早在易卜生逝世后的第二年,即1907年,魯迅在創(chuàng)作《摩羅詩(shī)力說(shuō)》時(shí)就提到了易卜生,說(shuō)他“憤世俗之昏迷,悲真理之匿耀”[3]81,贊揚(yáng)他關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)、憤世嫉俗的精神,并且多次稱(chēng)贊易卜生關(guān)注個(gè)性?xún)r(jià)值尊嚴(yán)的傾向,而這種傾向正與魯迅后來(lái)提出的“立人”思想不謀而合。然而當(dāng)時(shí)正處在辛亥革命爆發(fā)之前,風(fēng)雨如磐的社會(huì)環(huán)境使先驅(qū)者的呼聲如石沉大海,應(yīng)者寥寥。

        1923年5月5日,北京女子高等師范學(xué)校的學(xué)生演出了《娜拉》(即《玩偶之家》),魯迅于這一年的12月26日在該校做演講,提出了“娜拉走后怎樣”的命題,并且給出答案:“從事理上推想起來(lái),娜拉或者也實(shí)在只有兩條路:不是墮落,就是回來(lái)”[4]166,因?yàn)椤白杂晒滩皇清X(qián)所能買(mǎi)到的,但能夠?yàn)殄X(qián)所賣(mài)掉”[4]168。魯迅對(duì)娜拉近乎戲劇性的“覺(jué)醒”抱有批判性思考,他懷疑這具自由意味的離家出走的實(shí)際價(jià)值與持久性。他認(rèn)為,在尚未徹底擺脫封建舊倫理道德社會(huì)的社會(huì)中,女性難以取得獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)權(quán)的和社會(huì)勢(shì)力,因此仍舊難以擺脫親權(quán)與夫權(quán)的限制,而要突破這些制約都要先從解決經(jīng)濟(jì)權(quán)著手,持久斗爭(zhēng)之后再想些別的辦法。endprint

        1925年,魯迅創(chuàng)作了唯一一部反映新知識(shí)分子婚戀問(wèn)題的小說(shuō)《傷逝》。小說(shuō)中,敘述者涓生以手記的形式敘述了他同子君因新知識(shí)、新理想而相互吸引,攜手沖出封建家庭束縛,成立了新家庭的過(guò)程。然而,因家庭生活的逐漸平淡與家庭唯一經(jīng)濟(jì)支柱涓生的失業(yè),愛(ài)情與理想失去了經(jīng)濟(jì)支持,轉(zhuǎn)入了生活的瑣屑與生計(jì)的憂(yōu)慮,最終出走的新青年們?cè)趶?qiáng)大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前暴露出軟弱的缺點(diǎn),推諉、逃避,直至拋棄,只得回到原先的舊秩序中,被空虛、死亡吞噬,而懺悔與反省。

        《傷逝》選取了涓生作為敘述者,以手記的形式展開(kāi),便于展開(kāi)與剖析心理意識(shí),讀者也便于進(jìn)入涓生的復(fù)雜精神世界。手記體現(xiàn)的價(jià)值判斷與情感體驗(yàn)是男性化的,在這樣的追憶與反思之下,構(gòu)成“男性凝視/女性被凝視”的獨(dú)特模式,對(duì)女性的理解和愛(ài)情闡釋也建立在此種意義上。小說(shuō)展現(xiàn)了敘事主人公涓生對(duì)過(guò)去的追憶,追憶的重點(diǎn)落在起伏變化的情感上,包括涓生從愛(ài)情高潮到低谷的情感體驗(yàn)。女主人公子君是被動(dòng)、失語(yǔ)的。涓生的悔恨只是出于自己的立場(chǎng),不徹底而懷有私心。

        在沖破社會(huì)阻力開(kāi)始同居后不久,涓生以為“似乎對(duì)她已經(jīng)更加了解,揭去了許多先前以為了解而現(xiàn)在看來(lái)卻是隔膜,即所謂真隔膜了。”[5]118從涓生的視角來(lái)看,他的隔膜產(chǎn)生于新家庭的穩(wěn)定和真正的了解,他感覺(jué)到子君是滿(mǎn)足于新家庭生活的,了解到子君因這樣穩(wěn)定的生活而活潑起來(lái)漸漸發(fā)胖,看到子君的功業(yè)完全在家庭的瑣事而忘卻了理想,而這樣的了解使他向往改變的內(nèi)心產(chǎn)生了厭倦。他不滿(mǎn)足于日常生活的瑣屑,發(fā)出了“愛(ài)情必須時(shí)時(shí)更新,生長(zhǎng),創(chuàng)造”[5]118的慨嘆,這種慨嘆雖不無(wú)一定道理,卻也暴露了涓生不滿(mǎn)于平靜生活、安穩(wěn)愛(ài)情的取向。涓生向往的是富于戰(zhàn)斗和理想的詩(shī)意生活,諸如豪杰、投機(jī)家、偷兒等的幻想。在他看來(lái),家庭生活帶給他的只有瑣碎和束縛。因此他開(kāi)始逃避,認(rèn)為子君是他的負(fù)累,覺(jué)得他們的愛(ài)情是盲目的,并且自私地以為這樣的盲目愛(ài)情使他犧牲了全盤(pán)人生要義。

        情感的發(fā)展顯示出涓生已經(jīng)不再愛(ài)子君,他在潛意識(shí)中排斥著子君,將生活的壓力完全推諉給子君,以為自己如果沒(méi)有與子君同居,選擇還很多,因此“稱(chēng)揚(yáng)諾拉的果決”[5]126,刻毒的想讓子君主動(dòng)離開(kāi)甚至死去。子君走后,涓生曾是不無(wú)快意的,而他所謂的“悔恨和悲哀”,只是因?yàn)榛谧陨砑拍仗摰目紤],想到自己“用真實(shí)去換來(lái)的虛空的存在”[5]132,只是沒(méi)有擔(dān)起虛偽重?fù)?dān)的勇氣。也就是說(shuō),涓生自以為不應(yīng)將不愛(ài)的真實(shí)說(shuō)給子君,而并非是真正反省自身因在情感上拋棄了子君而導(dǎo)致她死去。

        在男性敘事視角中,魯迅作為隱性敘述者給我們帶來(lái)了巨大的心理沖擊。在剖析中,我們看到涓生總是以自我為中心,他厭倦安定瑣碎的家庭生活,面對(duì)生活壓力時(shí)又軟弱和推諉。

        在結(jié)構(gòu)的安排上,小說(shuō)敘述者在敘事地點(diǎn)上經(jīng)歷著一種荒謬的人生循環(huán):“會(huì)館——吉兆胡同——會(huì)館”,在情感上則體現(xiàn)為是“憧憬——失落——空虛”。而此種結(jié)構(gòu)本身正凸顯了新知識(shí)青年們?nèi)松Щ蟮闹黝}。

        五四時(shí)期的青年在沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之時(shí),就忽而接受了潮水般涌入的新思想,他們?nèi)狈φ嬲纳顨v練,無(wú)法從新思想中辨別是非,急于模仿。他們同時(shí)缺乏對(duì)理想的真正踐行能力,往往是還未真正考慮成熟,便不顧一切的與過(guò)往決裂,也因此走上了“不是墮落,就是回來(lái)”的人生循環(huán)之路。在魯迅看來(lái),這樣的人生循環(huán)是十分可悲的。小說(shuō)《孤獨(dú)者》中魏連殳,經(jīng)歷躬行著自己先前所反對(duì)的一切的墮落,《在酒樓上》的呂緯甫像蒼蠅一般繞了一圈又回到了原點(diǎn)的人生循環(huán),都是魯迅所不愿見(jiàn)到的。“人必生活著,愛(ài)才有所附麗”,[5]124這是涓生在愛(ài)情面臨危機(jī)時(shí)的冷靜思考。新文化運(yùn)動(dòng)雖對(duì)封建禮教有所撼動(dòng),但社會(huì)還未曾經(jīng)過(guò)徹底變革。廣大群眾依然生活在苦難之中,就連涓生子君這樣的新興知識(shí)分子,生活也是沒(méi)有保障的。他們起初還一道在無(wú)言中鼓勵(lì),“看見(jiàn)從新萌芽起來(lái)的將來(lái)的希望”,[5]121但接踵而來(lái)的生活困頓、精神苦悶,使他們寸步難行。同甘共苦、相濡以沫的愛(ài)情固然可貴,但忍饑挨餓、寒冬臘月屋子里連爐火也生不起的愛(ài)情生活,也免不了苦澀的味兒。

        魯迅通過(guò)這樣特別的模式展現(xiàn)著青年人所面臨的生存困境。青年男女雖然對(duì)新事物有所了解、有所向往,追求男女平等,反對(duì)家庭專(zhuān)制,卻缺乏真正行動(dòng)的“韌性”。

        從女性經(jīng)濟(jì)權(quán)角度來(lái)看,女主人公子君沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,沒(méi)有社會(huì)工作,只得將自身價(jià)值依附于家庭,“子君的功業(yè),仿佛就完全建立在這吃飯中”,[5]111-112生活的瑣事束縛她只得關(guān)心柴米油鹽的生計(jì),而毫無(wú)關(guān)心理想和更新愛(ài)情余力,使得她雖然從舊家庭中逃出,卻被新家庭束縛,成為新家庭的犧牲品。

        子君的立場(chǎng)從起初就是懵懂的,她是受到涓生的啟發(fā)而產(chǎn)生新思想的。她發(fā)出了與舊家庭決裂呼喚:“我是我自己的,他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利!”[5]115這與娜拉“首先我是一個(gè)人”[1]259相呼應(yīng),是那個(gè)時(shí)代女性解放的最強(qiáng)音。然而,當(dāng)落入具體的家庭生活后,她似乎忘卻了理想,或者說(shuō),因生活的瑣碎和壓迫而無(wú)力于理想,在涓生看來(lái)“近來(lái)實(shí)在變得很怯懦了”[5]120。可見(jiàn)她的“韌性”斗志的喪失。她忘卻了爭(zhēng)取自身權(quán)利的斗爭(zhēng),也沒(méi)有過(guò)多關(guān)心涓生的生計(jì)謀劃和家庭未來(lái)決策。如此,子君的斗爭(zhēng)也是缺乏韌性的。

        置于社會(huì)解放的大環(huán)境考量,在改革尚未徹底的社會(huì)環(huán)境中,個(gè)人自由的束縛就更為明顯了。涓生本是局里負(fù)責(zé)抄寫(xiě)的小職員,局里工作單調(diào)乏味,束縛固然不少,工資也不富厚,算不得自由。然而,由于涓生自由戀愛(ài)被“雪花膏”在局長(zhǎng)處告發(fā),他失業(yè)了。涓生過(guò)去始終依賴(lài)舊體制謀生,一旦失去了謀生手段,對(duì)他而言就是失去了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,反陷入了更深的不自由。于是,沒(méi)有社會(huì)解放作為基礎(chǔ)的個(gè)人解放的意義也因此消解,變成了人們探索、譏笑、輕蔑的對(duì)象,成為“看客”們鑒賞的材料。

        魯迅對(duì)于舊有社會(huì)現(xiàn)實(shí)并非悲觀(guān),而是用別樣的方法讓青年們意識(shí)到現(xiàn)實(shí)道路的艱辛?!秱拧分?,涓生面臨著“虛偽與真實(shí)”的選擇難題,在這樣的難題中“虛偽與絕望不僅是一種外部的情境,而且就是主人公自身;他的任何選擇因而都是‘虛空與‘絕望的。這種‘虛空與‘絕望是內(nèi)在于人的無(wú)可逃脫的道德責(zé)任或犯罪感?!盵6]311關(guān)于人自身存在的困惑是緊緊圍繞著五四時(shí)代青年們周?chē)?,在現(xiàn)實(shí)人生面前,他們顯得無(wú)比焦慮與彷徨,而這樣的痛苦也表現(xiàn)在愛(ài)情婚戀之中,他們面臨愛(ài)情與家庭的惶惑,甚至從理想走向幻滅??仗撆c痛苦固然切實(shí)存在,但魯迅正是要以“反抗絕望”的方式勸勉青年們?cè)诮?jīng)歷過(guò)痛苦之后仍要“向著新的生路跨出去”[5]133,承擔(dān)起真實(shí)與說(shuō)謊帶來(lái)的一切空虛和絕望,“默默地前行”[5]133。endprint

        《傷逝》正是《玩偶之家》在中國(guó)的最好回應(yīng),魯迅通過(guò)“表現(xiàn)的深切和格式的特別”[7]246,在小說(shuō)內(nèi)容和形式兩個(gè)方面給予極為豐富的內(nèi)涵闡釋?zhuān)棺髌肪哂胸S富的語(yǔ)言張力與思想內(nèi)蘊(yùn)。

        “娜拉走后怎樣”問(wèn)題的回答似乎比較悲觀(guān),似乎與“五四式愛(ài)情”唱了反調(diào),但是,這正是魯迅基于知識(shí)分子自身問(wèn)題的審視和思考。與易卜生相似,魯迅重視女性作為獨(dú)立個(gè)體的人性尊嚴(yán)與價(jià)值,但他更關(guān)注在“砰”的一聲關(guān)門(mén)聲后,即女性與舊家庭決裂后,所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。他認(rèn)識(shí)到了女性覺(jué)醒的價(jià)值,但更為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是如何讓女性覺(jué)醒后獲得獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位。生活著,愛(ài)情才有所附麗。

        從《玩偶之家》到《傷逝》:借鑒與超越

        易卜生《玩偶之家》與魯迅的《傷逝》是兩部運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法創(chuàng)作出的偉大作品。二者立足當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí),分別提出自己的思考。魯迅對(duì)易卜生的戲劇采取了批判繼承的態(tài)度,他既同意易卜生對(duì)女性解放問(wèn)題的一些主張,又不贊同女性以出走的方式解決問(wèn)題。小說(shuō)《傷逝》結(jié)合中國(guó)實(shí)際,以高超的藝術(shù)表現(xiàn)力反映了女性解放在“五四”時(shí)代語(yǔ)境下面臨的實(shí)際問(wèn)題。在易卜生看來(lái)解決問(wèn)題的地方,魯迅看來(lái)卻恰恰是問(wèn)題的開(kāi)始。

        就兩部作品的社會(huì)背景而言,易卜生所處的19世紀(jì)資本主義社會(huì)里,女性的地位看似得到了提高,實(shí)際上并沒(méi)有真正得到解放,她們?nèi)砸栏接诩彝ィ鄙侏?dú)立人格。《玩偶之家》所反映的矛盾主要圍繞娜拉與丈夫的沖突展開(kāi)。娜拉的單純活潑以及對(duì)女性獨(dú)立人格的追求,與海爾茂的虛偽自私和對(duì)男權(quán)社會(huì)的維護(hù),形成了激烈的沖突,他們的婚姻建立在不平等的關(guān)系之中,因此潛藏危機(jī)。易卜生通過(guò)《玩偶之家》對(duì)當(dāng)時(shí)法律宗教、婚姻家庭等社會(huì)問(wèn)題猛烈地抨擊,對(duì)男女平等、婚姻自由、人格獨(dú)立發(fā)出熱烈地呼喚,產(chǎn)生了震撼人心的效果。也正因如此,該劇適應(yīng)中國(guó)五四啟蒙主義的需求,啟發(fā)了五四時(shí)期中國(guó)大地上啟蒙者的深思。

        在五四落潮期的二十年代,中國(guó)依處于傳統(tǒng)封建思想的籠罩中,家長(zhǎng)制度下的包辦婚姻壟斷著中國(guó)的家庭,新式愛(ài)情受到舊社會(huì)倫理的排斥,這樣的社會(huì)環(huán)境極大地阻礙了女性的個(gè)性發(fā)展和婚姻自主。雖也有少數(shù)像子君、涓生這樣的知識(shí)分子敢于通過(guò)抗?fàn)帬?zhēng)取婚姻自主,可面對(duì)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí),新青年們既被舊社會(huì)力量所排斥,又難以創(chuàng)造出新的生存環(huán)境,他們常常迷惘、彷徨乃至沉淪。魯迅的《傷逝》針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),對(duì)新青年們結(jié)合成的新式家庭提出反思。通過(guò)對(duì)他們?nèi)松Ь车拿枥L及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭露反映問(wèn)題?!秱拧窙](méi)有明確的表現(xiàn)對(duì)新式的婚戀的態(tài)度,而敘述之中卻表露出細(xì)致的關(guān)照,向青年們揭示出生活的艱辛、愛(ài)情的不易,但也鼓勵(lì)他們“反抗絕望”,敢于承擔(dān)起選擇所面臨的空虛與絕望,繼續(xù)前行,而這樣的解答正是切中時(shí)代要害的。

        人物塑造方面,兩部作品的女主人公性格既相似又不相同。她們作為時(shí)代中少有的進(jìn)步女性,為個(gè)性獨(dú)立爭(zhēng)取空間,呼喚富于啟蒙性質(zhì)的個(gè)性解放宣言,是時(shí)代的先鋒。然而,娜拉雖然生活在資本主義家庭環(huán)境中,嬌生慣養(yǎng),值得注意的是,她的啟蒙與覺(jué)醒有一定的生活歷練作為背景,她在夫妻生活中忍辱負(fù)重,私下承擔(dān)家庭的債務(wù)長(zhǎng)達(dá)七年,通過(guò)自己對(duì)家庭的財(cái)務(wù)運(yùn)作和抄寫(xiě)工作償還,看似突然地“覺(jué)醒”也就有了依據(jù)。子君的愛(ài)情和思想?yún)s有些懵懂和稚氣。她長(zhǎng)期生活在父輩掌控的家庭之中,愛(ài)情和覺(jué)醒是以由涓生啟發(fā)且并不徹底理解的新思想作為前導(dǎo)的,于是,這樣的“覺(jué)醒”也就顯得有些突然了,她的啟蒙與覺(jué)醒也就容易變得缺乏韌性,最后終究面臨理想愛(ài)情的幻滅。

        兩部作品男主人公的對(duì)比也十分明顯。他們同是理想婚姻的主要扼殺者,軟弱、自私、以自我為中心,他們?cè)谡嬲媾R困境時(shí)首先想到自我保全,擺脫責(zé)任,將責(zé)任歸罪于女性。然而,由于敘事手法不同,戲劇沖突中海爾茂的大男子主義暴露無(wú)遺,是一副道貌岸然的偽君子面孔。涓生在自我表白中的反省是克制的,因而呈現(xiàn)出精致的利己主義者面貌。由于所處的社會(huì)環(huán)境、身份地位的差異,他們的本質(zhì)立場(chǎng)也是不同的:海爾茂是19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)的代表,他的愛(ài)情建立資產(chǎn)階級(jí)的倫理觀(guān)念之上,他維護(hù)著資產(chǎn)階級(jí)的家庭倫理、宗教和法律;涓生則是五四新青年的代表,他和子君同為封建倫理道德的反叛者。這樣,他們一個(gè)是維護(hù)者,一個(gè)是反叛者,他們的婚姻觀(guān)在舊有倫理道德的面前所采取的態(tài)度也就十分不同。

        從創(chuàng)作思想的高度考量,兩部作品同是反抗舊制度與倫理的發(fā)難者,反映人們關(guān)心的問(wèn)題,對(duì)女性投以極大關(guān)注,對(duì)女性解放道路積極地探索,強(qiáng)調(diào)了人精神面貌的改變對(duì)改造社會(huì)的巨大意義。作品同樣反對(duì)女性作為家庭的附庸沉溺于小家庭的幸福之中,呼喚女性作為獨(dú)立主體,擁有獨(dú)立意志,走向更寬廣的社會(huì)生活。針對(duì)個(gè)性反抗的走向問(wèn)題,兩部作品卻體現(xiàn)了它們因面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同而產(chǎn)生的差異。易卜生強(qiáng)調(diào)的是人的個(gè)性解放,重視個(gè)人力量對(duì)社會(huì)環(huán)境的反抗,贊揚(yáng)娜拉為爭(zhēng)取個(gè)人權(quán)利、人格獨(dú)立而做出的努力。一旦爭(zhēng)取到自由,也就獲得了勝利。而將視角轉(zhuǎn)移到處在集體主義盛行的中國(guó)社會(huì)時(shí),魯迅對(duì)此作出的是批判性思考。他認(rèn)為,空談平等自由的個(gè)性解放不能徹底解決中國(guó)社會(huì)問(wèn)題,沒(méi)有正確的思想指導(dǎo)及社會(huì)基礎(chǔ)的反抗難有出路。因此,通過(guò)子君和涓生的愛(ài)情悲劇,宣告了個(gè)性解放在當(dāng)時(shí)環(huán)境的失敗,指出盲目采取個(gè)性反抗的危害與局限。由于對(duì)個(gè)性解放的觀(guān)點(diǎn)不同,兩位作家在實(shí)現(xiàn)女性獨(dú)立所應(yīng)采取的方式問(wèn)題上也存在著分歧。娜拉的斗爭(zhēng)是倫理的,反抗的是舊習(xí)俗,而非習(xí)俗產(chǎn)生的社會(huì)。相反,造成子君悲劇的主觀(guān)原因是青年們的空虛軟弱,社會(huì)原因是其沒(méi)有獨(dú)立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。魯迅認(rèn)為,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下“娜拉式出走”,既無(wú)法促進(jìn)社會(huì)改良,也無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人獨(dú)立,現(xiàn)存的社會(huì)制度如不改變,婚姻自由、女性解放只是一句空話(huà)。魯迅把改造人們思想與改造社會(huì)聯(lián)系了起來(lái)。因此可以說(shuō),《玩偶之家》關(guān)注的是資本主義社會(huì)中個(gè)人的精神覺(jué)醒與自由,而《傷逝》的最終指向卻是作為歷史中間物的五四新青年們?cè)诨橐鰫?ài)情等方面的生存困境。

        魯迅從自身所處的時(shí)代與社會(huì)出發(fā),看到擁有理想愛(ài)情的五四新青年與舊家庭毅然決裂的可能性,然而碰到實(shí)際困難,美好的愛(ài)情理想?yún)s容易撞碎。他通過(guò)《娜拉走后怎樣》的演講直指問(wèn)題的根源,并通過(guò)《傷逝》這篇小說(shuō)進(jìn)行更加形象的闡釋。在《娜拉走后怎樣》中,魯迅肯定青年們渴求打破封建的束縛尋求變革的想法,而當(dāng)先驅(qū)者在為這樣的覺(jué)醒喝彩時(shí),他又更為深刻的提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的復(fù)雜性,即夢(mèng)醒后青年們何去何從問(wèn)題,指出青年們面臨的“人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無(wú)路可以走”[4]166的現(xiàn)實(shí)矛盾。沒(méi)有真正的經(jīng)濟(jì)權(quán),只能使理想變成空想。魯迅提倡韌性的戰(zhàn)斗,堅(jiān)持努力,以獲取經(jīng)濟(jì)權(quán)利,最終謀求社會(huì)制度的徹底變革:“如果經(jīng)濟(jì)制度竟改革了,那上文完全是廢話(huà)”[4]170。他提倡女性不要走“娜拉式”的出走道路,而是用更劇烈地戰(zhàn)斗去爭(zhēng)取家庭里的男女平均分配和社會(huì)里的男女相等的勢(shì)力??梢哉f(shuō),所謂“傷逝”所“傷”,正是五四新青年所擁有的新理想、愛(ài)情和對(duì)新生活追求的幻滅。他們的愛(ài)情是新式的愛(ài)情,而黑暗的社會(huì)環(huán)境使得青年們的愛(ài)情無(wú)所附麗,雖有思想進(jìn)步、愛(ài)情美好,但理想?yún)s無(wú)生計(jì)的依托。小說(shuō)反映的五四新青年家庭理想的破滅,正是所有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題綜合導(dǎo)致的結(jié)果。魯迅以高度的洞察力和概括力,回應(yīng)了新青年們的愛(ài)情婚姻問(wèn)題,從而使這部小說(shuō)超越同時(shí)代同題材的作品,既形成對(duì)《玩偶之家》的強(qiáng)有力回應(yīng),又激發(fā)青年們對(duì)愛(ài)情婚姻問(wèn)題做更為理性和深刻的思考。

        自娜拉“走入”中國(guó)以后,由于她的個(gè)性解放精神與五四新青年們的內(nèi)在要求相契合,使得娜拉的形象不斷在五四時(shí)代甚至更遠(yuǎn)的時(shí)代闡釋和借鑒,“娜拉”走出了國(guó)門(mén),走入了新的世界,她的一些特質(zhì)也在不斷的書(shū)寫(xiě)中得以表現(xiàn)和激活?!俺鲎摺背蔀橐环N表達(dá)與舊傳統(tǒng)決裂的意象,女性借此向舊道德秩序宣戰(zhàn),并在文學(xué)史上留下濃重的一筆又一筆,比如胡適筆下的田亞梅、魯迅筆下的子君,以及郭沫若筆下的卓文君、張愛(ài)玲筆下的白流蘇,等等。她們或多或少地從“娜拉”出走中汲取力量,作家們也在借鑒與超越中表達(dá)著自己對(duì)時(shí)代的思考——易卜生的《玩偶之家》成為一部“活”作品,在中國(guó)的大地上生根發(fā)芽,并且不斷成長(zhǎng)。

        從最早的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》、《文化偏至論》對(duì)易卜生的推介,到《娜拉走后怎樣》對(duì)出走問(wèn)題的回答,以及《傷逝》中結(jié)合時(shí)代環(huán)境所作的重新審視,魯迅對(duì)易卜生的創(chuàng)作及思想,給予了自己獨(dú)特與睿智的思考,極具現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)價(jià)值。

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        (作者介紹:呂澤龍、陶鑫鑫,蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院2014級(jí)秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生;本文通訊作者、項(xiàng)目指導(dǎo)老師:蘇州科技大學(xué)人文學(xué)院教授金紅)endprint

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