馬新廣+李森茂

內(nèi)容摘要：《秋思》作為唐詩(shī)中的名篇，被選入人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課本，本文以思鄉(xiāng)之情為中心，從語(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)手法、格律韻腳方面入手，并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容逐句進(jìn)行了賞析。使讀者在全面體味詩(shī)歌情感的同時(shí)，也可以初步了解張籍詩(shī)作的基本風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：張籍 秋思 親情

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

《秋思》是中唐詩(shī)人張籍的一首七言絕句，詩(shī)作以家常小事表露深情遠(yuǎn)意，了了數(shù)語(yǔ)之間，畢現(xiàn)了游子的懷鄉(xiāng)情思。清人潘德輿曾對(duì)其激賞曰：“‘洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)一絕，七絕之絕境，盛唐諸巨手到此者亦罕?！保ā娥B(yǎng)一齋詩(shī)話》）

這首詩(shī)語(yǔ)言平易、著意細(xì)節(jié)的特色為歷來(lái)品鑒者注意，明人張震即指出此詩(shī)：“常言常語(yǔ)，寫(xiě)得思盡?！保ā短埔簟罚﹦W(xué)鍇先生亦認(rèn)為：“張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷——寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。”①

其實(shí)，這首短詩(shī)的留白特色，同樣值得關(guān)注。留白本是指畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)，刻意在畫(huà)面留出的空白，旨在“虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境?！保ㄇ濉ん沃毓狻懂?huà)筌》）詩(shī)歌中也常在文字語(yǔ)義間留下空白，召喚讀者以“合理的偏見(jiàn)”對(duì)其填補(bǔ)，使作品以有限文字隱含無(wú)盡情意?！肚锼肌防锏牧舭资址ㄊ惯@首短詩(shī)極富言外之意，體現(xiàn)了張籍近體詩(shī)“意蘊(yùn)深厚的風(fēng)格”。②

這首詩(shī)“作于張籍早年游寓洛陽(yáng)期間，時(shí)約在貞元二年（七八六）秋?！保ㄐ於Y節(jié)、余恕誠(chéng)《張籍集系年校注》，北京：中華書(shū)局，2011年，第729頁(yè)）此時(shí)年輕的詩(shī)人，遠(yuǎn)離吳郡（今蘇州）的家人，只身北方求學(xué)，已歷數(shù)年，即如詩(shī)人所言：“念君少年棄親戚，千里萬(wàn)里獨(dú)為客?！保◤埣哆h(yuǎn)別離》）對(duì)這段歷時(shí)十多年的求學(xué)生活，后來(lái)詩(shī)人回憶曰：“十年為道侶，幾處共柴扉。”（張籍《登城寄王秘書(shū)建》）在此期間，故鄉(xiāng)的親人尚有衣物寄來(lái)，“因逢過(guò)江使，卻寄在家衣?！保◤埣端E北春懷》）他亦時(shí)有回信，報(bào)送音訊，“獨(dú)行愁道遠(yuǎn)，回信畏家移?！保◤埣端冀吓f游》）

詩(shī)人他鄉(xiāng)求學(xué)，意在功名，然而尚無(wú)任何結(jié)果，思鄉(xiāng)戀闕之情不時(shí)縈繞心頭，當(dāng)秋風(fēng)再度拂過(guò)洛陽(yáng)城，便一下子撥動(dòng)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的心弦。首句“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”暗用西晉時(shí)的吳郡人張翰典故，即“（張翰）在洛，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羮、鱸魚(yú)膾，曰：‘人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵？遂命駕便歸?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)·識(shí)鑒第七》）相似的身份，錯(cuò)位的時(shí)空，怎能不讓詩(shī)人發(fā)出同是天涯淪落人的喟嘆？蓄積在心頭思鄉(xiāng)情緒，不禁倏然而萌動(dòng)。作者起筆之處指出了自己身處“洛陽(yáng)城”，也把詩(shī)人這一江南游子，置身于東都洛陽(yáng)的宏富背景之下，強(qiáng)烈反襯出詩(shī)人卑微孤獨(dú)的身影、舉目無(wú)親的境遇。

“見(jiàn)秋風(fēng)”一語(yǔ)，乍看不合事理，秋風(fēng)無(wú)形無(wú)色，豈能看見(jiàn)？其實(shí)是以詩(shī)歌語(yǔ)言的“陌生化”手法，把詞語(yǔ)超常搭配，與“獨(dú)釣寒江雪”（柳宗元《江雪》）和“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石《泊船瓜洲》）的情形一樣，同為生花之妙筆！“見(jiàn)秋風(fēng)”三字所交代的秋景，似乎一片空白，然而“藝術(shù)的手法是事物的‘反?；址?，是復(fù)雜化形式的手法，它增加了感覺(jué)的難度和時(shí)延?！雹埏@然，通過(guò)強(qiáng)化閱讀感受，“見(jiàn)秋風(fēng)”三字留給讀者以豐富的想象，透過(guò)詩(shī)文幾乎可以看見(jiàn)：洛陽(yáng)城里，花草已開(kāi)始枯黃，樹(shù)木染上了秋色，秋風(fēng)擁著枯葉當(dāng)空翻舞，紛紛飄落，時(shí)而又一起相互簇?fù)?，沿著路邊追逐而去，略帶涼意的秋風(fēng)拭過(guò)詩(shī)人的面龐，撥弄著衣角，絲絲寒意圍繞了孤獨(dú)的詩(shī)人……

悲秋感觸者歷來(lái)有之，如宋玉的：“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！保ā毒疟妗罚┮蚋星锒鴳燕l(xiāng)思親，修書(shū)問(wèn)候，乃人之常情，即如杜甫的“家遠(yuǎn)傳書(shū)日，秋來(lái)為客情?！保ā侗铩罚┰?shī)歌第二句的“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”，承上文隱含的思親意脈而來(lái)，表露出以“作家書(shū)”傾訴親情的心理?！耙馊f(wàn)重”三字，是對(duì)詩(shī)人紛繁心緒的簡(jiǎn)括，卻把心意之具體，留下空白，又一次把讀者帶入了對(duì)詩(shī)歌的再創(chuàng)作：孤身漂泊的詩(shī)人，或許想致信關(guān)切父母的的身體可好；或許要詢問(wèn)家鄉(xiāng)有無(wú)新的變化……或許要傾訴自己漂泊的孤苦、感慨頗不得志的境遇，卻又顧慮增益家人擔(dān)憂，欲言又止，此點(diǎn)即如近代人俞陛云品讀此詩(shī)時(shí)所舉家書(shū)情形：“‘藥債未完官稅逼，封題空自報(bào)平安，得家書(shū)而只益鄉(xiāng)愁也?！保ā对?shī)境淺說(shuō)續(xù)編·七言絕句》）至此，家信難寫(xiě)，親情無(wú)言，真愛(ài)無(wú)限的情狀，畢現(xiàn)于“意萬(wàn)重”三字。

“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”句，繼續(xù)對(duì)詩(shī)人的心理描寫(xiě)。從“復(fù)恐”二字即知，詩(shī)人家信雖寫(xiě)畢，可思親心緒卻未能釋?xiě)?，不時(shí)回憶家信內(nèi)容。由于修書(shū)時(shí)“意萬(wàn)重”的紛亂內(nèi)心，加之“匆匆”的外在情形，使詩(shī)人滋生了書(shū)不盡言、言未盡意的疑慮。

“行人臨發(fā)又開(kāi)封”句，首先用“行人”照應(yīng)上句的“匆匆”，展示游子客居異鄉(xiāng)，漂泊無(wú)依，萬(wàn)事不能從容籌劃，只可隨機(jī)而匆忙行事的苦衷，就連傾訴思念的家信，也只能托付于偶遇的捎信人，倉(cāng)促處置。

用“又開(kāi)封”這樣人人都似曾經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，道出了人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無(wú)的那份沉重鄉(xiāng)情。詩(shī)作的敘事終止在了“又開(kāi)封”這個(gè)動(dòng)作，再次對(duì)開(kāi)封后的結(jié)果，留下了空白，它似乎就是對(duì)故事設(shè)置的懸念，由讀者去猜想：或許詩(shī)人拆開(kāi)封口，抽出信紙，匆匆在署名的下面，又提筆添寫(xiě)了幾行字；或許拆開(kāi)封口，展開(kāi)信紙，再讀家書(shū)，沉吟良久，而只字未寫(xiě)，又默默緘封了書(shū)信；或許拆開(kāi)封口，換掉信紙，又從頭重新寫(xiě)起……其實(shí)，開(kāi)封之后的結(jié)果并不重要，因?yàn)椤坝珠_(kāi)封”的意義在于于動(dòng)作本身，它儼然就如同離家前再次檢查行李，送別前再次叮囑友人珍重，交卷前再次核對(duì)答案……或許無(wú)甚意義，卻足見(jiàn)看重之心態(tài)，用情之深刻，心思之精微。這一細(xì)節(jié)性動(dòng)作，給讀者留下太多想象、感觸，無(wú)怪乎清人王謙對(duì)其贊嘆：“一倍筆墨便寫(xiě)出十倍精采，只此結(jié)句類是也?！保ā洞兩疤圃?shī)》）

詩(shī)歌末句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看似平淡無(wú)奇，實(shí)則是捕捉了生活中一個(gè)微小而真實(shí)，極富意蘊(yùn)的生活片斷，為詩(shī)人嘔心之布局。詩(shī)句文字都經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲打磨，了無(wú)雕琢痕跡，恰如明人敖子發(fā)曰：“此詩(shī)淺淺語(yǔ)，提筆便難。……皆自肺腑中流出，無(wú)牽強(qiáng)斧鑿痕。”（《刪補(bǔ)唐詩(shī)選脈箋釋會(huì)通評(píng)林》）

另外，唐詩(shī)對(duì)格律極為考究，不同韻部的運(yùn)用會(huì)帶來(lái)迥異的閱讀體驗(yàn)?！肚锼肌芬辉?shī)韻在上平一東二冬韻（據(jù)南宋《平水韻》，與唐代通用的切韻略有不同），其中包含的韻腳給人沉郁遼遠(yuǎn)之感。結(jié)合詩(shī)人所用的“秋風(fēng)”“萬(wàn)重”的字眼，讀罷余韻綿長(zhǎng)，即使詩(shī)中所含有萬(wàn)千的思念與不舍，卻絲毫不顯得狹促郁結(jié)。放佛心中的塊壘也被秋風(fēng)掃除，而以“又開(kāi)封”三字作結(jié)，似乎也將深沉的離別化為綿邈的情思，百轉(zhuǎn)千回又欲說(shuō)還休。

錢鐘書(shū)對(duì)張籍詩(shī)歌評(píng)價(jià)曰：“（張）文昌含蓄婉摯，長(zhǎng)于感慨。”④王安石也說(shuō)張籍詩(shī)歌：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！保ā额}張司業(yè)詩(shī)》）此詩(shī)的含蓄蘊(yùn)藉，便得益于詩(shī)文中的多處留白，它使讀者不自覺(jué)地去揣測(cè)、想象，去體味詩(shī)文的弦外之音。

注 釋

①《唐詩(shī)鑒賞辭典》，上海：上海辭書(shū)出版社，1983年，第762頁(yè)

②袁行霈《中國(guó)文學(xué)史》，北京：高教出版社，2004年，第337頁(yè)

③什克洛夫斯基《作為手法的藝術(shù)》，見(jiàn)什克洛夫斯基等著，方珊等譯《俄國(guó)形式主義文論選》，北京：三聯(lián)出版社，1989年，第6頁(yè)

④錢鐘書(shū)，《談藝錄》，中華書(shū)局，1984年，第94頁(yè)

（作者介紹：馬新廣，山西師范大學(xué)文理學(xué)院副教授，文學(xué)博士；李森茂，山西師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生）endprint