董玉福，張文星，高炳賢，高炳乾，楊穎飛

（大理大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，云南大理 671003）

身體素質(zhì)測(cè)試一直是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容之一〔1-4〕。經(jīng)資料研究發(fā)現(xiàn)〔5-7〕，長(zhǎng)期以來(lái)，普通高校學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試與評(píng)價(jià)主要只針對(duì)非體育專業(yè)的學(xué)生，而對(duì)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展與評(píng)價(jià)并未受到重視，特別是針對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)地方高校體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核及評(píng)價(jià)的研究還未見報(bào)到。從全國(guó)層面來(lái)看〔8〕，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)還沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)試與評(píng)價(jià)要求、辦法和標(biāo)準(zhǔn)，亦無(wú)評(píng)價(jià)時(shí)可參照的常模；從學(xué)校層面看〔9〕，多數(shù)高校亦未對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀引起足夠的重視；加之專業(yè)技術(shù)的教學(xué)中因教學(xué)時(shí)數(shù)的削減，教師更多關(guān)注專業(yè)技術(shù)的教學(xué)，忽視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展與測(cè)評(píng)，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展缺乏檢查、督促與評(píng)價(jià)，從而形成入學(xué)后體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，高年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康和身體素質(zhì)不如低年級(jí)學(xué)生的不良局面，呈現(xiàn)出與非體育專業(yè)大學(xué)生相一致的體質(zhì)健康變化趨勢(shì)〔10〕。身體素質(zhì)是體育專業(yè)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力之一，高校體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的好壞直接影響體育專業(yè)技能教學(xué)的實(shí)效性〔11〕。體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的下降將影響其體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)能力，亦不利于專業(yè)技能的掌握和運(yùn)動(dòng)水平的提高，從而影響體育專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量〔12〕。為切實(shí)增強(qiáng)本校體育各專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力，提高體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，筆者所在學(xué)院從2013年開始至今每年開展了針對(duì)本校體育教育和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的競(jìng)賽與考核，為進(jìn)一步優(yōu)化測(cè)試的指標(biāo)和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法，課題組對(duì)其競(jìng)賽與考核情況及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究，以便為邊疆少數(shù)民族地區(qū)地方高校體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的考核與評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象研究對(duì)象為本校體育教育和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)、2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)學(xué)生。

1.2 研究方法①文獻(xiàn)資料法：查閱與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。②身體素質(zhì)測(cè)試法：制定體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試辦法，并按測(cè)試的相關(guān)要求進(jìn)行測(cè)試和數(shù)據(jù)收集。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將身體素質(zhì)測(cè)試收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，計(jì)算出相關(guān)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大理大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)競(jìng)賽與考核情況

2.1.1 體育專業(yè)學(xué)生歷年身體素質(zhì)考核項(xiàng)目變化情況本院從2013年開始至今每年開展了針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的競(jìng)賽與考核，為不斷優(yōu)化考核項(xiàng)目和考核評(píng)價(jià)辦法，每年都對(duì)考核辦法進(jìn)行了修訂，考核項(xiàng)目的選擇主要側(cè)重于與體育專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的速度、耐力、力量等類項(xiàng)目。表1是考核項(xiàng)目的變化情況。

表1 大理大學(xué)體育各專業(yè)學(xué)生歷年身體素質(zhì)考核項(xiàng)目情況

2.1.2 體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核中存在的問(wèn)題歷年來(lái)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)競(jìng)賽與考核中都不同程度地存在一些問(wèn)題，通過(guò)對(duì)歷年考核后存在問(wèn)題的總結(jié)和對(duì)部分師生調(diào)研反饋的意見，經(jīng)歸納整理主要存在以下問(wèn)題：①考核項(xiàng)目變化過(guò)于頻繁，不利于考核的組織和學(xué)生考前準(zhǔn)備；②部分項(xiàng)目考核的標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試的精準(zhǔn)性不好把握；③考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定缺乏科學(xué)、合理性；④學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性不高，重視程度不夠；⑤考核結(jié)果對(duì)學(xué)生的督促和激勵(lì)作用不強(qiáng)。

2.2 大理大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制與實(shí)踐

2.2.1 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制的依據(jù) 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制主要遵循以下依據(jù)：①查閱學(xué)生身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)資料。②參照全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)研制的方法及標(biāo)準(zhǔn)〔13-14〕。③學(xué)校和學(xué)院課程考核評(píng)價(jià)的相關(guān)要求。④體育統(tǒng)計(jì)相關(guān)身體素質(zhì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方法〔15〕。⑤本校學(xué)生身體素質(zhì)考核實(shí)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。針對(duì)歷年來(lái)考核評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，為使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、合理，課題組對(duì)歷年來(lái)考核項(xiàng)目成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，為考核標(biāo)準(zhǔn)的研制提供了較為客觀的依據(jù)（見表2～3）。

2.2.2 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

（1）各分?jǐn)?shù)段起分點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)及各構(gòu)成比的確定

根據(jù)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制遵循的依據(jù)，確定了各分?jǐn)?shù)段的構(gòu)成比，其中60分以下占5%、60～75分占45%、75～90分占40%、90分及以上占8%、100分及以上占2%，然后通過(guò)查閱正態(tài)分布表計(jì)算出各分?jǐn)?shù)段的起分點(diǎn)（見表4）。

表2 大理大學(xué)體育各專業(yè)男生身體素質(zhì)考核平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)

表3 大理大學(xué)體育專業(yè)女生身體素質(zhì)考核平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)

表4 大理大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)各分?jǐn)?shù)段起分點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)及構(gòu)成比

（2）各項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定

根據(jù)研制的體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)各分?jǐn)?shù)段起分點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)確定各分?jǐn)?shù)段內(nèi)不同成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)施中的具體情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。具體考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下（見表5～6）。

表5 體育專業(yè)男生各項(xiàng)身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

續(xù)表

續(xù)表

表6 體育專業(yè)女生各項(xiàng)身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

2.2.3 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐應(yīng)用情況 本校從2013年開始進(jìn)行體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)競(jìng)賽與考核至今一直處于探索階段，每年都對(duì)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行了一定的調(diào)整（參見表1），課題組對(duì)連續(xù)多年進(jìn)行考核、相對(duì)穩(wěn)定的考核項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)制定后進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用，并根據(jù)實(shí)踐應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了一些調(diào)整，形成了以上的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本到達(dá)了理論設(shè)計(jì)的要求。

3 結(jié)論與建議

第一，從全國(guó)層面來(lái)看，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)還沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)試與評(píng)價(jià)要求、辦法和標(biāo)準(zhǔn)，亦無(wú)評(píng)價(jià)時(shí)可參照的常模，本研究結(jié)果可作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)各地方高校體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核與評(píng)價(jià)時(shí)參考的依據(jù)。

第二，開展體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)競(jìng)賽與考核對(duì)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高體育專業(yè)學(xué)生技能教學(xué)的實(shí)效性具有極為重要的作用。建議從學(xué)生管理層面進(jìn)一步嚴(yán)肅考核的相關(guān)要求，增強(qiáng)考核結(jié)果對(duì)學(xué)生的督促和激勵(lì)作用，不斷提高學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。

第三，考核辦法與內(nèi)容應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，以便于考核的組織和學(xué)生的準(zhǔn)備及考核結(jié)果的縱向評(píng)價(jià)。建議從歷年來(lái)考核的耐力、速度、力量三大類身體素質(zhì)項(xiàng)目中各選取一項(xiàng)易于考核與評(píng)價(jià)的項(xiàng)目作為考核內(nèi)容。

第四，因本校體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)考核辦法與內(nèi)容的變化過(guò)于頻繁，以上部分項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有待實(shí)踐的檢驗(yàn)，建議在以后的身體素質(zhì)考核評(píng)價(jià)中進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐應(yīng)用，對(duì)部分項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)一步的修訂。

〔1〕羅旭，周鳳桐，韓鳳芝，等.普通高校大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素：以天津大學(xué)為例〔J〕.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33（4）：81-83.

〔2〕縱鳳俠，蔣冬英.近20年我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康研究文獻(xiàn)的綜述分析〔J〕.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，32（1）：66-71.

〔3〕王明俊，胡冬臨.江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀研究〔J〕.當(dāng)代體育科技，2015，5（27）：22-23.

〔4〕彭春江.2003年至2013年白族大學(xué)生體質(zhì)健康狀況動(dòng)態(tài)分析與對(duì)策研究〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，13（10）：89-92.

〔5〕教育部，國(guó)家體育總局.關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知〔EB∕OL〕.（2007-04-04）〔2014-09-09〕.http：∕∕www.moe.gov.cn∕publicfiles∕business∕htmlfiles∕moe∕moe_1581∕200708∕25266.html.

〔6〕周漢宇，史紅強(qiáng)，王紫娟.大理學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（6）：80-84.

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〔11〕羅雅莉，張艷紅.體育專業(yè)短跑男生身體素質(zhì)指標(biāo)選取與評(píng)價(jià)研究〔J〕.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（8）：73-76.

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〔13〕中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家體育總局《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組》.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》解讀：為了每一位學(xué)生的健康〔M〕.北京：人民教育出版社，2002.

〔14〕馮麗明，馮麗娟，陳智芳，等.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》比較〔J〕.內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，28（8）：113-116.

〔15〕叢湖平.體育統(tǒng)計(jì)學(xué)〔M〕.北京：高等教育出版社，2007（2）：60-80.