（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院 遼寧興城 125105）

在當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下，我國高校思政教育還存在著許多問題，如何解決這些問題成為了當(dāng)今我國迫切需要解決的燃眉之急。

一、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下高校思政教育存在的主要問題

（一）教師面臨著較為巨大的壓力

在我國傳統(tǒng)教育模式下的思政教育紅，教師往往只是在課堂上對(duì)課本上的理論知識(shí)進(jìn)行反復(fù)闡述與講解，然后要求學(xué)生在課后鞏固復(fù)習(xí)，然而這樣的教學(xué)方式存在著諸多弊端，教師無法保證課堂質(zhì)量，枯燥乏味的闡述過程可能會(huì)使學(xué)生感到厭惡，甚至對(duì)老師置之不理，課后的鞏固復(fù)習(xí)也無法得到有效的保證。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下，又對(duì)思政教育教師提出了更高的要求，既要求教師能夠掌握課本上豐富繁雜的理論知識(shí)，又要求教師能夠靈活操作與運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)多媒體的掌握要了如指掌，以便更好的運(yùn)用在思政教育教學(xué)過程中。然而當(dāng)前多數(shù)高校的思政教育教師仍然采用傳統(tǒng)模式下的教學(xué)方法，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一直處于較低的狀態(tài)，無法產(chǎn)生對(duì)思政教育的興起，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不利于教師思政教學(xué)工作的有效展開[1]。

（二）互聯(lián)網(wǎng)中不良消息的存在

雖然我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，為人們的生活和工作都注入了活力，帶來了便利性，然而互聯(lián)網(wǎng)中的信息龐大且復(fù)雜，人們?cè)跒g覽尋找自己想要的信息時(shí)，難免會(huì)接觸到負(fù)面信息，這就對(duì)高校思政教育工作的展開產(chǎn)生了不利的影響，可能導(dǎo)致高校思政教育工作難以維系。由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度極為迅速，負(fù)面消息一經(jīng)發(fā)布有可能會(huì)迅速傳播到各個(gè)地區(qū)中，影響較多的高校學(xué)生，且高校學(xué)生沒有什么社會(huì)經(jīng)歷，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，所以很容易被負(fù)面信息影響，誤入歧途[2]。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下高校思政教育的改進(jìn)途徑

（一）加強(qiáng)高校思政教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)

我國高校應(yīng)當(dāng)迎合社會(huì)發(fā)展的需要，投入合理的財(cái)力與人力，提升高校思政教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，將高校思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有較強(qiáng)專業(yè)性的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而使學(xué)生們的思政教育工作能夠得到保障，讓思政教育工作得以順利展開[3]。

首先，高校應(yīng)當(dāng)通過多種方式培訓(xùn)思政教育師資隊(duì)伍，完善思政教育師資隊(duì)伍關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)與新媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用，提高他們的科技能力素養(yǎng)，進(jìn)而在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下可以保證他們工作的有效展開[4]。

其次，高校應(yīng)該組織思政教育師資隊(duì)伍學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上的流行話語，增強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)溝通的能力，緊跟潮流，以便吸引學(xué)生的視線和注意力，將傳統(tǒng)教育模式下的“填鴨式”教育完全拋棄，建立和創(chuàng)新新的教育模式，合理運(yùn)用信息技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，保障思政教育工作有效展開[5]。

最后，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)擴(kuò)充自身的存儲(chǔ)量，當(dāng)思政教育課程有需要的時(shí)候能夠及時(shí)給予幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有豐富的資源，能夠有效幫助思政教育教師開展教學(xué)工作，教師可以通過引入網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，合理進(jìn)行教學(xué)安排，例如引入當(dāng)前熱點(diǎn)新聞事件，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討，引發(fā)學(xué)生們對(duì)于熱點(diǎn)事件的思考，以便教師更容易的開展思政教育工作。

（二）增強(qiáng)思政教育滲透作用

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給我們的生活帶來了諸多的便利，人們已經(jīng)越來越離不開手機(jī)與電腦等物品的使用，它們漸漸在人們的生活中占據(jù)著不可替代的地位。而對(duì)于當(dāng)下的高校學(xué)生而言，也是如此。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息復(fù)雜且龐大，它們能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生們的好奇心在這個(gè)過程中也會(huì)被激發(fā)出來。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有高效便捷的特點(diǎn)，這也使得高校學(xué)生們?cè)絹碓诫x不開互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備。在這樣的背景下，高校思政教育教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極把對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用搬運(yùn)到課堂上來，讓高校的思政教育工作充分融入到課堂中，并且在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中也要多多加以教育，讓學(xué)生喜愛思政教育。

首先，高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)高?；ヂ?lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)資源共享與利用，為思政教育工作的展開構(gòu)建良好的平臺(tái)。技術(shù)人員在構(gòu)建校園網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)當(dāng)在思政教育學(xué)習(xí)內(nèi)容與校園網(wǎng)站設(shè)置鏈接，以便學(xué)生在瀏覽校園網(wǎng)站時(shí)還可以隨時(shí)跳轉(zhuǎn)至思政教育學(xué)習(xí)中去。既然高校網(wǎng)站在首頁設(shè)置相關(guān)的辦學(xué)歷史展示，將校園文化與教育文化相結(jié)合，利用這種形式，使得學(xué)生的思政教育認(rèn)知更為明確，這有助于教師思政教育工作的展開。

其次，高校還應(yīng)當(dāng)建立師生互動(dòng)交流平臺(tái)。信息技術(shù)高速發(fā)展的過程中也衍生了許多通信軟件，思政教育教師可以通過借助通信軟件的力量與學(xué)生進(jìn)行溝通與互動(dòng)，教師在逐漸了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況后，就可以對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性的思政教育工作。

最后，高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)校園網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)更新，保證互聯(lián)網(wǎng)信息的先進(jìn)。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度較快，與之相應(yīng)的信息更新速度也較快，高校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，保持信息的先進(jìn)，以便思政教育工作有效展開，促進(jìn)高校思政教育質(zhì)量的提升。

結(jié)束語：

總體來說，在我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下，高校思政教育尚且還存在許多問題，在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)卻也面臨著機(jī)遇，如何化解問題并發(fā)展思政教育是教師和管理者應(yīng)當(dāng)思考的問題。高校思政教育教師應(yīng)當(dāng)不斷提高互聯(lián)網(wǎng)信息能力，運(yùn)用多種形式開展有效的思政教育教學(xué)，保證高校思政教育順利進(jìn)行，這有利于我國教育業(yè)蓬勃發(fā)展。