蔡亞楠

河北大學馬克思主義學院，河北 保定 071000

信仰是人們對某種思想或者觀點的信奉和崇拜，并把這種思想或者觀點作為自己的行為準則。作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生的信仰在很大程度上將決定著中國特色社會主義事業(yè)的前途和命運。然而，在全球化背景下，各種思想文化相互沖擊對大學生的信仰狀況特別是馬克思主義的信仰狀況帶來了很大的影響。所以，我們有必要對大學生的馬克思主義信仰狀況進行研究，以便及時發(fā)現馬克思主義信仰教育中存在的問題，增加思想政治教育的針對性和時效性。

一、新時代大學生馬克思主義信仰的現狀及其原因分析

(一)新時代大學生馬克思主義信仰的現狀

新時代的大學生面臨的最大的問題就是對馬克思主義的認識存在困惑。通過參考一系列的統(tǒng)計數據，我發(fā)現多數的大學生將馬克思主義作為自己的信仰，他們能夠系統(tǒng)地掌握馬克思主義的相關理論知識，并能夠自覺地運用馬克思主義解決在實踐中遇到的實際問題。然而，在研究的過程中，我們發(fā)現大學生的馬克思主義信仰也存在著一些不可小覷的問題，部分大學生對馬克思主義的信仰偏離了正確的軌道，呈現出世俗化和功利化的趨勢。

(二)新時代大學生馬克思主義信仰的原因分析

針對當前大學生對馬克思主義信仰世俗化和功利化的現狀，我將從社會、家庭和大學生自身三個方面進行原因探析，以便提出相應的對策和建議。

從社會環(huán)境的影響來說，一方面是來自國際環(huán)境的影響，自社會主義誕生以來，資本主義社會與社會主義社會之間的斗爭就沒有停止過，從最開始的武力斗爭到今天的文化滲透。在文化滲透的過程中，西方的一些非馬克思主義思潮也趁機而入，使中國大學生的信仰選擇更加猶豫不定。另一方面是來自國內環(huán)境的影響，改革開放以前我們實行的是計劃經濟，人們有著共同的利益和共同的追求，思想也比較趨同。改革開放以后我們實行市場經濟，市場經濟在促進我國經濟迅速發(fā)展的同時也帶來了一些副作用。市場經濟自發(fā)性、盲目性和滯后性的弱點和缺陷導致市場主體過度注重利益，不斷的追求自我利益的最大化，滋生偏薄的自利觀念，進而影響整個社會，作為社會中最敏感最活躍的群體，大學生的價值觀念難免會受到自利觀念的影響。這導致了當代大學生忽視精神方面的塑造，對馬克主義信仰弱化。

從教育因素的影響來說，一方面是來自學校教育的影響，學校教育涵蓋了整個學生的教育生涯，然而目前中國的教育卻存在很多的問題，其中最嚴重的問題就是應試教育。學校教育的目的不是為了促進學生的全面發(fā)展，而是為了考試，為了升學率。在應試教育大環(huán)境下，學生的信仰容易出現偏離，甚至缺失。另一方面是來自家庭教育的影響。家庭教育主要是指父母日常對孩子的教育以及對孩子潛移默化的影響。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，所以父母的言語、行為習慣會在無形中對孩子的人生觀、價值觀產生重要的影響。然而，由于教育領域的激烈競爭，一些父母為了使孩子進入好的學校，把全部的注意力都放在了孩子的學習成績上，把學習成績作為評判孩子成長進步的標準，而忽視對孩子世界觀、人生觀和價值觀的關注和引導。這使得許多當代大學生在高壓的家庭教育下心理出現問題，信仰出現淡漠。

從大學生自身的因素來說：一方面是信仰選擇時猶豫不定，當代的大學生雖然具有較高的文化素養(yǎng)，但是他們長期呆在校園里，缺少社會實踐，缺乏社會閱歷，心智不夠成熟。以致于當他們處于信仰多元化的潮流中時，猶豫不決，不能及時作出正確的價值選擇。另一方面是容易動搖已經樹立的馬克思主義信仰，在激烈的社會競爭中，大學生由于缺乏必要的社會閱歷和社會技能，很容易遭遇失敗和挫折，然而在經歷多次失敗和挫折之后，就會導致他們放棄原來的熱情和理想，開始丟失自信，自我否定，自我迷茫，進而對社會產生不滿情緒。薄弱的意志使他們很容易動搖對馬克思主義的信仰。

二、建構新時代大學生馬克思主義信仰的有效途徑

針對新時代大學生對馬克思主義信仰存在的問題，采取有效的措施，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人。

(一)堅持馬克思主義的指導地位

新中國成立以來，在馬克思主義思想的指導下，我們的社會主義建設取得了巨大的成就。因此，我們無論何時何地都要堅持馬克思主義的指導地位。堅持馬克思主義的指導地位，就是要用馬克思主義指導社會核心價值體系建設。當前我國處于改革和變型的大環(huán)境下，各種利益關系交織在一起，經濟不穩(wěn)定，就業(yè)不明朗導致大學生的價值觀出現多元化，所以，我們有必

要用馬克思主義指導社會核心價值體系建設，用正確的價值觀引導當代大學生。堅持馬克思主義的指導地位，就是要用馬克思主義應對各種思潮。由于歷史和現實的原因，當前中國社會存在各種思潮，尤其是西方的一些思潮，嚴重腐蝕著大學生的心靈，影響著大學生的信仰選擇。所以，我們有必要用馬克思主義應對各種思潮，促使大學生作出正確的信仰選擇。

(二)完善高校的馬克思主義信仰教育

高校是培養(yǎng)學生形成馬克思主義信仰的主要陣地，對學生具有至關重要的作用。所以，我們要采取有效途徑完善高校的馬克思主義教育。首先，提高思想政治教育課教師的水平，對他們進行定期的培訓。教師自身也要加強學習，重視自身素質提高，并在實際生活中不斷踐行馬克思主義。其次，豐富馬克思主義信仰教育的內容，根據我國發(fā)展的現實情況，不斷地豐富馬克思主義信仰教育的內容，促使馬克思主義信仰教育的與時俱進。最后，創(chuàng)新馬克思主義信仰教育的方式，教育內容和教育方式是密切相關的，好的教育方式可以增強內容的感染力。高校應該改變以往的教育方式，將信仰教育融入到大學生的日常生活，除了課堂教授外，還可以采取各種類型的課外活動，比如采用微電影教學，激發(fā)學生的學習興趣。

(三)引導大學生進行自我教育

內因往往對一個問題的解決起主要作用，所以，在促使當代大學生樹立馬克思主義信仰的過程中，我們除了調動社會、學校等外在的力量，還應該借助大學生本身的力量。大學生要積極地學習馬克思主義理論知識，與此同時也要將其轉化為自身內在的品質，從而更好地指導自己的行為。當代大學生除了積極努力學習馬克思主義理論以外，還要在實際生活中切實踐行。人民群眾是社會實踐的載體，因此，大學生還要積極主動地向人民群眾學習，從人民群眾中汲取經驗和營養(yǎng)。當代大學生只有虛心向人民群眾學習，才能大有作為，才能把所學的知識運用到實踐中去。