梅 媛 劉樂(lè)樂(lè)

河北政法職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050091

一、校園網(wǎng)貸的特征與風(fēng)險(xiǎn)

校園網(wǎng)貸所具有的特征，是校園網(wǎng)貸對(duì)學(xué)生群體展現(xiàn)出極大吸引力的重要原因，具體而言，校園網(wǎng)貸的特征主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一是交易門(mén)檻極低；二是覆蓋范圍極廣；三是操作流程便捷；四是風(fēng)險(xiǎn)隱蔽性強(qiáng)。與此同時(shí)，校園網(wǎng)貸僅以在校學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，這也體現(xiàn)出了校園網(wǎng)貸服務(wù)單一化的特點(diǎn)。

學(xué)生群體盲目參與校園網(wǎng)貸，無(wú)論對(duì)于學(xué)生、家庭還是對(duì)于高校而言都會(huì)帶來(lái)較大風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生盲目參與校園網(wǎng)貸可能令學(xué)生面臨高額預(yù)期、信息泄露以及暴力催收等風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)于家庭而言，學(xué)生盲目參與校園網(wǎng)貸可能令家庭面臨財(cái)產(chǎn)損失、人生傷害以及家庭矛盾等風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生盲目參與校園網(wǎng)貸可能令學(xué)校面臨家校糾紛、學(xué)風(fēng)失范以及文化污染等風(fēng)險(xiǎn)。

二、校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范與教育引導(dǎo)對(duì)策

(一)強(qiáng)化校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳

在校園網(wǎng)貸亂象的解決中，學(xué)校需要通過(guò)做好教育引導(dǎo)工作，提升學(xué)生的校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，在此過(guò)程中，重視與強(qiáng)化對(duì)校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳工作，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)、遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)具有重要意義。從校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳實(shí)踐來(lái)看，學(xué)校需要明確校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳目標(biāo)、推動(dòng)校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳方式的多元化發(fā)展，從而為校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳工作成效的提升構(gòu)建保障。

一方面，學(xué)校開(kāi)展校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳的目標(biāo)并非是要硬性要求學(xué)生回避校園網(wǎng)貸這種經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展背景下所產(chǎn)生的新生事物，而是要引導(dǎo)學(xué)生明確校園網(wǎng)貸的概念、促使學(xué)生能夠?qū)J款結(jié)構(gòu)的資質(zhì)以及貸款程序的合法性做出正確的判斷、確保學(xué)生能夠?qū)Σ涣夹@網(wǎng)貸所具有的危害做出認(rèn)知。為此，在校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳內(nèi)容方面，學(xué)校不僅需要重視普及不良校園網(wǎng)貸所具有的特征以及不良校園網(wǎng)貸可能為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的負(fù)面影響，而且需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)消費(fèi)、金融的敏銳性，通過(guò)普法教育提升學(xué)生的校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，從而促使學(xué)生能夠在提高自身判斷辨別能力的基礎(chǔ)上，確保自身的合法權(quán)益免受危害。

另一方面，在明確校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視提升校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳內(nèi)容的滲透力與影響力，為此，學(xué)校有必要推動(dòng)校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳工作方式的多元化發(fā)展。如學(xué)?？梢岳眯@板報(bào)、廣播、期刊以及貼吧、微博等線上線下媒體，對(duì)不良校園網(wǎng)貸所觸犯的法律法規(guī)、不良校園網(wǎng)貸經(jīng)常使用的“套路”、不良校園網(wǎng)貸所引發(fā)的悲慘案例等進(jìn)行宣傳，從而構(gòu)建起抵制不良校園網(wǎng)貸現(xiàn)象的校園文化。與此同時(shí)，各個(gè)班級(jí)也可以圍繞校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范舉行主題班會(huì)，通過(guò)主題演講、辯論賽等方式，確保學(xué)生能夠深入認(rèn)知不良校園網(wǎng)貸的真面目，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)不良校園網(wǎng)貸真實(shí)利率進(jìn)行細(xì)算，引導(dǎo)學(xué)生能夠了解不良校園網(wǎng)貸所具有的高利貸性質(zhì)。

(二)構(gòu)建家校結(jié)合的教育模式

盲目的校園網(wǎng)貸現(xiàn)象，反映出了大學(xué)生群體非理性的消費(fèi)觀，而對(duì)這種現(xiàn)象的治理，則要求學(xué)校與家庭共同發(fā)揮出“防火墻”作用，在做好協(xié)同監(jiān)督、雙向反饋的基礎(chǔ)上開(kāi)展共同教育工作，從而促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的消費(fèi)自控力和正確的消費(fèi)觀，并對(duì)不良校園網(wǎng)貸危害做出全面認(rèn)知的基礎(chǔ)上提升自身的校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

從家校協(xié)同監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建來(lái)看，校園網(wǎng)貸以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的隱蔽性，這為家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生網(wǎng)貸行為的監(jiān)督與了解帶來(lái)了一定的困難，為此，通過(guò)構(gòu)建家校協(xié)同監(jiān)督機(jī)制來(lái)提升監(jiān)督工作的有效性是十分必要的。在家庭監(jiān)督方面，學(xué)校需要引導(dǎo)家庭參與到不良校園網(wǎng)貸現(xiàn)象的監(jiān)督工作中，從而在提升家庭監(jiān)督意識(shí)、家庭監(jiān)督能力的基礎(chǔ)上，促使家庭能夠關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)需求以及不良消費(fèi)行為，進(jìn)而為家校雙向反饋、家校共同教育工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)；從校園監(jiān)督來(lái)看，學(xué)生大部分時(shí)間都處在校園，因此，校園需要在不良網(wǎng)貸現(xiàn)象監(jiān)督中發(fā)揮出更大的作用。在此方面，高校需要對(duì)學(xué)生網(wǎng)貸情況進(jìn)行全面摸排，通過(guò)開(kāi)展教師與學(xué)生交流、學(xué)生干部與同學(xué)交流的方式，對(duì)學(xué)生網(wǎng)貸情況做出了解，與此同時(shí)，學(xué)?？梢赃\(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查方式開(kāi)展摸排工作，并將這些摸排工作構(gòu)建成一項(xiàng)每月或者每學(xué)期都開(kāi)展的常態(tài)化工作，進(jìn)而在做好監(jiān)督的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

從家校雙向反饋機(jī)制的構(gòu)建來(lái)看，在大學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款之后，一般會(huì)向?qū)W校與家庭隱瞞真實(shí)情況，而在學(xué)校不了解學(xué)生家庭生活條件以及家庭不了解學(xué)生在校狀態(tài)的基礎(chǔ)上，校園網(wǎng)貸的監(jiān)督防范工作就會(huì)出現(xiàn)真空區(qū)域，由此可見(jiàn)，家校雙向反饋機(jī)制的構(gòu)建，是家校協(xié)同教育與引導(dǎo)的重要基礎(chǔ)。具體而言，家庭與學(xué)校之間需要圍繞大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)動(dòng)態(tài)等信息開(kāi)展廣泛的溝通，如家庭有必要將學(xué)生的消費(fèi)情況以及家庭經(jīng)濟(jì)變動(dòng)情況等向?qū)W校反映，而學(xué)校則需要要求輔導(dǎo)員深入學(xué)生群體，了解存在于學(xué)生群體中的消費(fèi)異?，F(xiàn)象并反饋給家庭，從而為大學(xué)生消費(fèi)觀的引導(dǎo)以及大學(xué)生盲目網(wǎng)貸現(xiàn)象的規(guī)避提供信息依據(jù)。在此過(guò)程中，為了提升家校雙方反饋運(yùn)行機(jī)制的便捷性，學(xué)校需要主導(dǎo)構(gòu)建家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用微信群、QQ群等鼓勵(lì)家庭與學(xué)校開(kāi)展溝通，并從家長(zhǎng)群體中收集一些防范校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的策略，從而真正實(shí)現(xiàn)家校共育。

(三)構(gòu)建完善的校園資助體系

一方面，我國(guó)需要強(qiáng)化學(xué)生自主體系構(gòu)建工作頂層設(shè)計(jì)，加大國(guó)家自主、社會(huì)捐助、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的資助力度，嚴(yán)格貫徹資助標(biāo)準(zhǔn)、資金發(fā)放等工作，確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠獲得自主并避免這些學(xué)生盲目網(wǎng)貸。與此同時(shí)，教育部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為導(dǎo)向設(shè)置扶持資金，促使學(xué)生能夠憑借自身有益的成績(jī)、專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)造來(lái)獲得扶持資金，從而滿足不同學(xué)生所具有的多元化需求。

另一方面，學(xué)校可以在學(xué)生資金來(lái)源渠道方面進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供無(wú)風(fēng)險(xiǎn)、多元化的資金來(lái)源渠道。

如針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，學(xué)校可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，并將這些基金用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持當(dāng)中，從而避免一些校園網(wǎng)貸以支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)為噱頭而向校園滲透。在這一基金項(xiàng)目的設(shè)置中，學(xué)校需要充分運(yùn)用校企合作、校友資源以及社會(huì)招募等形式為基金項(xiàng)目打下良好基礎(chǔ)，并通過(guò)開(kāi)展市場(chǎng)化運(yùn)作的方式推動(dòng)基金增值，從而為基金的持續(xù)發(fā)展提供保障。針對(duì)具有消費(fèi)需求的學(xué)生，學(xué)校則可以嘗試構(gòu)建校園銀行，從而為學(xué)生提供利率合理的信貸服務(wù)，進(jìn)而滿足學(xué)生群體所具有的臨時(shí)性、合理性消費(fèi)需求。校園銀行服務(wù)對(duì)象只包括學(xué)生群體，業(yè)務(wù)內(nèi)容則只包括小額消費(fèi)貸款，利率應(yīng)當(dāng)?shù)陀谕阢y行利率，從而有效提升校園銀行的吸引力、擠壓不良校園網(wǎng)貸的生存空間。與此同時(shí)，校園銀行也可以成為學(xué)校普及金融知識(shí)的陣地，從而為大學(xué)生正確消費(fèi)觀的養(yǎng)成、校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的提升提供更大助力。