關(guān)林 李春艷 馬東 王德華

【摘 要】：耳鼻喉科目前是我國發(fā)展比較迅速的學(xué)科，而且最近出現(xiàn)了很多較為新鮮的手術(shù)方式。計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)在我國耳鼻喉臨床教學(xué)中的應(yīng)用受到廣大師生的歡迎，而且取得了較為理想的成效。通過全面利用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)耳鼻喉的全面臨床教學(xué)，提升學(xué)生對疾病更加直觀的認(rèn)識和了解，繼而全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得較為良好的臨床教學(xué)效果。筆者在本文中首先對計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)的重要作用進(jìn)行了全面的分析和研究，對于計算機(jī)錄像系統(tǒng)的教學(xué)方法給予了全面的闡述，并對計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)的臨床教學(xué)效果進(jìn)行了評價和討論。

【關(guān)鍵詞】：計算機(jī)；錄像采集系統(tǒng)；耳鼻喉科；臨床教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號】R762.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）11-03--01

一 計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)的重要作用

1 有利于清晰形象地顯示解剖結(jié)構(gòu)

對于耳鼻喉科來說，很多患者的疾病所處的位置都是比較難以直接觀察的，一般所采用的主要是耳用顯微鏡以及鼻內(nèi)鏡等，通過這些設(shè)備的使用，連接計算機(jī)錄像系統(tǒng)，可以讓學(xué)生更加直觀的看到患者中耳以及鼻腔和咽喉的結(jié)構(gòu)，獲得較為充足的信息，提升學(xué)生的理解和記憶水平。另外教師通過計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)，可以進(jìn)行手術(shù)演示的同時，進(jìn)行相應(yīng)的授課，提升學(xué)生對于整個教學(xué)過程的動態(tài)記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2 有利于客觀真實(shí)地顯露病變

對于耳鼻喉科來說，在進(jìn)行教學(xué)的時候，需要學(xué)生自身具有較為立體的思維模式，這樣才能夠確保學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)后，有較為正確的疾病認(rèn)識。對于學(xué)生和一些經(jīng)驗(yàn)并不豐富的醫(yī)師來說，自身臨床經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，對于疾病自身的理解并不深刻。在對耳鼻喉學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候，可以通過使用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)患者病情的全面顯露，這樣不但可以提升學(xué)生的記憶深度，還能夠通過對疾病本身的動態(tài)演示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于整個手術(shù)過程的全面認(rèn)識，更好的掌握相應(yīng)的知識。

3 有利于簡捷直觀地展示手術(shù)過程

對于耳鼻咽喉來說，其本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是十分復(fù)雜的，因此在進(jìn)行傳統(tǒng)手術(shù)的時候，容易導(dǎo)致視野暴露較少，作為學(xué)生和住院醫(yī)師來說，無法及時全面的了解整個手術(shù)的過程。目前的耳鼻咽喉通過使用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)與顯微鏡和鼻內(nèi)鏡的相互連接，可以更好的提升學(xué)生對于整個手術(shù)過程的觀察水平，讓學(xué)生更加直觀的看到整個手術(shù)的過程。通過這樣的方式，可以確保學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中更加直觀的看到手術(shù)的全過程，提升學(xué)生對于手術(shù)的了解深度。

4 有利于及時不斷地反饋偏移和失誤

對于耳鼻咽喉科臨床教學(xué)中所采用的計算機(jī)錄像系統(tǒng)所拍攝的視頻，在后期播放的過程中，可以通過回放的方式及時的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，這樣可以逐漸提升手術(shù)操作人員的水平，更加全面的認(rèn)識到整個手術(shù)中的不足，真正的提升自身的各方技術(shù)水平。

二 計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)的教學(xué)方法

計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)在耳鼻咽喉臨床上的應(yīng)用主要是理論課教學(xué)和見習(xí)課教學(xué)兩種方法。理論課教學(xué)主要是使用圖片和手術(shù)錄像，通過建立教學(xué)資料庫，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，進(jìn)行相應(yīng)的編輯和制作，實(shí)現(xiàn)多媒體形式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)日常的理論課教學(xué)。見習(xí)課教學(xué)主要是在手術(shù)現(xiàn)場進(jìn)行錄制，學(xué)生通過見習(xí)課，可以結(jié)合理論基礎(chǔ)，獲得知識的全面記憶和了解。在進(jìn)行整個教學(xué)的過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，確保學(xué)生自己動手，反復(fù)練習(xí)。

三 討論

1 解剖結(jié)構(gòu)可以真實(shí)顯示、直觀展現(xiàn)

對于以往的耳鼻喉科教學(xué)來說，所采用的方式主要是掛圖和模型等，這些方式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于相應(yīng)知識的初步了解和認(rèn)識，但是無法確保學(xué)生具有相應(yīng)的立體感，教學(xué)的效果十分不理想。采用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)，可以讓學(xué)生直觀的看到耳鼻咽喉內(nèi)部的結(jié)構(gòu)被病理變化，使得學(xué)生自身的認(rèn)識水平提升，學(xué)習(xí)效果比較好。而且通過采用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)耳鼻咽喉內(nèi)部結(jié)構(gòu)的全面了解，對于手術(shù)的過程，可以反復(fù)的進(jìn)行觀看和了解，提升了學(xué)生對于手術(shù)的整體認(rèn)識。

2 圖像資料積累可以更加便捷

目前的計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)與顯微鏡和鼻內(nèi)鏡進(jìn)行連接，可以實(shí)現(xiàn)高清晰的手術(shù)錄像，獲得很多寶貴的視頻影像和圖片。和以往的圖片獲取方式相比較，采用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)后，對于圖像資料的收集更加輕松簡單，而且可以實(shí)現(xiàn)資料的及時保存和傳輸，提升了圖像資料的共享性。

3 課程可以更加通俗易懂

耳鼻喉科手術(shù)很多，而且疾病之間相差較大，因此手術(shù)的過程十分復(fù)雜，很多手術(shù)難度比較大。最近十幾年，計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)的全面發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使得很多基層耳鼻喉醫(yī)務(wù)人員可以更加充分的了解耳鼻喉疾病的病理。通過腔鏡技術(shù)與多媒體技術(shù)的綜合發(fā)展和使用，可以制作出具有立體感的新型課件，這樣在進(jìn)行日常授課的時候，可以確保授課內(nèi)容更加通俗易懂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：從整體上來說，全面合理的使用計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)進(jìn)行耳鼻喉科的臨床教學(xué)，可以讓學(xué)生更加清晰的看到疾病本身的情況，通過相應(yīng)的手術(shù)錄像視頻，可以確保學(xué)生對于手術(shù)的過程有更加全面的了解，進(jìn)而以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過將計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)應(yīng)用在日常的耳鼻喉科臨床教學(xué)中，可以更好的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，具有較為良好的臨床效果，可以進(jìn)行相應(yīng)的推廣和使用。

參考文獻(xiàn)

醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中計算機(jī)采集系統(tǒng)的運(yùn)用[J].郭煒靖.廣東科技.2015（17）

耳鼻喉科護(hù)理工作中循證護(hù)理模式的應(yīng)用效果分析[J].任亞玲.生物技術(shù)世界.2015（08）

計算機(jī)錄像采集系統(tǒng)在腔道泌尿外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].楊海超，簡希堯，許漢標(biāo)，張燕青.臨床合理用藥雜志.2015（16）

適合于穿戴應(yīng)用的多道通用電生理采集系統(tǒng)[J].管仲玲，鄭政.中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志.2015（03）

現(xiàn)代教育技術(shù)在耳鼻喉科教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].金振芬.河南科技.2015（04）

現(xiàn)代教育技術(shù)在耳鼻喉科教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].金振芬.現(xiàn)代閱讀（教育版）.2015（02）

循證護(hù)理在耳鼻喉科護(hù)理中的應(yīng)用效果探討[J].王新.實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志.2017（25）