摘 要：感恩意識的培養(yǎng)是學(xué)生成長歷程中不可缺乏的環(huán)節(jié)，是對學(xué)生健康成長過程中的必要的教育。初中政治學(xué)科，承載著塑造學(xué)生靈魂，培養(yǎng)學(xué)生健康心靈的重任，在初中政治學(xué)科教學(xué)中，必然離不開感恩教育。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就感恩教育的實施談粗淺的認識。

關(guān)鍵詞：感恩教育；實施途徑；策略

學(xué)會感恩是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀所必須培養(yǎng)的，這也是初中思想品德教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在初中思想品德課的教學(xué)過程中，教師要注重在教學(xué)環(huán)節(jié)中融入感恩意識，通過合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會感謝父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩以及社會的關(guān)愛之恩等，讓學(xué)生理解自己所擁有的不是現(xiàn)成的，是來自各方面的付出和培養(yǎng)，讓感恩的意識在學(xué)生的腦海里油然而生。本文就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，為初中思品課堂增添人性化色彩提出幾點建議。

一、 合理引導(dǎo)，感激父母養(yǎng)育之恩

我認為感恩意識培養(yǎng)的源泉，來自于學(xué)生的家庭，因此首先要引導(dǎo)學(xué)生做到對父母的養(yǎng)育之恩心存感激，這是對其他方面存在感恩之心的前提。當(dāng)前我國很多家庭都是獨生子女家庭，他們從小就得到了來自家庭中各種角色的呵護，沒有兄弟姐妹能夠與他們分享來自父母的愛，因此存在著父母嚴重溺愛孩子的現(xiàn)象，久而久之，很多獨生子女認為父母給予的愛是理所當(dāng)然的，于是自我為中心的意識占了上風(fēng)，他們的內(nèi)心深處從來就缺少分享意識和關(guān)愛他人的動力，這是廣泛存在的社會現(xiàn)象。

例如，在講到《百善孝為先》一課時，我播放了影片《背起爸爸上學(xué)》的其中一段視頻剪輯，學(xué)生在觀看以后紛紛熱淚盈眶，這時我讓學(xué)生嘗試感受父母之恩：“我們的生命是父母給予的，父母給了我們無微不至的愛，就像歌詞里唱的一樣，天之大唯有你的愛是完美無瑕，父母對我們的愛是世界上最無私偉大的?！闭f到這，我讓學(xué)生反思自己的行為：作為兒女，我們在享受這無私的愛的同時，是否感受到父母的不容易呢？你們關(guān)心過父母的衣食住行了嗎？是否可以幫父母做一些力所能及的事呢？學(xué)生紛紛陷入了沉思和回憶中，這種沉思是對自己過往行為的反思和檢討，能讓他們站在父母的角度進行換位思考，理解父母的關(guān)愛和付出，經(jīng)過這樣的教學(xué)引導(dǎo)，才能夠讓感恩之情在學(xué)生心底滋生。

獨生子女任性的現(xiàn)象比較嚴重，他們很多都不會關(guān)心父母，也就不會理解父母為了家庭所付出的一切，因此缺乏心存感激的心態(tài)，對父母和長輩沒有應(yīng)有的感恩。這是一種不健康的心理，需要在思想品德課堂開展的過程中，去解決和引導(dǎo)，不斷彌合學(xué)生在這些方面的缺失。在平時的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生必要的感激父母的傾向，培養(yǎng)學(xué)生感恩周圍的意識，這才是正確和健康的心理狀態(tài)。

二、 將心比心，感激老師教育之恩

學(xué)生時代，長期生活的環(huán)境其實還是學(xué)校，學(xué)校生活占據(jù)了每日的大部分時間，因此學(xué)生與教師之間的關(guān)系非常重要。在這種環(huán)境中，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生對教師存在感恩之心，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力源泉。教師既是各種知識的傳授者，也是學(xué)生的良師益友，甚至是學(xué)生的家人。教師在傳授給學(xué)生的同時，也經(jīng)常和學(xué)生進行交流，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。但是不少學(xué)生卻不能將心比心去感受教師的付出，有的甚至把老師出于善意的訓(xùn)斥化成仇恨。正因為如此，我們才更有必要加強對學(xué)生感激老師意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的價值觀。

例如，我在講到《成長中的我》一課時，提到了如何對待師長問題，我以新課改的要求為出發(fā)點，為了讓學(xué)生感受到一些東西，將心比心，設(shè)身處地地站在老師的立場去看待問題，我布置了一些課堂活動：在上課前把學(xué)生分為幾個小組，以小組為單位讓每個小組學(xué)生選擇一位科任老師進行采訪，讓老師把一天的生活工作流程都介紹下，然后在班級同學(xué)面前反映一下，在交流的過程中，學(xué)生了解到特別是有些女教師身負教書育人和照顧老小的多重壓力，感受到了作為教師的不易，知道老師教我們知識和做人的道理，是我們成長路上的引路人，感恩父母、感恩老師，是我們做人必備的品質(zhì)。

通過以上介紹的各種活動，起到了輔助教師進行教學(xué)任務(wù)完成的作用，不但能夠活躍課堂的氛圍，激活學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的認同，還在活動的開展中，提高了學(xué)生的能力，以實踐參加的方式，切身培養(yǎng)了學(xué)生感恩的意識，真正讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生對教師的尊重與感恩。

三、 聯(lián)系社會，感激社會關(guān)愛之恩

學(xué)生學(xué)業(yè)有成之后終將融入社會，成為助推社會發(fā)展的一份子，對于社會生活的感受也會越來越豐富。但是，很少有學(xué)生能夠意識到對社會的感恩，甚至認為與社會沒有多大關(guān)系，這需要教師去改變，想要實現(xiàn)學(xué)生感激社會關(guān)愛之恩的目標，需要教師給予學(xué)生正確的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生們對于很多問題能夠形成正確的理解與認知。

例如，在講到《法律護我成長》一課時，在教材的開始階段告訴了學(xué)生，黨和政府為了關(guān)愛未成年人，促進未成年人健康成長，制定了很多專門的法律，如《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，目的是為了保護未成年人的合法權(quán)益。并把未成年人的保護細化為家庭、學(xué)校、社會以及司法保護這四道防線。這些特殊保護，體現(xiàn)了社會對未成年人的巨大的關(guān)愛，也說明了政府對青少年健康成長的重視。除此之外，還有很多足以證明社會關(guān)愛的例子，教師要悉心挖掘素材讓學(xué)生去感受，讓學(xué)生樹立回報社會的意識，這樣才能夠讓感恩意識在學(xué)生心里形成與深化。

我們每一個人都是社會的一份子，都是社會的一員，學(xué)生同樣如此，在學(xué)生的幼小的心田中，培養(yǎng)學(xué)生對社會的感恩意識，能讓他們以健康正確的心態(tài)面對社會，以積極向上、感恩他人的良好心態(tài)對待周圍世界，這對學(xué)生的成長大有裨益。課本中的很多教學(xué)內(nèi)容，都可以成為這方面知識的教學(xué)素材，教師要合理地利用這些素材，這對于學(xué)生正確思想觀念的形成，將會起到極大的促進作用。

總之，在初中思想品德課程的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識非常重要。通過對父母、老師以及社會的感恩，全面培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，幫助學(xué)生樹立健康的價值觀，以及親社會的理念，為將來回報父母以及社會打下基礎(chǔ)。

作者簡介：

寧家震，江蘇省淮安市，江蘇省淮陰中學(xué)。endprint