丁瑩瑩

【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在逐漸普及，而高職院校的鋼琴教學(xué)也在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式影響下，逐漸呈現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容多元化以及教學(xué)手段多樣化的發(fā)展。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅創(chuàng)新了高職院校的鋼琴教學(xué)進(jìn)程，還大大提高了鋼琴教學(xué)的效率。因此，文章分析了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，并且提出了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中存在的問題，針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的解決措施，從而有效的促進(jìn)了高職院校鋼琴教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)；高職

在網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展模式下，高職院校的鋼琴教學(xué)模式不僅克服了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，還大大滿足了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的內(nèi)心需求，并且在借助多媒體手段下來合理引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于鋼琴理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而不斷改進(jìn)和構(gòu)建了完善的鋼琴知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以，鋼琴教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化模式也就成為了高職院校在鋼琴教學(xué)改革中的一個(gè)重要目標(biāo)。

一、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用及問題

（一）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

1.教學(xué)內(nèi)容

首先，網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學(xué)模式中涵蓋著豐富的內(nèi)容。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它能夠?qū)⑹澜绺鱾€(gè)領(lǐng)域的信息進(jìn)行融匯，從而大大增加了鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性。在豐富的教學(xué)信息中，高職院校的鋼琴教師能夠有足夠的空間來合理選擇教學(xué)內(nèi)容。

其次，網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學(xué)還能夠?qū)⑾∪钡馁Y料進(jìn)行搜集和整理，并且通過共享的方式來使得學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到稀缺的教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠大大開拓學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，還能夠有效提升學(xué)生們的鋼琴技法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的厚度。

2.教學(xué)形式

首先，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式能夠幫助高職院校的鋼琴教師選擇更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而且為了能夠幫助學(xué)生更好的理解和消化鋼琴知識(shí)，教師還將自己對(duì)于鋼琴課程的講解進(jìn)行了視頻播放，從而在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式下，使得大量的教學(xué)內(nèi)容能夠以不同的形式在網(wǎng)絡(luò)上展示出來。

其次，高職院校的鋼琴教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的示范。隨著數(shù)字技術(shù)的大范圍發(fā)展以及在網(wǎng)絡(luò)中參與度的提升，高職院校的鋼琴教師在互聯(lián)網(wǎng)中找到了大量的示范性視頻，其中不僅涵蓋了教師和學(xué)生等多個(gè)領(lǐng)域的主體，還具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)性，從而有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職鋼琴教學(xué)中存在的問題

1.教育觀念落后

在高職院校的鋼琴教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)觀念的影響，使得鋼琴教師認(rèn)為鋼琴教學(xué)只是為了陶冶學(xué)生的情操，并且將其作為了教學(xué)思想。隨著互聯(lián)網(wǎng)模式在教學(xué)過程中的運(yùn)用，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念大大阻礙了優(yōu)質(zhì)鋼琴資源以及先進(jìn)教學(xué)手段的引進(jìn)和使用，這樣不僅影響到了學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性，還無法有效發(fā)揮鋼琴教學(xué)的重要作用。

2.教學(xué)手段單一

在高職院校鋼琴教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化模式運(yùn)用中，存在著教學(xué)手段單一的問題。因?yàn)閷W(xué)生之間存在著較大的差異性，從而也就需要鋼琴教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)來因材施教。但是，大部分高職院校的鋼琴課程教學(xué)并沒有有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，并且也沒有創(chuàng)新教學(xué)手段，從而不僅沒有將教學(xué)手段與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式緊密結(jié)合，也沒有大大激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)目標(biāo)不合理

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)背景下，網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學(xué)模式在實(shí)施過程中存在著教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理的問題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的鋼琴教學(xué)目標(biāo)過多的注重學(xué)生的技能，從而也就在一定程度上忽視了學(xué)生的情感目標(biāo)。而作為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的重要目標(biāo)，情感教學(xué)能夠切實(shí)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步影響到網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)模式在高職院校中的開展情況。

二、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在高職鋼琴的網(wǎng)絡(luò)化模式教學(xué)過程中，需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和，從而將學(xué)生作為教學(xué)的主體，將教師作為教學(xué)的主導(dǎo)。在鋼琴的整體教學(xué)過程中，通過全面調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性，有效引導(dǎo)他們自主探索和積極創(chuàng)造。而且在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，高職院校的鋼琴教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去互聯(lián)網(wǎng)上搜集和查閱相關(guān)的視聽資料，通過多元化的教學(xué)方式來促使學(xué)生對(duì)鋼琴作品形成獨(dú)立的理解。

其次，高職院校的鋼琴教師還需要善于營造和諧的教學(xué)氛圍，并且培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。比如說，在鋼琴小組課堂或者是集體課堂上，教師可以讓學(xué)生充當(dāng)教師的身份，通過在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)視頻等來互相授課、互相評(píng)價(jià)，這種創(chuàng)新性的教學(xué)觀念不僅可以幫助學(xué)生找出鋼琴學(xué)習(xí)中存在的問題，還能夠有效的解決這些缺點(diǎn)，從而在拓寬學(xué)生鋼琴曲目量的同時(shí)，也能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。

（二）完善教學(xué)手段

雖然互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的鋼琴教育資料，但是，在高職院校的鋼琴教學(xué)過程中，教師需要有選擇的使用，并且全面完善教學(xué)手段。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)具有很大程度上的開放性特點(diǎn)，但是也使得高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)缺乏有效的信息和資源篩選機(jī)制。所以，高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)需要不斷完善教學(xué)手段，通過選擇網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資料，運(yùn)用多元化的教學(xué)模式，從而促使教師在合理的教學(xué)手段下對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)。

此外，高職院校的鋼琴教師還需要根據(jù)當(dāng)前階段的教學(xué)進(jìn)度和目的，合理的選擇網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，這樣不僅能夠促進(jìn)鋼琴課程的有效開展，還可以保證學(xué)生對(duì)于鋼琴課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)當(dāng)前階段存在的網(wǎng)絡(luò)化模式下的鋼琴教學(xué)目標(biāo)不合理的現(xiàn)象，高職院校需要將鋼琴教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理劃分，而不是將其著重放置于一個(gè)方面。因此，高職院校在網(wǎng)絡(luò)化模式進(jìn)行鋼琴教學(xué)，首先需要將教學(xué)目標(biāo)投向?qū)W生的情感目標(biāo)方面，并且將其作為網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)模式的重要目標(biāo)。

其次，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的過程中，高職院校還需要注重鋼琴課程的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中不僅要重視鋼琴指法的練習(xí)，還需要著重關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教學(xué)目標(biāo)能夠得到逐步實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)論

總得來說，在高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)模式中，需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，并且讓他們主動(dòng)參與到鋼琴教學(xué)中，這樣不僅能夠全面、有效的提高學(xué)生在鋼琴課程上的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠促使鋼琴課程在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下不斷優(yōu)化，從而更加的有利于學(xué)生在未來階段的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)課程中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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注：本文系內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)碼鋼琴課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐研究》階段性研究成果。課題批準(zhǔn)號(hào)：NGJH2014143。endprint