馮漫

2015年10月教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作指導(dǎo)意見》中提出“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來?！苯逃?012年還頒布了我國第一部針對(duì)家長也是針對(duì)教師開展學(xué)齡前兒童教育的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、教育部等九部委2016年11月頒布了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育五年規(guī)劃》，這些法律法規(guī)都強(qiáng)調(diào)了家庭教育在孩子成長中的重要性，要求各級(jí)各類學(xué)校都要重視學(xué)生家庭教育，同時(shí)也對(duì)家長的家庭教育提出了要求。在學(xué)齡前兒童教育中，家長工作更是有著不可替代的地位和作用。

在以往家長的認(rèn)識(shí)中，幼兒園教育是“保姆”是應(yīng)該學(xué)認(rèn)字，新的學(xué)前教育家長工作要求我們要轉(zhuǎn)變家長的錯(cuò)誤觀念，提高家長科學(xué)開展家庭教育的能力?！坝牲c(diǎn)及面”層層深入的方式能使家長切實(shí)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來，充分利用家長資源探索出新的合作方式，有效的轉(zhuǎn)變家長教育理念，更好的形成家園合作。

一、點(diǎn)：一對(duì)一的溝通

“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”即幼兒園保教人員與家長一對(duì)一的溝通，家長可以通過與教師間的交流分享教師先進(jìn)的教育理念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的解決自身在家庭教育中的難題。幼兒園保教人員通過對(duì)家長開展專業(yè)指導(dǎo)，也能不斷的提高自身專業(yè)素質(zhì)。

1.轉(zhuǎn)變教師觀念

想要轉(zhuǎn)變家長的教育理念，就要讓教師的教育理念首先得到轉(zhuǎn)變。組織保教人員學(xué)《指南》、新《規(guī)程》，開展相關(guān)研討活動(dòng)，實(shí)施《關(guān)于家園合作方式的研究》等科研課題的方式，首先讓教師的教育理念獲得轉(zhuǎn)變。針對(duì)保教人員在家長工作中存在的“怕”和“推”這兩種溝通誤區(qū)，開展家長工作的經(jīng)驗(yàn)交流和討論活動(dòng)。

首先是專家開講座，其次是開展園本培訓(xùn)，再次是由家長工作經(jīng)驗(yàn)豐富的園內(nèi)教師現(xiàn)身說法，與保教人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。多種形式的培訓(xùn)、交流，幫助保教人員學(xué)習(xí)家園溝通的正確方式，消除保教人員在家園溝通中的擔(dān)心，讓保教人員清楚的了解幼兒園所進(jìn)行的每一項(xiàng)保教活動(dòng)，都離不開家長的理解和支持，良好的家園溝通能讓家長消除對(duì)幼兒在幼兒園生活中的擔(dān)憂和不理解心態(tài)，幫助保教人員更好的開展教育教學(xué)工作。

2.家園交流形式多樣化

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交流越來越發(fā)達(dá)，通過家校網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)、QQ群、微信、電話、短信、活動(dòng)室外的家園欄等多種形式幫助家長有多種機(jī)會(huì)與教師聯(lián)系、交流。

3.家園交流時(shí)間靈活

每天班級(jí)保教人員利用晨間接待和離園時(shí)間段積極的對(duì)家長開展個(gè)別幼兒的教育指導(dǎo)和情況反饋工作；教師利用助教時(shí)間在家校網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)中隨時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系。多樣化的交流形式和多種時(shí)間段方便了家長，也保證了家園溝通的及時(shí)、有效性。

二、線：家園合作多渠道

家園合作，可以使家長們逐步意識(shí)到自己也是兒童教育的主體，自己有責(zé)任與老師、幼兒園合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。 主要通過以下三種方式，從管理、教學(xué)等不同的角度以線型滲入的方式建立起家園合作渠道。

1.家長委員參與監(jiān)督

聘任部分家長作為家長委員參與幼兒園的各項(xiàng)管理，如幼兒園行風(fēng)建設(shè)、幼兒生活費(fèi)使用、招生工作、各類教育資助審核等監(jiān)督、審核。每學(xué)期定時(shí)召開2次家長委員會(huì)，在會(huì)議中將幼兒園的各項(xiàng)工作規(guī)劃和近況向家長委員的家長做出通報(bào)；大型活動(dòng)期間不定時(shí)召開家長委員會(huì)，通報(bào)各類活動(dòng)安排。以家長委員這條線做好教育政策和教育方法的宣傳工作，向全園家長中發(fā)散。

2.家長聽課參與教學(xué)活動(dòng)

以組織家長參與教研活動(dòng)的形式，能增進(jìn)家長對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，提高家長育兒水平。通過家長來園現(xiàn)場(chǎng)觀摩教育教學(xué)和課后開展討論的方式，實(shí)現(xiàn)了教師和家長有效交流和互動(dòng)。家長以“需求者”的角度來看待幼兒園教學(xué)，結(jié)合日常家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與教師開展活動(dòng)的探討、分析和反饋，進(jìn)一步加深了家長對(duì)新形勢(shì)下幼兒園教育的理解。

3.發(fā)揮家長職業(yè)優(yōu)勢(shì)，共享資源

在幼兒園中，不同職業(yè)的家長是教學(xué)中豐富的資源。因此，幼兒園可以結(jié)合部分家長的職業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長來園給幼兒上課，如邀請(qǐng)醫(yī)生家長來園上職業(yè)體驗(yàn)課《感冒了怎么辦？》《今天你洗手了嗎？》；邀請(qǐng)懷孕的家長來園給孩子聊聊小寶寶是哪里來的？；邀請(qǐng)廚師家長來園教孩子包餛飩等。充分發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)家長主動(dòng)參與幼兒教育教學(xué)的積極性，讓更多的幼兒共享家長的優(yōu)質(zhì)資源。

三、面：辦好家長學(xué)校，家園形成教育合力，共促孩子成長

1.三個(gè)必須構(gòu)建家園交流體系

結(jié)合保教工作的開展，納入日常教學(xué)工作的管理中，形成家園交流機(jī)制，將家園溝通的重點(diǎn)環(huán)節(jié)構(gòu)建為一個(gè)家園交流體系。

一是“入園必訪”，新生入園前班級(jí)保教人員面向所有新生開展新生家訪工作；二是“學(xué)期必談”，每學(xué)期開學(xué)和結(jié)束時(shí)各班分別召開全班家長座談會(huì)，內(nèi)容分別從新學(xué)期的幼兒發(fā)展目標(biāo)和本學(xué)期的幼兒發(fā)展情況等發(fā)明做出指導(dǎo)和總結(jié)；三是“學(xué)年必填”，每學(xué)年度由班級(jí)保教人員有針對(duì)性的對(duì)幼兒一學(xué)年的各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)做出評(píng)價(jià)，填寫“幼兒家園聯(lián)系冊(cè)”，幫助家長有目的的了解幼兒發(fā)展情況，家長也將幼兒在假期中的情況以及家庭教育中的困惑在手冊(cè)中做出反饋，更好的起到家園間的聯(lián)系作用。

2.辦好家長學(xué)校，開展家長培訓(xùn)

重視面向全園家長開展家園共育工作也是轉(zhuǎn)變家長觀念的重點(diǎn)方式。一是每學(xué)年組織開展新生和家長學(xué)校開學(xué)典禮，典禮中對(duì)新生家長開展《指南》《規(guī)程》精神講座；二是每年開展家庭教育講座，解決家長在教育中的問題；三是各班教師針對(duì)本班家長的教育水平進(jìn)行培訓(xùn)。以此類全園性的培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，向家長灌輸科學(xué)育兒的觀念，使家長不斷的接受新的教育思想，徹底轉(zhuǎn)變教育理念。

3.開展各類親子大型活動(dòng)，發(fā)揮家長主人翁意識(shí)

年級(jí)組主題親子開放日、全園大型親子活動(dòng)等形式能讓家長更多的參與到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中來，了解幼兒在園的活動(dòng)情況，消除家長將幼兒送入幼兒園后的擔(dān)心和不理解。

比如在為患重病幼兒舉行的 “愛心捐款”活動(dòng)中，以家長為活動(dòng)主力，負(fù)責(zé)全園教職工、家長代表和全體幼兒捐款的收取、清點(diǎn)和捐獻(xiàn)工作；又如在各類大型開放活動(dòng)中，部分家長擔(dān)任“安全員”負(fù)責(zé)維持活動(dòng)秩序和人員疏散；再如幼兒園的元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家長做主持，家長參與競(jìng)賽，一系列的活動(dòng)讓家長做幼兒園各項(xiàng)工作的主力軍，充分融入到幼兒園中來，讓家長在幼兒園中找到主人的感覺。

一系列家園合作新方式的探索，可以密切教師與家長的有效聯(lián)系，在合作中不斷更新教育觀念，形成教育合力，從而使教師專業(yè)素養(yǎng)得到提高，家長的教育觀念得到提升，幼兒身心得到全面和諧發(fā)展，幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。endprint