孫 蕾 ，吳攀龍

（1.海南醫(yī)學(xué)院，海南?？?571199；2.中國(guó)石油大學(xué)（華東）馬克思主義學(xué)院，山東青島 2570612；3.海南省發(fā)展控股有限公司，海南?？?571199）

在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，需要注重班級(jí)這一整體在教育發(fā)展上的重要作用，只有在確保高校班級(jí)良好建設(shè)的情況下，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)條件。其中茶文化思想在新型班級(jí)建設(shè)中起到重要作用，這一文化思想體現(xiàn)的文化價(jià)值能滿足班級(jí)文化建設(shè)需求。通過(guò)采取讓茶文化思想融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中、借助互聯(lián)網(wǎng)+建設(shè)打造班級(jí)文化平臺(tái)等措施，能有效實(shí)現(xiàn)茶文化思想在高校班級(jí)建設(shè)中的充分體現(xiàn)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校班級(jí)建設(shè)存在的問(wèn)題

在對(duì)高校班級(jí)建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，可發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下方面：一是傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足高校事業(yè)發(fā)展需求。多樣化培養(yǎng)機(jī)制的提出與實(shí)施，對(duì)高校班級(jí)管理造成一定沖擊，為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，要求高校將人才培養(yǎng)目標(biāo)及計(jì)劃做出相應(yīng)改變，并注重對(duì)復(fù)合型、厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在實(shí)際人才培養(yǎng)上，大多數(shù)高校在整個(gè)自身教育資源的基礎(chǔ)上，借助優(yōu)勢(shì)專業(yè)，逐漸形成了多種培養(yǎng)機(jī)制。例如專業(yè)選課制度和學(xué)制制度等都發(fā)生相應(yīng)改變。但是這些新型制度的確立，將對(duì)已有班級(jí)運(yùn)行模式產(chǎn)生影響，這就需要加快新型班級(jí)建設(shè)步伐。二是校園文化以及社團(tuán)的興起，同樣對(duì)高校班級(jí)文化建設(shè)帶來(lái)一定影響，需要在充分掌握影響機(jī)制的前提下，合理進(jìn)行高校班級(jí)建設(shè)。社會(huì)發(fā)展主要對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富以及專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)良好的人才提出了較大需求，因此，高校要加大對(duì)學(xué)生精神世界建設(shè)的重視，通過(guò)將茶文化思想融入到社團(tuán)活動(dòng)及校園文化中，進(jìn)一步為新型班級(jí)建設(shè)提供良好的外部環(huán)境。

2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下茶文化思想融入高校班級(jí)建設(shè)的必要性

將茶文化思想融入到高校新型班級(jí)建設(shè)中，體現(xiàn)出重要的運(yùn)用價(jià)值，通過(guò)利用茶文化的育人功能及文化功能，可起到陶冶學(xué)生心性及情操的作用。茶文化主要體現(xiàn)出趣味性及教育性等特點(diǎn)，能將人們從單純的飲食追求轉(zhuǎn)變成對(duì)精神世界及生活趣味的探索，可呈現(xiàn)出人與自然間的和諧關(guān)系?？紤]到茶文化的這些特點(diǎn)，在進(jìn)行高校新型班級(jí)建設(shè)時(shí)，要充分利用茶文化思想內(nèi)在價(jià)值，為班級(jí)良好建設(shè)提供較大推動(dòng)力。另外，新媒體環(huán)境下，學(xué)生可通過(guò)多個(gè)途徑來(lái)獲取知識(shí)信息和思想價(jià)值觀念等，這就容易造成學(xué)生在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中產(chǎn)生思想混亂的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，有必要通過(guò)茶文化思想的融入，來(lái)達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高班級(jí)凝聚力，是茶文化思想在高校班級(jí)建設(shè)中重要作用的體現(xiàn)。另外，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校班級(jí)建設(shè)中茶文化思想的運(yùn)用，不僅有利于學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的正確樹(shù)立，還能對(duì)班級(jí)文化建設(shè)起到促進(jìn)作用。

3 互聯(lián)網(wǎng)+背景下茶文化進(jìn)入高校新型班級(jí)建設(shè)的具體對(duì)策

3.1 讓茶文化思想融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中

中國(guó)茶文化博大精深，具有著豐富的思想內(nèi)涵，想要借助茶文化進(jìn)行高校新型班級(jí)建設(shè)，就要讓茶文化思想融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，高校應(yīng)該開(kāi)展關(guān)于茶文化的公共基礎(chǔ)課程、公共選修課程，宣揚(yáng)傳播茶文化的歷史、思想、茶藝、茶禮等，讓學(xué)生在接受茶文化熏陶的過(guò)程中，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)方式可以借助互聯(lián)網(wǎng)、智能移動(dòng)設(shè)備等方式給學(xué)生帶來(lái)全系內(nèi)的茶文化思想內(nèi)涵，比如應(yīng)用茶文化的動(dòng)態(tài)影像，作為教學(xué)素材，展現(xiàn)多樣化的茶文化，給學(xué)生營(yíng)造出一種身臨其境般的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到飲茶風(fēng)尚，體會(huì)其中的心境，也要不斷增加學(xué)生可以接觸茶文化的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以對(duì)茶文化有進(jìn)一步的理解，以此為高校新型班級(jí)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 借助互聯(lián)網(wǎng)+建設(shè)打造班級(jí)文化平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校想要展開(kāi)新型班級(jí)建設(shè)工作，就要借助互聯(lián)網(wǎng)+建設(shè)打造班級(jí)文化平臺(tái)，以此形成以班級(jí)或者專業(yè)為單位的新媒體團(tuán)隊(duì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，讓學(xué)生主導(dǎo)班級(jí)文化平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)工作。在選取團(tuán)隊(duì)成員，不僅要具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要具有良好的思想道德品質(zhì)，對(duì)于高校學(xué)生而言，自主性尤為重要，要讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注班級(jí)、專業(yè)發(fā)生的事件和動(dòng)態(tài)，進(jìn)而讓學(xué)生關(guān)注到班級(jí)、專業(yè)建設(shè)出來(lái)的茶文化思想推廣平臺(tái)，將茶文化和思政教育、安全教育、文化教育等多種進(jìn)行有機(jī)集合，繼而形成全面的新型班級(jí)建設(shè)工作。

3.3 茶文化的禮儀文化融入到建設(shè)中去

中國(guó)是禮儀之邦，而在茶文化中禮儀文化也是極為突出的一種文化元素，在茶文化中十分注重禮儀，在進(jìn)行新型班級(jí)建設(shè)時(shí)，就可以通過(guò)茶藝表演、茶禮文化講座、茶禮知識(shí)培訓(xùn)等方式，將茶文化的禮儀內(nèi)涵融入到班級(jí)文化中，讓失聲更加了解禮儀文化的同時(shí)，將茶文化中禮儀文化作為發(fā)展方向，并且將其當(dāng)做一種文化典范，來(lái)要求約束自己。長(zhǎng)此以往，就可以形成一個(gè)充滿禮儀文化的班級(jí)環(huán)境，從源頭處規(guī)避班級(jí)問(wèn)題矛盾的發(fā)生，由內(nèi)而外的建立起來(lái)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的新型班級(jí)，對(duì)高校文化建設(shè)也都會(huì)起到極為重要的作用。新型班級(jí)建設(shè)，是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，但是現(xiàn)階段大部分班級(jí)活動(dòng)缺少靈活性，對(duì)學(xué)生的吸引力較差，長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，但是借助茶藝表演、茶禮文化講座、茶禮知識(shí)培訓(xùn)等方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在無(wú)形之中了解學(xué)習(xí)茶文化[2]。

3.4 茶文化的茶禪一味思想融入到建設(shè)中去

在茶文化豐富的思想內(nèi)涵中，“茶禪一味”思想是其中較為特殊的一部分，這種思想源自于佛教，和茶葉的自然屬性進(jìn)行了結(jié)合，而后產(chǎn)生了不一樣的思想特征，具體來(lái)講，在茶文化對(duì)內(nèi)外統(tǒng)一思想極為重視，也就說(shuō)要保持內(nèi)心，不為外界物質(zhì)所誘惑，要具有動(dòng)力。將這種思想融入到高校新型班級(jí)建設(shè)中去，可以讓師生都進(jìn)入到一種平和的心境中，將主要的精力放在學(xué)習(xí)和工作上，在一定程度上，對(duì)學(xué)生和教師形成一種約束，以此避免一些不良校園班級(jí)事件發(fā)生。除了本文所提及的茶文化之外，發(fā)掘茶文化中的思想內(nèi)涵還有很多，比如，“中庸和諧”、“天人合一”等，這些價(jià)值理念之間格局特色，可以說(shuō)和高校文化息息相關(guān)，因此將茶文化思想內(nèi)涵和高校新型班級(jí)建設(shè)相機(jī)和，具有著十分重要的意義，借助茶文化感染、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中主動(dòng)積極的參與到班級(jí)建設(shè)中去。

3.5 文化融入高校新型班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容實(shí)例

想要借助茶文化思想展開(kāi)良好的高校新型班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，首先就要在大學(xué)生思想文化建設(shè)的過(guò)程中，融入茶文化。以浙江省某高校為例，該校在高校新型班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)用實(shí)施茶文化思想的具體思路如下：第一步，要積極開(kāi)展茶文化知識(shí)教育課程，建立相應(yīng)的教學(xué)體系，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，在班級(jí)、乃至全校內(nèi)部展開(kāi)茶文化知識(shí)課程，以此讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的了解茶文化的歷史和內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)茶文化的學(xué)習(xí)印象[3]。第二部分，借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，構(gòu)造出良好的茶文化氛圍，借助微信、多媒體等教育教學(xué)技術(shù)，以班級(jí)為單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)造出茶文化的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生得到真正的提升和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高校新型班級(jí)建設(shè)的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代下，促使高校學(xué)生的價(jià)值理念逐漸呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，容易受到不量思想影響而形成錯(cuò)誤價(jià)值觀。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的重視，以便為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。茶文化思想在高校班級(jí)建設(shè)中的融入，能為班級(jí)建設(shè)的順利開(kāi)展提供思想保障，并且茶文化本身具備的美育價(jià)值和德育價(jià)值等，使其成為班級(jí)建設(shè)過(guò)程中不可忽視的元素，需要在茶文化思想作用下，促使學(xué)生擁有健康人格。