董 慧

（呼倫貝爾學院，內蒙古呼倫貝爾 021008）

茶道文化自我國古代開始就被尊崇為一門有內涵有深度的文化，它不僅反映了時代的變遷，其中所蘊含的茶道精神更是被后人所銘記。茶道精神可以影響人的基本素質，運用到學校思想政治教育課堂上，可以幫助學生提升自我修養(yǎng)，不僅可以使學生德智體美勞全面發(fā)展，也可以幫助學生養(yǎng)成一個禮貌謙虛的性格品質。所以在學校的思想政治課堂上學習和推廣茶道精神的文化底蘊和德育內涵不僅可以幫助茶文化更好的傳承,也可以讓學生從學習中獲取更多的知識，提高自身的素質與價值。

1 茶道精神的內涵

茶文化的歷史悠久，由于至今飽含很多儒家和道家的學者對其深刻的鉆研，茶文化體現(xiàn)的茶道精神耐人尋味，激勵著一代又一代的中華兒女。所以茶文化不僅是一門高尚的藝術表現(xiàn)形式，也是一種充滿內涵的美感。茶道精神秉承了中國傳統(tǒng)的修身養(yǎng)性情懷，是一種超脫于世俗的自我升華。以崇尚自然為內在核心，不斷地追求人與人、人與社會、人與自然的和諧共處之道。茶道精神一直堅守著在實踐中找尋真理的信念，通過其品茶、茶德、茶文化對后世產生了深遠的影響。所以把茶道精神作為學生思想政治教育的一種信仰和寄托，可以充分彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揮茶文化的全部魅力，并是祖國未來的希望，使茶文化一直繁衍生息下去。

2 茶道精神對學生思想政治教育的影響

茶文化作為一種有深刻內涵的精神力量，其中包含的清,寂,廉,美,靜,儉,潔等茶道精神值得每一個學生學習。在學校思想政治的教學中注重對學生個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，這與茶道精神十分吻合。通過茶道精神的傳播不僅可以提高學生的道德品質和文化修養(yǎng)，也可以使學校形成一種茶文化的良好風氣，將校園精神文明提高到另一個檔次。同時，茶道精神可以對大學生思考人生、實現(xiàn)人生理想提供很好的精神保障，對學校培養(yǎng)人才有重要作用。

2.1 茶藝對學生思想教育的影響

品茶是茶道的重要表達方式，通過品茶前的準備工作、品茶時的禮儀舉止和溝通交流，學生可以悟出很多生活中的哲學。從表象來看，學生在品茶時需要平心靜氣、放松心態(tài)，在這種狀態(tài)下的學生可以緩解學習的壓力，放松身心并迎接接下來的學習。學生通過這樣的思想教育活動，在懂得品茶相關傳統(tǒng)文化的同時，也可以提高自身的學習效率。茶藝的培養(yǎng)可以讓學生在品茶時體會茶文化的禮儀，使學生能夠把控好自身的言行，提高自身的道德素質。通過切身感受提高對思想政治的認知，并以茶道精神的內涵作為自身學習生活的指引，不斷加強自身的思想道德修養(yǎng)。

2.2 茶德對學生思想政治教育的影響

茶道中的廉,美,儉,潔的品德是中國自古流傳下來的優(yōu)秀品質，是值得當代學生學習和借鑒的中國傳統(tǒng)文化沉淀下來的精華。茶道中的品德是茶道精神的核心價值。在品茶時的端莊禮儀體現(xiàn)了中華民族禮貌的傳統(tǒng)美德；品茶論道時人們的熱烈交流、彼此交換意見也體現(xiàn)了我國人民友好熱情的民族精神。學生應該從小培養(yǎng)這樣團結友愛的優(yōu)秀品德。通過茶道精神中的茶德可以不斷提高學生思想政治教育水平，使學生銘記中華民族精神文化寶貴財富的同時，潛移默化地養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。為了使學生完全領會茶道精神的思想品德，學校應該貫徹實施茶道精神教育，從日常學習中了解其深刻意義,在學生可以接受的程度下合理地吸收茶道精神的精髓，只有這樣才能促進學生的健康成長和全面發(fā)展。

2.3 茶文化對學生思想政治教育的影響

茶文化是茶道精神的具體表象，是一種品茶時候的習俗和風味，也是一種古色古香的東方美。茶文化代表一種和諧、自然和與世無爭的心境，超脫于世、淡泊明凈的情懷。這一點與我國的治國之道有異曲同工之妙，所以學校一直以來對學生的思想政治教育也秉承了我國的政治主張，即在共同繁榮中尋得可持續(xù)發(fā)展。茶道精神衍生出的文化對我國社會大眾的思想意識和行為規(guī)范產生了深遠的影響。在現(xiàn)代的學生教育中更加注重對每個學生精神層面的培養(yǎng)，我國茶文化中所闡述的思想政治教育恰好與學校思想政治教育的出發(fā)點如出一轍。

3 提高學生思想政治教育中茶道精神的對策

茶道精神在現(xiàn)代教育中起著至關重要的作用，極具思想政治教育價值,不僅使古代教育有機地滲透到現(xiàn)在教學中，提升了學生的精神品質。所以學生要想辦法強化茶文化的思想基礎，從而提高對茶道精神的理解。

3.1 做好接納茶文化的準備

學生接受茶道精神的思想政治教育，不僅是對經典文化的傳承，也是中國教育界的一種創(chuàng)新。學生應該做好接受國家優(yōu)秀文化的準備，有責任和義務去將優(yōu)秀文化融會貫通進而發(fā)揚光大。所以學校應該從物質和精神兩個層面引導學生慢慢接受茶文化的思想教育熏陶。首先，學校應該使學生了解茶文化知識，從茶葉的成分、產地、制作等過程開始熟悉茶，并了解品茶的流程和禮儀，將茶文化的核心知識傳輸給學生，讓其對茶文化產生興趣。然后，學校應該告知學生熱愛祖國的茶文化，使其認知到茶文化除了是一種禮儀道德以外，也是一種精神文化，有助于幫助學生提高自身素質和品德修養(yǎng)。在物欲橫流的新潮文化沖擊下，學校應該堅守住民族的特別文化，并將茶道精神取其精華加以創(chuàng)新，變換成適合學生接受的思想政治教育課程。

3.2 切身感受茶道精神的表達形式

茶道精神通過茶文化的具體表現(xiàn)形式展現(xiàn)到世人眼中，這是一種很好的體會茶道精神的方式。通過茶道中的茶具茶室、禮儀、茶規(guī)等實踐活動，學生可以在茶道的學習中模仿古人的品茶神態(tài)和樣子，席地而坐，在品茶中體會茶文化特有的茶道精神。學生可以將老師所教的茶道知識運用到實際的品茶實踐中，從沏茶、倒茶到論茶全方面地感受茶道精神。學生只有切身感受到茶道精神的魅力，才懂得傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀，并且增強我國學生對傳統(tǒng)文化的信任感，使學生可以在外來文化沖擊下的當今，對祖國傳統(tǒng)文化保留一些敬畏之情。

3.3 加強學生的交流互動

提高思想政治教育中學生對茶道精神的理解，首先應該引起學生對茶文化的興趣，由思想政治老師帶領學生通過課堂和實踐活動勾引學生的學習興趣。教師應該在課堂上以學生的視角審視茶文化的精神，鼓勵學生自己總結茶道精神的優(yōu)勢和不足，取其精華去其糟粕，讓學生占在學習茶道精神的主導地位，并以教師可使用的資源、圖片、視頻等資料作為文化作為輔助工具幫助學生更好的理解茶道精神。教師要循序漸進地將茶文化灌輸給學生，并在整個思想政治學習過程中主動詢問學生的接受狀況，增強師生的交流互動，并且充分挖掘茶道精神在思想政治學習中的作用。在科技飛速發(fā)展的當今，學校的思想政治教育在融入茶道精神的同時，也應該注重結合現(xiàn)代科技,例如視頻教學和實踐教學。學生可以通過參加各種茶藝活動來體會茶道精神，從茶文化的濃厚氛圍中接受思想政治教育，通過師生間和學生間的互動交流將茶道精神更好的運用到思想政治教育中。

3.4 加強茶文化應用的創(chuàng)新性

每一種文化都應該與時俱進，不然會在新興的文化潮流中被淹沒，雖然茶文化是一種有優(yōu)良傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，但在當今的大環(huán)境下我們需要有創(chuàng)新性地去運用茶道精神。在學校的素質教育中，傳統(tǒng)的思想政治課不受學生及老師的重視，所以學校應該想辦法將茶道精神有創(chuàng)新地融入到傳統(tǒng)的思想政治教學中。學校應該進行新課程改革，建立師生交流互動的開放性思想政治課堂教學形態(tài)，師生可以在課堂中共同研究古典文化精神并且創(chuàng)造新的理解。這樣創(chuàng)新的教學模式既提高了學生的學習能力，又創(chuàng)造了新的教學理念，使學?？梢岳谜_的教學模式來引導學生、服務學生。

4 結論

通過本文對茶道精神內涵的理解，以及茶道精神對學生思想政治教育的影響，證明在茶道精神作用下的思想政治教育可以提高學生的道德品質和文化修養(yǎng)。學校應該有針對性地做好將茶道精神融入到思想政治教育的工作，使大學生樹立正確的人生導向,為中國夢的實現(xiàn)不懈努力。

[1]劉煉.茶道精神與大學思想政治教育的相互關系研究[J].福建茶葉,2017(12)：160.

[2]蔣艷.茶文化在高校思想政治教育中的應用價值研究[J].福建茶葉,2016(12)：227-228.