趙 莉

（成都中醫(yī)藥大學(xué)，四川成都 610075）

當(dāng)今是一個以知識為特征的信息時代，文化不僅是一個國家、民族存在的基礎(chǔ)，也是民族創(chuàng)造力的重要來源，所以我國高等院校應(yīng)當(dāng)注重教育文化構(gòu)建，引導(dǎo)大學(xué)生掌握豐富多樣的文化精神，同時促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)體育教育發(fā)展，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展與大學(xué)體育教育需求。體育作為高等院校的基礎(chǔ)課程，自然也要順應(yīng)教育趨勢和需求大力開展大學(xué)體育教育文化體系。

1 目前大學(xué)體育教育文化建設(shè)體系的基本要求

大學(xué)體育教育文化是高等院校教育文化組成的一部分，是廣大師生接觸的最具活力、最富創(chuàng)造力的一種教育文化。從教育發(fā)展角度看，大學(xué)體育教育文化體系構(gòu)建創(chuàng)新，可以建立更科學(xué)、合理、健全的體育教育文化體系，更好的實(shí)施“以文化人”教育工作，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。但是就目前來看，大學(xué)體育教育過于注重的技能教育、競技教育，文化教育缺位，對學(xué)生的全面發(fā)展不利，無法有效培育大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)與體育運(yùn)動理論基礎(chǔ)知識。在素質(zhì)教育與終身體育教育理念下，高等院校體育教育不能一味的側(cè)重于技能教育和競技教育，要加強(qiáng)教育文化建設(shè)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教育的不足和缺陷，促進(jìn)大學(xué)體育教育與時俱進(jìn)。

大學(xué)體育教育文化體系建設(shè)的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，革新傳統(tǒng)的體育教育理念，改技能教育為終身體育教育，培育大學(xué)生正確的體育運(yùn)動基本觀念和終身體育運(yùn)動能力?，F(xiàn)代高等院校要牢記大學(xué)體育以培養(yǎng)社會建設(shè)與民族發(fā)展需求的全面人才為根本宗旨，緊跟時代，不斷更新調(diào)整大學(xué)體育教育理念，切實(shí)踐行大學(xué)體育教育目標(biāo)。通過大學(xué)體育教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變與革新，構(gòu)建與我國國情、現(xiàn)代體育教育及學(xué)情相符的教育理念；第二，對大學(xué)體育教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建與當(dāng)代大學(xué)體育教育需求和學(xué)情相適應(yīng)的課程內(nèi)容體系，并通過多種多樣的教學(xué)方法實(shí)施體育教育內(nèi)容，達(dá)成大學(xué)體育教育目標(biāo)。大學(xué)體育教學(xué)要注重學(xué)生的感受，融入人文文化，增強(qiáng)教育內(nèi)容的科學(xué)性與人性化，適應(yīng)不同學(xué)生的不同要求。體育教學(xué)內(nèi)容不是單純的運(yùn)動技能傳授，也要進(jìn)行文化教育，發(fā)展學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。而且，教學(xué)方法要不拘一格、靈活多變，增加教學(xué)過程的趣味性、互動性，有效激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生積極主動的參與體育教學(xué)活動。體育教師是體育教育活動的組織者與實(shí)施者，其教學(xué)水平的高低直接影響著體育教學(xué)效果的好壞。因此，高校要注重體育教師隊(duì)伍建設(shè)，不定期的組織崗位培訓(xùn)與學(xué)術(shù)研討，提升體育教師的運(yùn)動技能與教學(xué)能力；第三，由于學(xué)生個體的差異性，不同學(xué)生有著不同的體育運(yùn)動愛好，為了滿足不同學(xué)生的運(yùn)動需求，高校要加大體育設(shè)施建設(shè)的經(jīng)濟(jì)投入，改善陳舊、落后的體育器材和場地，提供新的教學(xué)設(shè)施與場地，適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)體育教育需求。近年來，我國高校連年擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量逐年增加，高校已有的體育教學(xué)設(shè)施與場地愈加滿足不了體育教育的實(shí)際需求。鑒于此，高校必須加大體育教學(xué)設(shè)施與場地建設(shè)，更新體育器材、擴(kuò)大體育場地，優(yōu)化整理利用體育教學(xué)設(shè)施資源，最大程度的滿足體育教學(xué)需求與學(xué)生運(yùn)動需求。

2 茶文化融入大學(xué)體育教育文化體系建設(shè)的重要性

眾所周知，中國是茶的故鄉(xiāng)，茶自古以來就是中國人的一種傳統(tǒng)飲品，備受廣大人民群眾的喜愛。我國唐宋時期興起飲茶之風(fēng)，后經(jīng)過元、明、清等時期發(fā)展，茶道、茶禮、茶學(xué)、茶德等逐漸發(fā)展起來，形成了獨(dú)特的茶文化體系。在漫長發(fā)展過程中，茶文化吸收融合了諸家思想，如儒家文化、道家文化、釋家文化，可謂是中國傳統(tǒng)文化的集大成者。茶文化是我國傳統(tǒng)文化精髓的集中體現(xiàn)，其蘊(yùn)藏的思想文化為當(dāng)代大學(xué)體育教育文化構(gòu)建與體育人才培養(yǎng)提供了幫助。通過對當(dāng)前大學(xué)體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以明顯看出日常體育教育存在文化缺失問題，這就要求把文化融入大學(xué)體育教育中，增強(qiáng)體育教育的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)對學(xué)生的文化教育。在以往的大學(xué)體育教學(xué)過程中，教師過于注重技能教育和競技教育，忽略學(xué)生的文化教育，學(xué)生體育素質(zhì)得不到全面發(fā)展。體育素質(zhì)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和能力，還要培育學(xué)生的體育素養(yǎng)和運(yùn)動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識體育教育對自身發(fā)展的價值作用，對體育運(yùn)動有一個正確認(rèn)識，自覺進(jìn)行體育運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，形成終身體育運(yùn)動的綜合能力。為了滿足體育素質(zhì)教育需求，有必要把茶文化融入大學(xué)體育教育中，借助茶文化彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教育的缺陷。

茶文化不僅是一種物質(zhì)理念，更是一種內(nèi)涵深邃的文化，其在大學(xué)體育教育中的應(yīng)用可以促進(jìn)傳統(tǒng)體育教育理念更新、創(chuàng)新體育教育活動，既利于改善當(dāng)前大學(xué)體育教育現(xiàn)狀，還能推動體育教育發(fā)展。因此，基于茶文化建立大學(xué)體育教育文化體系是可行的，且能夠產(chǎn)生重大的現(xiàn)實(shí)意義。

3 基于茶文化的大學(xué)體育教育文化體系建設(shè)思路及實(shí)踐

當(dāng)前，大學(xué)體育教育日益重視素質(zhì)教育與終身體育教育，各大高等院校已經(jīng)把素質(zhì)教育和終身體育教育列為體育教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)與運(yùn)動技能傳授。茶文化融入大學(xué)體育教育文化體系中，通過茶文化與體育教育活動的有效融合，豐富拓展大學(xué)體育教育文化內(nèi)涵的同時，也能傳承、弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)茶文化，從整體上提高大學(xué)體育教學(xué)水平。總之，基于茶文化創(chuàng)建新的大學(xué)體育教育文化體系，是當(dāng)前大學(xué)體育教育創(chuàng)新的主要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。為了充分發(fā)揮茶文化在大學(xué)體育教育文化體系建設(shè)中的積極作用，可以從以下幾個方面把茶文化融入大學(xué)體育教學(xué)中。

第一，以茶文化為基礎(chǔ)，進(jìn)行大學(xué)體育教育理念創(chuàng)新。對茶文化進(jìn)行全面分析，找出茶文化價值內(nèi)涵與體育精神的共通之處，如修身養(yǎng)心、團(tuán)結(jié)合作、平和、謙讓等，并把其從茶文化中提煉出來，融入現(xiàn)代大學(xué)生體育教育理念中去，促進(jìn)大學(xué)體育教育理念革新，培養(yǎng)大學(xué)生的體育素質(zhì)，改變過去重技能教育、競技教育，輕文化教育的大學(xué)體育教育現(xiàn)狀，提高大學(xué)體育教育現(xiàn)狀。體育教育融入茶文化基礎(chǔ)上，讓學(xué)生潛移默化的受茶文化熏陶，體會其中的體育精神，養(yǎng)成良好的體育素質(zhì)。

第二，通過各種方式方法宣傳推廣茶文化，深化學(xué)生對茶文化精神內(nèi)涵的認(rèn)識，幫助學(xué)生體味其中蘊(yùn)藏的體育精神，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、健康的體育運(yùn)動觀念，改變過去對體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生愛好體育課程，產(chǎn)生積極的體育學(xué)習(xí)興趣與熱情。如，在體育課堂上組織學(xué)生一同賞析茶文化相關(guān)視頻，過程中教師適當(dāng)?shù)闹v解，解讀茶文化中的體育精神。

第三，高校體育教師對茶文化的了解少，為使茶文化更好的融入大學(xué)體育教學(xué)，高校要注重培養(yǎng)體育教師的茶文化素養(yǎng)，以便體育教師結(jié)合學(xué)情與體育教育需求等因地制宜的運(yùn)用茶文化元素，增強(qiáng)茶文化的利用能力。

第四，在茶文化思想指導(dǎo)下，大學(xué)體育教育要利用茶道、茶禮等文化培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、和諧相處精神及守禮尊則意識等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的競技體育運(yùn)動精神品質(zhì)。日常體育教學(xué)過程中，教師可以采用個性化教學(xué)方式、一對一教學(xué)方式等，實(shí)現(xiàn)茶文化與體育教育的完美融合。同時，還要加大體育設(shè)施與場地建設(shè)，如擴(kuò)大體育場館，為學(xué)生鍛煉茶舞等提供場地。

4 結(jié)論

綜上所述，基于茶文化建立大學(xué)體育教育文化體系，是大學(xué)體育教育發(fā)展的需要，也是適應(yīng)體育教育素質(zhì)教育與終身體育教育改革的需要，所以茶文化與大學(xué)體育教育融合是當(dāng)前體育教育的必然趨勢。高校要基于當(dāng)前體育教育需求與缺陷，全面考慮茶文化在大學(xué)體育教育中的融入方式，實(shí)現(xiàn)二者的有效融合。

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