時(shí) 茜

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南鄭州 451464）

引言

茶文化思想內(nèi)涵豐富，能夠彌補(bǔ)和完善音樂教育的不足，豐富音樂教育的文化藝術(shù)內(nèi)涵，將茶文化融入到音樂教育中，茶文化在當(dāng)代傳承發(fā)展的要求，也是音樂教育不斷完善的必然之舉。音樂教育工作者要從茶文化對音樂教育的重要意義入手，積極投入到茶文化與音樂教育的結(jié)合研究中，從而更好的為音樂教育改革與茶文化傳承服務(wù)。

1 融入茶文化的重要意義

縱觀我國的傳統(tǒng)文化，其離不開對茶文化的傳承，隨著幾千年的歷史文化影響，茶文化中逐漸注入了多種內(nèi)涵，并在此過程中，茶文化充分吸收借鑒其他文化機(jī)制，不斷的對茶文化的內(nèi)涵進(jìn)行豐富與壯大，形成了形式多樣的綜合資源體系?？梢姡瑢⒉栉幕浞值娜谌氲揭魳分校欣谪S富音樂教學(xué)的形式、有利于擴(kuò)展音樂教學(xué)的活動素材、有利于融入更加完善的理念幫助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。茶及其與相關(guān)茶文化聯(lián)合形成的茶文化機(jī)制，是文化在世界范圍內(nèi)傳播與交流的載體，有利于促成對文化機(jī)制的形成。因此對茶文化的了解，可使學(xué)生更加明確茶文化機(jī)制的形成方式、形成理念等，并在此過程中，可使學(xué)生對世界各地不同的茶文化進(jìn)行了解、熟知與全面的認(rèn)識。將茶文化融入到音樂教學(xué)中，就可使學(xué)生感受到不同文化背景下不同音樂的表達(dá)形式、表達(dá)內(nèi)涵、表達(dá)理念的區(qū)別性。

在分析傳統(tǒng)茶文化理念體系的具體內(nèi)涵時(shí)，可知茶文化蘊(yùn)含價(jià)值理念并集合多種元素，在傳統(tǒng)文化逐漸現(xiàn)代化發(fā)展的情況下，茶文化的繼承與發(fā)展?jié)M足時(shí)代的多元化需求并且可拓展現(xiàn)有的教學(xué)活動，為其增添教學(xué)素材。在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，需要吸引學(xué)生的注意力與參與度，這就需要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)素質(zhì)的增添與創(chuàng)新，此時(shí)在音樂教學(xué)中融入茶文化就有一定的必要性。不僅如此，為體現(xiàn)教育改革創(chuàng)新，應(yīng)重視在教學(xué)時(shí)對學(xué)生樂觀向上品質(zhì)的培養(yǎng)，此時(shí)可通過茶文化的引入，使學(xué)生了解茶文化內(nèi)涵精神，以此進(jìn)行內(nèi)在轉(zhuǎn)化，用茶學(xué)教育形成向上的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而保證學(xué)生有良好的意志品質(zhì)，并積極主動參加學(xué)?；顒樱梢娫谝魳方虒W(xué)中融入茶文化，可推動教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)最佳效果。

2 茶文化理念對音樂教學(xué)的價(jià)值影響

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，融入茶文化理念，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的完善，有助于豐富教學(xué)理念對教學(xué)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，并滿足教學(xué)課改的要求。為保證音樂教學(xué)有顯著的實(shí)際效果需要以完善的教學(xué)理念作為支撐與引導(dǎo)，而對教學(xué)理念的落實(shí)，就是要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動的開展。但是綜合分析音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，缺乏有效而完善的教學(xué)理念，對于音樂教學(xué)的機(jī)制定位模糊不準(zhǔn)確，進(jìn)而會影響音樂教學(xué)活動的有效開展，教學(xué)效果并不理想。通過對茶文化理念與價(jià)值的解讀，可以看出其具有優(yōu)秀的價(jià)值內(nèi)涵，因此利用茶文化理念，可以幫助學(xué)生樹立全面而積極的學(xué)習(xí)理念，使其成為對音樂教學(xué)理念的完善與補(bǔ)充。作為傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的茶文化，其體系內(nèi)不僅包含大眾在生活中形成的飲茶習(xí)慣，更借此表達(dá)與詮釋了社會大眾的生活習(xí)俗，因此將茶文化融入到音樂教學(xué)中，不僅是對音樂教學(xué)方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，更是對茶文化理念中包含的價(jià)值，進(jìn)行了有效的繼承、借鑒與融合，使得音樂教學(xué)更具現(xiàn)實(shí)意義，可感受茶文化中大眾的社會習(xí)俗，對茶樂的解讀等等。

3 音樂教學(xué)融入茶文化的教學(xué)新要求

隨著現(xiàn)代化發(fā)展的加速，多元化融合已成為發(fā)展的趨勢，而教學(xué)體系對多元化的需求也在逐漸增加，音樂教學(xué)體系中的教學(xué)活動為了滿足教學(xué)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)涵的要求必須要與時(shí)代緊密聯(lián)合，也就是說音樂教學(xué)體系需要多元化因素。為實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的最佳效果，需要以教學(xué)的整體發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)機(jī)制，不斷對教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，進(jìn)而提升音樂教學(xué)的實(shí)際效果?？v觀現(xiàn)代音樂教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r文化因素成為影響音樂教學(xué)效果諸多因素中最重要的內(nèi)容，將茶文化與音樂教學(xué)的融合，滿足音樂教學(xué)課程活動的多元化需求，更使音樂教學(xué)效果更加顯著。

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，需要不斷的融入文化因素，并對不同文化元素的融入進(jìn)行完善與更新。若要實(shí)現(xiàn)理想的音樂教學(xué)效果，就必須選擇合適的教學(xué)素材，選擇符合音樂教學(xué)要求的元素與內(nèi)容，并以此為途徑詮釋音樂教學(xué)課程的獨(dú)特價(jià)值，實(shí)現(xiàn)在多元化時(shí)代下音樂教學(xué)的最佳效果。在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，不僅要符合時(shí)代的客觀要求，更要注重保證音樂教學(xué)體系中教學(xué)元素的豐富與完善，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)機(jī)制的優(yōu)化，使音樂教學(xué)活動具備相應(yīng)的價(jià)值內(nèi)涵。在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，需要重視教學(xué)活動的文化屬性，重視在開展教學(xué)活動時(shí)，對藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)以及對價(jià)值內(nèi)涵的詮釋，將價(jià)值要素融入到音樂教學(xué)活動中，進(jìn)而提升音樂教學(xué)對人才培養(yǎng)的實(shí)效性。

4 從茶文化在音樂教育中的融入途徑

隨著音樂教育體系的日益完善，在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)需要以優(yōu)化音樂課程體系為基礎(chǔ)，充分將職業(yè)化需求融入到音樂教學(xué)體系之內(nèi)。需要立足社會需求，從專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的要求，提升音樂教學(xué)的實(shí)際效果與價(jià)值。對于音樂教學(xué)體系的創(chuàng)新需要融入完善的文化要素、結(jié)合全面的價(jià)值體系，保證音樂教學(xué)活動更具豐富的實(shí)際意義與內(nèi)涵。因此，對于現(xiàn)代化音樂教學(xué)活動的優(yōu)化要求需要以優(yōu)化教學(xué)體系支撐框架，集合時(shí)代的內(nèi)涵與多元化。對于教育培養(yǎng)社會需要的人才這一目標(biāo)來說，為了更好的優(yōu)化教學(xué)體系，需要在完善音樂教學(xué)理念的過程中融入學(xué)生的需求，以此實(shí)現(xiàn)對教學(xué)理念的創(chuàng)新，使其滿足時(shí)代發(fā)展的要求。為了使畢業(yè)學(xué)生滿足社會、職業(yè)對人才的要求，需要在教學(xué)時(shí)就充分融入多元化的元素，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生的綜合競爭力。而茶文化作為傳統(tǒng)文化的精髓，其內(nèi)涵包括諸多有用元素，將其融入到音樂教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，必須要認(rèn)識到教學(xué)活動獨(dú)具的人文價(jià)值，并充分全面的認(rèn)識音樂教學(xué)活動中的價(jià)值理念，了解其對藝術(shù)屬性的表達(dá)與詮釋，更要重視其對學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際效果。綜合分析我國的茶文化理念，其內(nèi)涵、傳承與價(jià)值是對我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，更是在發(fā)展過程中，對不同元素、不同體系、不同內(nèi)涵進(jìn)行結(jié)合重要藝術(shù)體系。

經(jīng)過上述討論，在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，第一，要充分融合多元化素材，并合理選擇適當(dāng)?shù)乃夭膬?nèi)涵，選擇與音樂教學(xué)相匹配的素材使得學(xué)生更愿參與到活動中來，體現(xiàn)音樂教學(xué)活動的最佳效果。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最大化的凸顯音樂教學(xué)模式的價(jià)值。并使得音樂教學(xué)滿足對人文素質(zhì)培養(yǎng)的要求?？梢?，將茶文化融入到音樂教學(xué)中是必然的。通過茶文化的引入，可增加音樂教學(xué)活動的人文價(jià)值。從事實(shí)上來看，茶文化體系本身就蘊(yùn)含一定的音樂價(jià)值，具有一定的藝術(shù)內(nèi)涵。如采茶戲、打鼓歌等茶文化表現(xiàn)形式，可被充分利用融入到音樂教育活動中。第二，在進(jìn)行音樂教學(xué)模式的構(gòu)建時(shí)，必須要重視對學(xué)生理論教育的引導(dǎo)，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)理念，并樹立正確的價(jià)值觀。而分析茶文化的整個(gè)體系可知其內(nèi)容豐富、價(jià)值精湛、內(nèi)涵精髓，其精神理念更是滿足教育學(xué)生的要求。因此茶文化的理念與音樂教學(xué)活動的追求相契合。在對現(xiàn)有音樂教學(xué)情況分析后可知，在教學(xué)過程中缺乏課堂對理念的培養(yǎng)，此時(shí)就需要融入茶思維，對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)新與補(bǔ)充，并不斷的豐富與完善其價(jià)值內(nèi)涵。

結(jié)束語

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，充分地融入茶文化理念，就需要重視課上課下、課堂內(nèi)外教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通過以教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合具體的實(shí)踐，使學(xué)生更能領(lǐng)悟教學(xué)的目標(biāo)、特點(diǎn)、內(nèi)涵，以此增加教學(xué)的價(jià)值意義。通過實(shí)踐課程的開展，可組織學(xué)生進(jìn)行茶活動體驗(yàn)，感受茶文化音樂教學(xué)的特點(diǎn)，充分將茶理念融入到實(shí)踐活動中，并通過實(shí)際行為對理念進(jìn)行詮釋，進(jìn)而指引學(xué)生感受到音樂的真諦，例如對采茶歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生透過音樂感受到茶的情感，進(jìn)而提升音樂教學(xué)活動的效果。

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[3]莊嚴(yán).音樂教育在茶文化中的融入與應(yīng)用分析［J］.福建茶葉，2016（2）：193-194.

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