徐輝豪

我是一個(gè)小男孩，今年11歲。我的頭發(fā)較短，眼睛大大的，嘴唇厚，不高不矮，穿著樸素。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)一一記在筆記本上。上學(xué)期期中和期末考試我考了全班第一、全年級(jí)第五。平常考試中，語(yǔ)文成績(jī)90分以上的較多，數(shù)學(xué)成績(jī)也每次都90分以上，英語(yǔ)也是。

我的性格比較文靜。要是發(fā)起火來(lái)，我的性格也會(huì)大變，好比火山爆發(fā)。不過(guò)，平常我確實(shí)不會(huì)輕易發(fā)火。

我非常喜歡騎車。每次放學(xué)回家，我都要騎車?yán)@村子一圈再去寫(xiě)作業(yè)。騎車讓我感覺(jué)像是飛起來(lái)了一樣，它給我?guī)?lái)快樂(lè)。每當(dāng)有傷心事時(shí)，我就會(huì)推自行車出家門(mén)，騎上幾公里，那些煩惱便會(huì)被拋于腦后。

我的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)習(xí)吧，其他的我都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我的缺點(diǎn)是挑食。每天吃飯前，我都會(huì)先看下桌子上的菜，如果不中意，我就會(huì)吐出三個(gè)字：不吃了！常因這事，把爺爺氣得不輕。

這樣一個(gè)我，你們可喜歡呢？

存在問(wèn)題

1.小作者開(kāi)篇介紹自己的外貌特點(diǎn)，描寫(xiě)順序不太合理。建議按照一定的觀察順序，可以先寫(xiě)體形和衣著，再寫(xiě)具體部位。

2.小作者在文中寫(xiě)了自己的外貌、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格等，內(nèi)容多而雜，沒(méi)有重點(diǎn)。圍繞一個(gè)主題，可寫(xiě)的素材很多時(shí)，要經(jīng)過(guò)精心選擇，舍棄可有可無(wú)的材料，留下有意思或有意義的材料。

3.選用多個(gè)材料時(shí)，要合理安排寫(xiě)作順序。文章第二自然段介紹了自己的學(xué)習(xí)情況，這也是后文所說(shuō)的“愛(ài)學(xué)習(xí)”的優(yōu)點(diǎn)，因此這兩段應(yīng)合并整理為一段。

4.詳略安排不當(dāng)。小作者用了相當(dāng)多的筆墨介紹自己的考試成績(jī)很好，但沒(méi)有通過(guò)一件具體的事例寫(xiě)出自己的個(gè)性特征。成績(jī)好的人很多，但每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。很明顯，性格特點(diǎn)才是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)。

修改意見(jiàn)

1.認(rèn)真取舍材料，去掉可有可無(wú)的材料。

2.集中筆墨描寫(xiě)重點(diǎn)部分，用具體事例突出中心。

3.調(diào)整文章順序，使各部分銜接更緊湊。

我是一個(gè)小男孩，今年11歲，在奉新五小讀四年級(jí)。我個(gè)子中等，穿著樸素，一雙大大的眼睛，配上一頭短發(fā)，誰(shuí)見(jiàn)了都夸我是個(gè)精神的小伙子。

我性格平和，平時(shí)不會(huì)輕易發(fā)火。記得有一次周末，我和同桌約好一起去爬山。我一大早就在村口等他，可是左等右等，同桌就是沒(méi)來(lái)。眼看太陽(yáng)越升越高，我著急地跑到同桌家里。??！他正在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，好像完全忘記了爬山的事情。我雖然有些生氣，但什么都沒(méi)說(shuō)，拉起他的手就去爬山了。

我非常喜歡騎車。每次放學(xué)回家，我都要騎車?yán)@村子一圈再去寫(xiě)作業(yè)。騎車讓我感覺(jué)像是飛起來(lái)了一樣，給我?guī)?lái)許多快樂(lè)。每當(dāng)有傷心事時(shí)，我就會(huì)推著自行車走出家門(mén)，騎上幾公里，那些煩惱便會(huì)被拋于腦后！

我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。上課時(shí)，我眼睛緊緊盯著黑板，生怕漏掉一個(gè)字；下課后，圍在老師身邊問(wèn)問(wèn)題的一群人中，一定有我的身影。在我堅(jiān)持不懈的努力下，我的成績(jī)一直名列前茅。別看我在學(xué)校表現(xiàn)這么好，在家里卻有一個(gè)缺點(diǎn)——挑食。每天吃飯前，我都會(huì)先看看桌子上的菜，如果不中意，我就會(huì)嘟囔：不吃了！因?yàn)檫@事，爺爺常氣得不輕。

這樣一個(gè)我，你們可喜歡呢？

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文刪除或合并了次要材料，圍繞著自己的個(gè)性特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，塑造了一個(gè)性格文靜、喜歡騎車的小男孩形象，人物更飽滿，更有吸引力。