熊莎莎 戴玲玲

【摘要】目的 探究將全程健康教育模式應(yīng)用于糖尿病患者臨床護(hù)理中的效果。方法 選取我院2016年1月～2018年5月收治的糖尿病患者60例作為研究對象，征求患者意見后，按來院時間排序后隨機(jī)抽簽分組，對照組采取常規(guī)健康教育模式，研究組采取全程健康教育模式，對比3個月后兩組患者的血糖控制效果。

結(jié)果 兩組患者的血糖均得到有效控制，空腹血糖值及餐后2 h血糖值均明顯下降，與健康教育前比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；研究組患者的血糖控制效果更理想，兩組比較；差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

結(jié)論 給予糖尿病患者全程健康教育，能提升護(hù)理干預(yù)效果，臨床實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值高，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】全程健康教育模式；常規(guī)健康教育模式；糖尿病患者；空腹血糖值；餐后2 h血糖值

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2018.31..01

糖尿病臨床發(fā)病率高，主要集中于中老年人群，患者對糖尿病相關(guān)知識掌握程度較低，日常生活方式及飲食習(xí)慣等也存在不合理情況，因而，其自我護(hù)理能力較差。而糖尿病患者為長期進(jìn)行性疾病，患者需長期堅(jiān)持用藥以控制病情，因而，需要強(qiáng)化健康教育以幫助其規(guī)范自身行為[1]。本研究就全程健康教育模式的應(yīng)用效果進(jìn)行探究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2016年1月～2018年5月收治的2型糖尿病患者60例，在患者知情前提下，編號后隨機(jī)分組。對照組30例，男17例，女13例，年齡49～77歲，平均（64.27±2.35）歲，病程6個月～11年，平均（6.11±1.39）年；研究組30例，男16例，女14例，年齡48～79歲，平均（64.57±2.28）歲，病程8個月～11年，平均（6.47±1.32）年；所有患者均不存在交流障礙，可有效理解健康教育內(nèi)容。研究符合醫(yī)學(xué)倫理，患者知情同意，有關(guān)證明文書由患者親自簽署。

1.2 方法

對照組：于患者住院治療期間給予常規(guī)健康教育。（1）知識宣教：向患者說明常見病因、病癥表現(xiàn)、相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素、自行測量血糖方法等，提升患者對自身疾病的客觀認(rèn)知；（2）飲食指導(dǎo)：了解患者飲食結(jié)構(gòu)及偏好并進(jìn)行評估，協(xié)同患者及其家屬制定針對性飲食計(jì)劃，明確告知飲食禁忌；

研究組：采取全程健康教育模式，在對照組院內(nèi)教育基礎(chǔ)上，增加門診教育及出院后教育。門診教育：了解患者具體病情、病癥，結(jié)合病歷及以往診療經(jīng)驗(yàn)，幫助分析各自病因及主要影響因素，對患者相關(guān)知識掌握度進(jìn)行初步評估，據(jù)此制定健康教育計(jì)劃，發(fā)放相關(guān)宣傳資料。

1.3 觀察指標(biāo)

測量患者來院時及健康教育3個月后的血糖水平，對比兩組控制效果。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

以SPSS 21.0軟件行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，血糖水平以（x±s）表示，行t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果參考P值，界值0.05，低于該值，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

研究組患者的血糖控制效果更理想，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討 論

糖尿病為臨床常見代謝疾病的一種，患者代謝功能異常，病情不斷發(fā)展會逐漸累及全身各系統(tǒng)和器官，嚴(yán)重危害患者健康與生命安全。而患者多在家服藥治療，因而患者對相關(guān)知識的掌握度及自身行為控制效果至關(guān)重要。臨床也越來越重視患者自護(hù)理能力的培養(yǎng)，因而健康教育逐漸為臨床所重視。

本研究中，給予研究組患者全程健康教育，從門診評估、制定健康教育計(jì)劃，到院內(nèi)系統(tǒng)指導(dǎo)至出院后延續(xù)性教育等著手，有效強(qiáng)化了健康教育，3個月后，患者的血糖控制效果顯著優(yōu)于對照組。

綜上所述，全程健康教育模式在糖尿病患者中應(yīng)用效果突出，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 武延紅，劉小波.2型糖尿病應(yīng)用全程強(qiáng)化健康教育干預(yù)的臨床效果研究[J].湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，36（A02）：982-983.

本文編輯：趙小龍