曹珍珍

全國(guó)卷高考文言文一共有三道選擇題，這幾年，前兩道題考核的內(nèi)容發(fā)生了一些變化。從2010年到2013年，前兩道選擇題是一道實(shí)詞題和一道題干為“以下各組句子中，全都表明主人公某某性格或特點(diǎn)的一組是”的題。2014年，第一道是實(shí)詞題，第二道變成了斷句選擇題。2015到2017年，第一道是斷句選擇題，第二道是文化常識(shí)選擇題。無(wú)論前兩題如何變化，第三題都沒(méi)有發(fā)生變化，都是選擇對(duì)文言文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)。由此可以推出，2020高考改革之前，高考文言文選擇題都會(huì)設(shè)置內(nèi)容分析和概括題。除了全國(guó)卷，其他一些省份的高考文言文也常常設(shè)置這樣的題目。雖然每篇文言文的內(nèi)容都不相同，設(shè)置的內(nèi)容分析和概括題也是根據(jù)文章的內(nèi)容各不相同，但是，可以根據(jù)一些比較經(jīng)典的題目，總結(jié)出一些設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的類(lèi)型，讓學(xué)生熟悉。學(xué)生熟悉這些類(lèi)型后，就能在做題的時(shí)候有一個(gè)思考的方向，能比較迅速準(zhǔn)確地找出正確答案。

下面，對(duì)這些錯(cuò)誤類(lèi)型分別闡述。

一、詞語(yǔ)誤解

這類(lèi)錯(cuò)誤很細(xì)小，往往僅僅是一個(gè)文言實(shí)詞或者虛詞理解錯(cuò)誤，而其他表述完全無(wú)誤，造成所在選項(xiàng)錯(cuò)誤。這類(lèi)錯(cuò)誤看起來(lái)很小，但其實(shí)并不是很好找，因?yàn)橥潜容^關(guān)鍵的一個(gè)詞語(yǔ)，而且意思又不是那么容易確定的。這就需要學(xué)生比較細(xì)致地比對(duì)原文，并對(duì)實(shí)詞或虛詞的意思掌握得比較全面，然后能夠根據(jù)上下文選出這個(gè)詞語(yǔ)在此處的正確含義。平時(shí)教師在文言文復(fù)習(xí)教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的實(shí)詞的常用義項(xiàng)達(dá)到牢固記憶，也要教學(xué)生一些常見(jiàn)的推斷詞義的方法。以下文為例：

例如，〔2011年浙江卷第18題〕D.文章描寫(xiě)了囚犯?jìng)円驈埼沫徺H謫移職而難過(guò)流淚的細(xì)節(jié)，從一個(gè)側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允，深得人心。

原文：時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄①，后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。

此題選項(xiàng)的設(shè)置就是在“遷”字上做文章，“遷”一般來(lái)說(shuō)是升官的意思，作“貶職”的意思講時(shí)，一般是“左遷”。本來(lái)很簡(jiǎn)單，但是，原文中有“皆垂泣”，這樣會(huì)有一點(diǎn)干擾。結(jié)合“遷”本身的含義，再結(jié)合前文說(shuō)他“執(zhí)法公平仁恕，人們把他比作唐初曾任大理寺少卿的大臣戴胄，后來(lái)官拜侍中，兼太子賓客”，后面的“遷”就應(yīng)該是升官的意思，而不是貶職。

二、句意曲解

這種錯(cuò)誤類(lèi)型往往是命題者在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，有意地將文中個(gè)別語(yǔ)句的意思理解錯(cuò)誤，或者干脆遺漏，造成文意概括有誤。這種錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置，是詞語(yǔ)誤解類(lèi)錯(cuò)誤的升級(jí)版，是一句話(huà)理解錯(cuò)了。這也需要對(duì)原文進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)，細(xì)心對(duì)待。以下文為例：

例如，〔2013廣東卷第8題〕C.在歉收時(shí)，張?jiān)佒鲝垖?duì)販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。

原文：屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬骸安煌蠢K之，恐無(wú)以禁。”詠曰：“錢(qián)塘十萬(wàn)家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當(dāng)仍舊法?！?/p>

此題中的選項(xiàng)錯(cuò)誤是“并建議從此后都減輕刑罰”，原文中有一句“俟秋成，當(dāng)仍舊法”，是判斷出這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤的關(guān)鍵。意思是“等到秋天收獲了，當(dāng)會(huì)仍舊按原來(lái)的法律辦事”，就是說(shuō)只是此時(shí)網(wǎng)開(kāi)一面，等到秋天收獲了，對(duì)販私鹽的人仍然按照法律嚴(yán)懲。選項(xiàng)的設(shè)置可以說(shuō)是遺漏了“俟秋成，當(dāng)仍舊法”的意思，造成選項(xiàng)錯(cuò)誤。

三、事件雜糅

這類(lèi)錯(cuò)誤是指把兩件事或者三件事合在一起表述，混淆了事件發(fā)生的背景、時(shí)間、原因、條件，甚至是結(jié)果，有時(shí)候就是不同的內(nèi)容混在一起表述，搞錯(cuò)了邏輯關(guān)系。這就需要學(xué)生對(duì)某一個(gè)文言語(yǔ)段的意思能有比較清楚的理解，不能含含糊糊，似是而非，不然就很難看出這類(lèi)錯(cuò)誤。以下文為例：

例如，〔“朱云”的小傳〕D.朱云為官時(shí)是正直之臣，不復(fù)出仕后一心教授學(xué)生。他時(shí)常帶著學(xué)生們乘牛車(chē)出門(mén)，他對(duì)探訪(fǎng)的人都能做到恭敬侍奉，但是和丞相薛宣相見(jiàn)時(shí)拒絕了薛宣的盛情挽留。

原文：云自是之后不復(fù)仕，常居戶(hù)田，教授諸生。時(shí)出乘牛車(chē)從諸生，所過(guò)皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見(jiàn)之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士?！痹圃唬骸靶∩擞嗬粜?？”

此題的錯(cuò)誤在“他對(duì)探訪(fǎng)的人都能做到恭敬侍奉，但是和丞相薛宣相見(jiàn)時(shí)拒絕了薛宣的盛情挽留”這句，這句就是對(duì)原文表述的事件的雜糅。首先，“所過(guò)皆敬事焉”的意思是“他所拜訪(fǎng)的人都對(duì)他很恭敬”；其次這和后面他“和丞相薛宣相見(jiàn)時(shí)拒絕了薛宣的盛情挽留”并沒(méi)有轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系。他受到別人的恭敬對(duì)待和拒絕薛宣的盛情挽留是兩件事，并且這兩件事情之間并沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系。

綜上所述，文言文“內(nèi)容概括與分析”題，常見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)類(lèi)型有以上幾種。歸納出這些常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型，旨在幫助學(xué)生找準(zhǔn)解題的突破口，從而迅速選出正確答案。endprint