鄧四紅

（臨澧縣刻木山鄉(xiāng)中學 湖南臨澧 415215）

隨著科學技術的發(fā)展，移動互聯網技術也有了很大的進步，現在智能手機、平板電腦等掌上移動設備已經廣泛的應用于社會生活的各個方面?，F在很多中小學學校已經在應用這些移動科技，把掌上移動設備作為課堂教學和學習的主要輔助工具，甚至有一些學校已經建設了自己的移動學習平臺，這些對于提升中小學教育質量和水平起了非常重要的作用。但是，現在移動學習模式對于大多數中小學學校還是比較新穎和陌生的，一些開展移動教學模式的學校開展效果也不是很理想，所以移動教學模式必須得到大力推廣，并且積極的探索移動教學策略。只有把移動教學模式充分的運用，并且不間斷的、積極的探索才能夠讓學生真正的在任何地方、任何時間的做到交互式學習，才能夠提升中小學生的學習熱情，才能夠最大程度的提升中小學教學質量和教學水平。[1]

一、移動學習在中小學教學活動中應用的意義

1.移動學習能夠讓教學模式更加豐富

在傳統(tǒng)的中小學教學模式中非常的單一，老師和學生在教師里開展的課堂教學模式是中小學生進行知識學習的主要方式。這種傳統(tǒng)的教學模式非常的枯燥，學生只是一味的聽老師在講臺上講課，學生很少去主動的思考，課堂互動也非常的少，這種枯燥的教學模式對于學生的主動性和積極性有著非常大的打擊。移動學習就很好的解決了這些問題，學生把移動通訊設備（手機、平板電腦等）帶入教師進行學習，這種全新的教學模式對于學生擁有很大的吸引力，學生學習的主動性和學習熱情有了很大的提升，學生在移動學習中更多的利用了自己的大腦進行思考、進行探究，這對于學生的綜合素質的全面提升起了非常重要的作用。[2]

2.移動學習能夠提升中小學教學質量和教學水平

移動學習在提升學生學習主動性、積極性的同時，對于提升中小學教學的質量和水平也有著重要的作用。在移動教學模式中，這些移動設備可以用作重要的教學輔助工具，老師可以把教學內容制作成有趣的動畫、豐富的視頻和優(yōu)美的圖片等，這種利用移動科技設計的教學內容更加的生動、直觀和有趣。學生面對這些直觀、生動的教學材料就會感到學習非常的有趣，學生對于一些比較難懂的知識點學習起來也更加的簡單，通過移動學習學到的知識掌握的也會更加牢固。另外，學生在移動設備上在任何時間和地點都能夠和老師進行互動學習，這會讓學生有更多的時間去學習。移動學習在實踐的課堂教學中，不僅充實了傳統(tǒng)的教學工具，豐富了教師的教學手段，還增加了學生對移動學習設備的了解和使用，豐富課本理論知識的內涵，增強學習的趣味性。所以來看，移動學習能夠提升中小學教學質量和水平，對于學生的全面發(fā)展也有很大的促進作用。

二、在中小學教學中應用移動學習的相關策略

1.老師為學生的移動學習進行合理的課程設計

移動學習和傳統(tǒng)的學習模式有很大的不同，學生在移動學習中會有很多的不適應，為了讓學生更好的適應移動學習，老師必須對學生運用移動學習模式進行相關的課程設計，利用移動通訊設備作為輔助工具，吸引學生的課堂注意力，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，提高課堂效率。例如，在小學語文課本學習《烏鴉喝水》這節(jié)內容時，老師可以事先把自己讀的這篇課文進行錄音，配上相關的音樂，像烏鴉叫聲、水聲和風聲等等。在課堂上老師把事先錄好的內容傳輸到學生的移動設備上，用自己的耳機進行聽，然后引導學生放下設備，學生對這篇小故事自己進行重新講述。

2.老師為學生進行移動學習要科學的安排和引導

另外老師還要對學生合理使用移動設備進行引導，學生如果長期在移動設備上學習會對學生的眼睛產生很大的危害，這也不利于學生可持續(xù)性的移動學習。老師在教學中不能是一味的使用移動工具，因為很多知識是不適合在移動設備上播放的，例如數學公式的推導和數學題的運算等。老師要積極的引導學生科學、適量的使用移動學習模式，這樣學生就會避免受到移動設備的傷害，也能夠長期保持對移動學習的新鮮度。例如，老師可以在一節(jié)課堂上使用十分鐘的移動教學，對于哪些內容要進行移動學習模式要事先進行課程設計，這些都可以保證移動學習高效，也可以讓學生更加科學、合理的使用移動學習模式。

3.在移動學習模式中老師要加強與中小學生的交流與互動

在移動學習中學生和老師保持良好的互動是非常重要的，老師和學生多進行互動也能夠建立良好的師生關系，為學生學習創(chuàng)建融洽的學習氛圍。老師利用移動設備和學生進行在線交流問題或者為學生講授知識內容的時候，老師要進行課本教材相關情景的創(chuàng)設，這樣學生才能夠有更多的情感投入到移動學習中，才能夠讓學生和老師在移動設備的兩端更融洽的進行交流。例如，在講授三角形的周長這一知識點時，老師為學生設計一些科學的問題，像三角形的穩(wěn)定性等等，這樣學生會跟著老師的思路進行思考，循序漸進的進入到三角形的學習主要內容。在這個過程中，學生會主動的向老師請教有關三角形的知識點，學生也會和老師一起探索三角形的奧妙。

結語

移動學習模式的應用是對中小學教學模式的豐富和發(fā)展，作為中小學老師一方面要積極的應用移動學習模式，另一方面要積極的進行移動學習和移動教學模式方式、方法的創(chuàng)新。對于相關的教育部門和中小學學校也要積極的進行移動學習平臺的開發(fā)，讓學生在學習、老師在教學活動中都能夠使用穩(wěn)定、豐富的多功能移動學習平臺。只有如此，移動學習才能夠在中小學教學中應用更廣、更高效。