石秀妍
【摘 要】現(xiàn)代文閱讀在整個(gè)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中是一個(gè)重要內(nèi)容,但在實(shí)際教學(xué)中很多時(shí)候成為了一個(gè)難點(diǎn),要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),掌握一定的閱讀方法技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,才能確保良好的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文教師在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該重視課本中精選現(xiàn)代文的閱讀,創(chuàng)新教學(xué)方法,要教給現(xiàn)代文的閱讀方法,還要注重加大課外閱讀積累,從而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平得到提升。
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;現(xiàn)代文;閱讀教學(xué);策略
引言
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”,古人生動(dòng)的道出了閱讀的重要性。現(xiàn)代文閱讀能力也是體現(xiàn)語(yǔ)文水平的一個(gè)重要方面,而且縱觀近幾年的中考命題,現(xiàn)代文閱讀在試題中所占的比重居高不下,因此提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力已成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)有賴(lài)于教師的正確引導(dǎo),既要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀的現(xiàn)代文,達(dá)到一個(gè)量的積累,又要教給閱讀方法,滿(mǎn)足質(zhì)的要求。
一、立足于教材,重視課本閱讀
近幾年中考命題的現(xiàn)代文閱讀材料均取材于課外,導(dǎo)致某些教師在教學(xué)中完全丟開(kāi)課本,選取大量的課外材料進(jìn)行練習(xí),其結(jié)果是可想而知的。教材中的課文都是專(zhuān)家精選的名篇,語(yǔ)言?xún)?nèi)容符合初中生的年齡、心理、認(rèn)知等特點(diǎn),其思想性、藝術(shù)性也都更勝一籌。對(duì)于課本中的文章我們不僅要讀,還要精讀。如魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,對(duì)少年閏土兒時(shí)趣事的描寫(xiě),容易引起學(xué)生的共鳴,因此對(duì)該人物形象的分析也能給予很大的熱情,由少年閏土到中年閏土性格的變化自然而然的揭示了文章的主題,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的隔閡。通過(guò)這篇文章的閱讀,學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)對(duì)人物形象的分析,對(duì)文章主題的把握。對(duì)這些課本中的現(xiàn)代文名篇,教師要認(rèn)真做好備課工作,將有關(guān)知識(shí)點(diǎn)滲透在課文教學(xué)中,既注意傳授知識(shí),又認(rèn)真訓(xùn)練能力,既注重全篇訓(xùn)練,又緊扣典型語(yǔ)段剖析,從而激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)理解、鑒賞文學(xué)作品的能力。現(xiàn)代文閱讀對(duì)于學(xué)生的考試和人生發(fā)展都是非常重要的,教材是最主要的教學(xué)依照,初中語(yǔ)文教師要不斷加強(qiáng)課本閱讀的質(zhì)量。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的自主性
教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中要做好課前準(zhǔn)備工作,先分析好文章的內(nèi)容,針對(duì)文章內(nèi)容的不同來(lái)選擇好教學(xué)方法,這樣才不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生出厭倦感,從而也就可以產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣;其次,教師還要采取多樣化的教學(xué)方法,如組織學(xué)生開(kāi)展小組討論,以此來(lái)讓學(xué)生找出最終的答案,這樣也就可以幫助學(xué)生完善自身的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí);另外,教師也可以讓學(xué)生走上講臺(tái),通過(guò)對(duì)文章進(jìn)行講解等方法鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,從而提高學(xué)生的感悟效果。例如在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí),文中的很多詞句都是清新自然、樸素明快并充滿(mǎn)生活氣息的,如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的,園子里,田野里,瞧去,一大片一大片”這句話(huà)中,一個(gè)“鉆”字表現(xiàn)了春草沖破土層的擠勁,又用“偷偷地”加以修飾,讓人感受到了春草的生機(jī)與活力,準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)出春草帶給人的鼓舞和快樂(lè)。
三、教給現(xiàn)代文的閱讀方法,提高閱讀能力
葉圣陶先生說(shuō):“唯有特別注重方法才會(huì)收到事半功倍的效果,多讀多作固然重要,但是尤其重要的是怎樣讀,怎樣寫(xiě)。對(duì)于這個(gè)‘怎樣如果不能切實(shí)解答,就算不得注重了方法。”學(xué)生閱讀要有目的、有指向,明確讀什么,怎么讀。不同體裁的文章,其要素,主要表達(dá)方式,語(yǔ)言等有所不同。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),可以根據(jù)體裁的不同去分類(lèi)掌握其知識(shí)點(diǎn),以提高閱讀能力。記敘文先要整體把握文章內(nèi)容,一般包括記敘和議論抒情部分,其中記敘部分記敘人、事、景等,議論抒情部分往往揭示文章主旨。然后再去把握關(guān)鍵詞、句、段,根據(jù)其內(nèi)容和位置的不同去分析其語(yǔ)言特色及作用。議論文要根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)分析出中心論點(diǎn),往往出現(xiàn)在篇首或篇尾。再找出使用的論據(jù),并分析用到的論證方法。分析說(shuō)明文要先掌握其內(nèi)容,包括說(shuō)明對(duì)象及其特征等,還要找出說(shuō)明順序及說(shuō)明方法,并根據(jù)關(guān)鍵詞句分析語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)生要根據(jù)不同體裁文章的不同知識(shí)點(diǎn)去進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),在練習(xí)中不斷的總結(jié)新的知識(shí)點(diǎn),循序漸進(jìn)以提高現(xiàn)代文的閱讀能力。
四、注意積累,加大課外閱讀量
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:初中階段“廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字?!边@是對(duì)閱讀量的要求,課本內(nèi)的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要,這就需要學(xué)生廣泛涉獵。語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,語(yǔ)文閱讀能力的提高需要長(zhǎng)久的積累,“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?!敝挥辛康姆e累才能有質(zhì)的飛躍。
結(jié)語(yǔ)
總之,在初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中,教師就要認(rèn)識(shí)到其重要性,要找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上選擇適合的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效果,同時(shí)還要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,以此幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
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