初明春

【摘 要】本文主要研究小學(xué)語文教學(xué)方面，對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的如何有效的提升學(xué)生的口語能力進(jìn)行深入的探究，為了提升小學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。本文將提出一些相關(guān)的策略，希望對于語文教學(xué)工作能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué);口語交際;能力培養(yǎng);鍛煉策略

引言

近些年來，國家的教育事業(yè)不斷地進(jìn)行改革，小學(xué)語文的教學(xué)方式不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師正在不斷的加強(qiáng)語文教學(xué)的方式的創(chuàng)新。小學(xué)語文教師更加的注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，在實(shí)際的課堂中，教師不斷地培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力以及交流能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。教師要充分的意識(shí)到語文教學(xué)的重要性，要充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，制定綜合的合理的教學(xué)方案，要不斷地加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)方式的優(yōu)化，使得學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，充分的掌握有效的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)定期的開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生能夠逐漸的加強(qiáng)對于語文閱讀的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的語文閱讀能力以及口語交流能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要性

現(xiàn)代化的生活過程中，人與人之間的溝通越來越重要，教師要充分的重視學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，要不斷的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。新課程改革的要求，語文教學(xué)中書面的表達(dá)能力以及口語的表達(dá)能力是同樣重要的，學(xué)生的語言交際能力對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要作用。小學(xué)語文教師要充分的遵守學(xué)校的教學(xué)要求，要在實(shí)際的教學(xué)中，積極的鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生能夠?qū)τ陂喿x充滿興趣，正確的引導(dǎo)學(xué)生，要促進(jìn)學(xué)生多進(jìn)行閱讀以及寫作，使得學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方式，有利于促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的方式

（一）更新教學(xué)觀念

在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握良好的閱讀方法，能夠保障閱讀教學(xué)給學(xué)生帶來積極的影響。小學(xué)語文教師要充分的意識(shí)到語文閱讀教學(xué)對于學(xué)生未來發(fā)展的重要影響，要根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的基本情況以及學(xué)校的未來發(fā)展要求，制定有利于學(xué)生進(jìn)行閱讀的方案，不斷的進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)方案，使其在語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，能夠保障促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)階段特點(diǎn)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行選擇感興趣的內(nèi)容去閱讀，通過閱讀學(xué)生可以明白很多的人生哲理，在閱讀之后學(xué)生之間可以談?wù)劯惺?，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力，有利于學(xué)生的長期發(fā)展，不斷的提升自身的文化素養(yǎng)。

（二）營造和諧友好的教學(xué)關(guān)系

在實(shí)際的語文教學(xué)中，教師要充分的尊重學(xué)生，要充分的明確教學(xué)地位，能夠以學(xué)生作為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，合理的制定相關(guān)的教學(xué)方案，能夠有效的營造教學(xué)氛圍，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)行思考，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行表達(dá)，使得學(xué)生能夠有效的提升口語表達(dá)能力。例如，教師在講解閱讀課文《鳥的天堂》，教師要注重講解的方式，讓學(xué)生能夠充滿閱讀興趣，要給學(xué)生的充足的討論時(shí)間，使得學(xué)生能夠深刻的體會(huì)課文的內(nèi)容，并且進(jìn)行感受的分享，有效的促進(jìn)教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的交流。

（三）開展有效的教學(xué)活動(dòng)

為了培育學(xué)生良好的素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)制定符合學(xué)生發(fā)展的新要求。學(xué)校要充分的依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢，不斷進(jìn)行調(diào)整教育的總體發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)教育形式的不斷創(chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)校的新要求，積極的開展讀書活動(dòng)，可以舉行演講比賽，班級之間進(jìn)行評比，這樣可以督促學(xué)生進(jìn)行閱讀，能夠有效提升學(xué)生語言表達(dá)的能力以及鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在實(shí)際的語文教學(xué)中，教師正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，無論是課上教科書中的內(nèi)容，還是在課下閱讀其他的書籍，要努力的為學(xué)生營造有效的閱讀氣氛，使學(xué)生能夠全身心的投入閱讀，深入的了解文章的內(nèi)容，教師在平時(shí)課堂中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠有效的活躍課堂氛圍，學(xué)生之間的能夠有效的交流批次的想法，有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，更加有利于提升課堂的教學(xué)效率，更加有利于提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作是小學(xué)教學(xué)的重要方面，小學(xué)語文教師要充分的意識(shí)到語文閱讀教學(xué)工作的重要性。教師要充分的明確閱讀教學(xué)的目標(biāo)，嚴(yán)格的執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)要求，合理的對于閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，將其教學(xué)流程不斷的優(yōu)化，充分的保障語文閱讀教學(xué)效率，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教師要在實(shí)際的語文教學(xué)工作中，要充分的做到以學(xué)生為本，充分的學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷的優(yōu)化語文教學(xué)方案，有利于實(shí)現(xiàn)更加高效的語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升綜合的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]溫曉丹.關(guān)于在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生口語交際能力的有效鍛煉策略研究[J].課程教育研究，2018（01）：68.