楊梅

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是雙創(chuàng)教育的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式合理與否，決定著職業(yè)教育的最終實(shí)施效果。當(dāng)前，我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在著認(rèn)識(shí)薄弱、運(yùn)行模式封閉、經(jīng)費(fèi)不足等問題。高校應(yīng)構(gòu)建競賽牽引，社團(tuán)運(yùn)行，社會(huì)融資，基地實(shí)踐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐運(yùn)行模式，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;路徑探索

近年來，我國積極為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供扶持，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系等方面搭建平臺(tái)，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式，并取得了明顯的成效。用創(chuàng)新發(fā)展理念推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式建設(shè)。針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。努力推進(jìn)政府、行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合和科教融合。通過大類招生、分類培養(yǎng)等多種方式，打破院校、學(xué)科、專業(yè)壁壘，加強(qiáng)交叉培養(yǎng)，逐步向多學(xué)科融合轉(zhuǎn)變。

1 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面的條件

首先，給雙創(chuàng)實(shí)踐提供場所和場地，包括創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施。創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)需要學(xué)校層次的支持，或者是校企聯(lián)合建設(shè);其次，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供必要的儀器設(shè)備，大學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，了解機(jī)器設(shè)備的使用以加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。這一條件在各工科院校都沒問題，甚至學(xué)生需要的簡單儀器還可以自己組裝得到，更進(jìn)一步鍛煉其動(dòng)手能力。在各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教師的研究室更有一些專門的材料加工設(shè)備、材料檢測設(shè)備可以酌情供學(xué)生使用。最后，學(xué)校給大學(xué)生提供的各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如：教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的各實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）、各級別的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”、相關(guān)學(xué)科競賽項(xiàng)目、各類大學(xué)生挑戰(zhàn)杯賽等。

2 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目與學(xué)生的興趣以及獎(jiǎng)懲機(jī)制緊密相連。為增強(qiáng)應(yīng)用型人才雙創(chuàng)興趣，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競賽，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)激勵(lì)系列措施，鼓勵(lì)支持開展和參與校內(nèi)外學(xué)科競賽活動(dòng)。各類學(xué)科競賽為背景進(jìn)行選題的雙創(chuàng)項(xiàng)目，學(xué)生為榮譽(yù)而戰(zhàn)，肯定是全力以赴，在此基礎(chǔ)上，“以賽代練、以練代培”培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)工程思維能力、思考和解決問題能力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)等。課外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)用到課內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而有效按時(shí)地完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)具有“科學(xué)之精神、人文之素養(yǎng)、專業(yè)之特長”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率為根本任務(wù)。搭建全面成長平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位的培訓(xùn)、服務(wù)、支持。創(chuàng)業(yè)書院為入住學(xué)生優(yōu)先提供以下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)和資源，全程為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障和智力支持。提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請。學(xué)校針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)，通過全方位培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，推薦其參評各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

3 拓展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)載體

第一，鼓勵(lì)學(xué)生參加“SYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為培訓(xùn)合格的學(xué)生，發(fā)放“SYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書，憑該證書可優(yōu)先申請創(chuàng)業(yè)貸款、政策扶持、項(xiàng)目孵化等。第二，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、沙龍，與創(chuàng)業(yè)企業(yè)家面對面交流，分享企業(yè)家創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，感受企業(yè)家創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)不定期組織學(xué)生參加各級政府、各類創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟舉辦的創(chuàng)業(yè)高峰論壇、高端訪談等活動(dòng)。第三，使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)（實(shí)驗(yàn)室）資源，為高校學(xué)生提供校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。第四，發(fā)明專利申報(bào)指導(dǎo)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，并安排專人進(jìn)行專利輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行專利申報(bào)。第五，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐認(rèn)定學(xué)分，進(jìn)行課程置換。高校對學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、發(fā)表論文、競賽獲獎(jiǎng)、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況進(jìn)行學(xué)分折算”按照規(guī)定進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定與置換。

4 深入對接社會(huì)資源，有效拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

一是提供“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫扶，從校內(nèi)外遴選不同領(lǐng)域、行業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”指導(dǎo)和幫扶。二是定期組織“職業(yè)與人生大講堂”，講堂定期邀請企業(yè)高管、創(chuàng)業(yè)先鋒人物、優(yōu)秀校友來校做報(bào)告，并聘請優(yōu)秀校友擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為在校大學(xué)生提供精準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。三是積極對接社會(huì)資金和孵化器機(jī)構(gòu)，扶持優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目人駐校內(nèi)外孵化基地，利用孵化基地優(yōu)勢資源，依托創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)對其進(jìn)行商業(yè)模式設(shè)計(jì)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場管理等全方位孵化。四是深入推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，全面拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的人才培養(yǎng)學(xué)科，大家都在探索，但路在何方，需要理論研究，更需要為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生在真實(shí)的場景接受鍛煉。各高?？梢栽O(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究所，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，以研究保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系科學(xué)化，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明方向，劃撥專項(xiàng)資金支持學(xué)生申報(bào)校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目;引進(jìn)職業(yè)能力傾向測試軟件，有針對性培養(yǎng)職業(yè)能力。