張雪敏

摘要：縱觀大學(xué)校園各年級(jí)學(xué)生，看手機(jī)現(xiàn)象愈演愈烈，上課時(shí)間在教室看，吃飯時(shí)間在食堂看，晚上睡覺前抱著手機(jī)在宿舍看，低頭族越來越多，嚴(yán)重影響了學(xué)生的信息和生活。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《 2016年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，截至2016年12月底，中國青少年使用手機(jī)的網(wǎng)民竟然高達(dá)2.48億，手機(jī)已經(jīng)成為青少年第一位的上網(wǎng)工具。然而更多學(xué)生則在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)“開小差”或者觀看下載好的電影。近年來，調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生專業(yè)方向和工作不對(duì)口已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，因此，不少學(xué)生開始質(zhì)疑聽課的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;上課玩手機(jī);調(diào)查與分析

0 引言

大學(xué)生活是在我們最寶貴的青春年華度過的，精力充沛，思維敏捷，本應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活熱情高漲，可好多學(xué)生沉迷于手機(jī)而無顧其他，在本應(yīng)該奮斗的年紀(jì)里去選擇安逸，實(shí)在令人擔(dān)憂。

1 現(xiàn)代大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀

在近期對(duì)部分學(xué)院學(xué)生的問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)竟有85.2%的同學(xué)承認(rèn)每天上課都在玩手機(jī)，而無心聽課;其中，48%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機(jī)，42%的學(xué)生每節(jié)課都在玩手機(jī)。35%的男學(xué)生晚上要打手機(jī)游戲超過2個(gè)小時(shí)，由此可見，大學(xué)生玩手機(jī)已成為普遍現(xiàn)象。

2 上課玩手機(jī)原因數(shù)據(jù)分析

據(jù)調(diào)查45%的學(xué)生玩手機(jī)是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣，感到無聊;20%的學(xué)生是因?yàn)樯险n聽講累了，想休息一下才玩的。有一小部分學(xué)生是受其他同學(xué)的影響帶動(dòng);10%的學(xué)生是因?yàn)?需要查閱資料而39.9%的學(xué)生習(xí)慣了時(shí)刻手機(jī)不離手的感覺，;在時(shí)間上，有24%的學(xué)生能玩整堂課。而且還有部分學(xué)生忘記帶手機(jī)時(shí)，會(huì)感到心慌煩躁。由此可知，寂寞無聊而過度依賴，瀏覽網(wǎng)頁或者觀看電影打發(fā)課堂時(shí)間，成為大學(xué)生上課玩手機(jī)的主要原因。而其中的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)互不影響，帶上耳機(jī)或者調(diào)制靜音沒有制造噪音，也基本不會(huì)影響老師講課。還有一部分學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)的專業(yè)不是自己喜歡的，對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，玩手機(jī)發(fā)泄或者打發(fā)時(shí)間。再加上有些基礎(chǔ)課程內(nèi)容枯燥，深?yuàn)W不理解，或者認(rèn)為老師講課不具有創(chuàng)新性和吸引力，沒有手機(jī)吸引力更大一些。作為一名小學(xué)生的家長，還有一點(diǎn)原因值得深思，目前很多城市小升初要選擇幾大名校，其難度不低于高考沖刺，使得小學(xué)生們?cè)缭绫几坝诟鞣N補(bǔ)習(xí)班，沒有了假期和周末，全是題海戰(zhàn)術(shù)，甚至有小學(xué)生每晚做題到凌晨。這么高強(qiáng)度的訓(xùn)練，使得弦繃得太緊，小學(xué)生暫時(shí)取得了高分，然后是繁忙的初中和高中，到大學(xué)后反而認(rèn)為我終于不用學(xué)習(xí)了，要好好放松一下，放縱自己各種玩樂

3 對(duì)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的心理反應(yīng)

據(jù)調(diào)查有44%的學(xué)生會(huì)感到愧疚但還是禁不住會(huì)玩，僅有8%的學(xué)生不會(huì)感到愧疚，有18%的學(xué)生認(rèn)為這是對(duì)老師的不尊重，也是浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間;56%學(xué)生認(rèn)為雖然覺得不合適，但還是忍不住會(huì)玩，因?yàn)閯e的同學(xué)在玩，自己也要隨大流會(huì)好一些;20%的學(xué)生認(rèn)為沒什么大不了的，就是找點(diǎn)樂子。調(diào)查還顯示52.3%的學(xué)生上課玩手機(jī)并不認(rèn)為有什么愉快的感受，反而會(huì)加重他們的空虛無聊感。由此可見，玩手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生下意識(shí)的“習(xí)慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種畸形心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生的聽課效率與效果。

4 老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生玩手機(jī)的態(tài)度

為什么老師就很難控制課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于上網(wǎng)的學(xué)生，多數(shù)老師表現(xiàn)得很“寬容”。盡管大部分學(xué)校會(huì)有要求上課禁止玩手機(jī)，很少有老師當(dāng)場制止學(xué)生做與課堂無關(guān)的事，更少有人明令禁止使用手機(jī)。大學(xué)的功能在于教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，理想狀態(tài)下是三者的平衡。在外部競爭的壓力下，科研和社會(huì)服務(wù)明顯能更快地給大學(xué)帶來實(shí)際利益，教學(xué)被大大壓榨甚至擠占。可以說，是科研而非教學(xué)決定了老師的命運(yùn)。所以調(diào)查顯示，67%的學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)該上課制止學(xué)生玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)的懲罰，以提高教學(xué)效率與質(zhì)量?，F(xiàn)在很多教室前面專門放置了手機(jī)袋子，用來上課期間暫時(shí)存放學(xué)生們的手機(jī)，實(shí)際使用過程中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺少自覺性，除非強(qiáng)制，否則不愿意主動(dòng)將手機(jī)放到那里保管。大學(xué)生這年齡性格鮮明，個(gè)性獨(dú)立，多數(shù)上課老師不愿每節(jié)課強(qiáng)制收手機(jī)浪費(fèi)三五分鐘時(shí)間，選擇了讓大家自覺，目前的效果不是很好。還有部分學(xué)校選擇屏蔽網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，使教學(xué)樓內(nèi)無法連接網(wǎng)絡(luò)，又有不少學(xué)生把電影游戲等視頻下載到手機(jī)里，上課期間偷偷觀看。

5 對(duì)于玩手機(jī)的利與弊總結(jié)

利的方面：

①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，與同學(xué)聯(lián)絡(luò)感情，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

②遇到疑難問題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論或者借助手機(jī)查閱資料。

③現(xiàn)在手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。學(xué)生用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，上完玩游戲，看電影的多，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。說明手機(jī)必會(huì)給學(xué)業(yè)造成一定程度的影響。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)”黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互”切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進(jìn)取。

6 結(jié)語

手機(jī)已經(jīng)滲透到當(dāng)代每個(gè)人的日常生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)然也成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機(jī)的相關(guān)使用和消費(fèi)中，大學(xué)生充分體現(xiàn)了年輕人的敢于嘗試新鮮事物，勇于創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)。但是，在某些方面，大學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，還是不能理智的思考，在手機(jī)的使用及消費(fèi)中沒有過于詳細(xì)的計(jì)劃，在學(xué)習(xí)與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點(diǎn)，結(jié)果浪費(fèi)了自己的精力與財(cái)力。在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱，應(yīng)該有意識(shí)的進(jìn)行自我訓(xùn)練，以達(dá)到自身能力的提高?？傊?，手機(jī)將成為今后決定人類社會(huì)快速發(fā)展的核心技術(shù)之一，快速、持續(xù)、健康地成長。

參考文獻(xiàn)

[1]2017年青少年使用手機(jī)情況調(diào)查.大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查.