教育部部長陳寶生曾提出“要讓職業(yè)教育香起來”，“香”就是要有吸引力，就是要受到社會的歡迎和追捧，也意味著社會有地位、學(xué)生愿報考、畢業(yè)有前途、人生能出彩。職業(yè)院校是職業(yè)教育的辦學(xué)主體，是職業(yè)教育香起來的關(guān)鍵。實踐證明，職業(yè)院校的品質(zhì)是其受家長及行業(yè)、企業(yè)歡迎的關(guān)鍵要素，只有學(xué)校有品質(zhì)，教學(xué)才能有特點，學(xué)生才能有特長，學(xué)校辦學(xué)才能有質(zhì)量。

沒有兩所職業(yè)院校是完全相同的，但體現(xiàn)品質(zhì)的要素是一致的，其共性在于遵循育人的規(guī)律，表現(xiàn)在有科學(xué)的辦學(xué)理念、完備的教學(xué)資源和過硬的師資隊伍，辦學(xué)思想與人才培養(yǎng)相一致、辦學(xué)條件與人才培養(yǎng)相匹配、管理制度與人才培養(yǎng)相配套，形成符合時代要求、與學(xué)校資源相一致的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色和學(xué)校品牌。

職業(yè)院校要以市場為導(dǎo)向，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的態(tài)勢，從辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式等方面全方位對接企業(yè)；要分析區(qū)域內(nèi)同類職業(yè)學(xué)校的優(yōu)劣，實行差異化競爭，從批量生產(chǎn)的大眾教育走向量身定制的個性教育；把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)放在首位，依據(jù)整體設(shè)置、職教特色、銜接貫通的原則，通過課程設(shè)置和實施培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；加強校企的深度合作，做到專業(yè)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)崗位的對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，同時開設(shè)豐富多彩的選修課程，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

（江蘇泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 馬永祥）