林達(dá)

公民教育是個(gè)一直在談的話題，許多中國(guó)學(xué)者都意識(shí)到，建立公民社會(huì)，要從公民教育做起，要寫(xiě)出高品質(zhì)的《公民讀本》來(lái)。美國(guó)很多學(xué)校有公民教育課程，《公民讀本》的教材很多，一般是學(xué)者寫(xiě)的，各地學(xué)校的老師從中選挑。可是，他們的大原則在那裡，課本也就大同小異。

我隨意挑了一本看看。那是密歇根大學(xué)的教育學(xué)教授寫(xiě)的。此書(shū)開(kāi)篇第一句話就告訴孩子們，這個(gè)國(guó)家“建立在這樣的一個(gè)理念之上，就是每一個(gè)人都是重要的。它的政府制度、經(jīng)濟(jì)體系、人與人之間的關(guān)係，都建立在這樣一個(gè)理念之上”。

你作為一個(gè)人，是最重要的，所以，在這個(gè)制度下，你必須能“自由買(mǎi)賣(mài)和擁有，你自己決定做什麼”。而政府只是為你服務(wù)的機(jī)構(gòu)：“當(dāng)政府是你的僕人，你是自由的；當(dāng)政府成為你的主人，你就像一個(gè)奴隸那樣，不再重要了。”課本還告訴孩子，由於“個(gè)人是最重要的”，政府就不能把自己的意志強(qiáng)加給生意人，生意人就不能欺騙顧客，工會(huì)才必須要代表它每個(gè)成員的利益。因?yàn)椤皞€(gè)人的尊嚴(yán)是至高無(wú)上的”。

課本同時(shí)讓孩子們認(rèn)識(shí)自己，尊重個(gè)人，不是惟我獨(dú)尊。作為個(gè)人，人都是有不同弱點(diǎn)的，而自己的弱點(diǎn)是需要認(rèn)識(shí)和改善的。一個(gè)好的公民是有民主性格的。課本對(duì)民主性格的總結(jié)，我覺(jué)得簡(jiǎn)直就是中國(guó)人的老話，譯成中文很準(zhǔn)確的就是：“己所不欲，勿施於人?！蹦悴活?yuàn)意被傷害吧？那麼，你不要傷害他人。

因此，課本教育孩子，必須學(xué)會(huì)控制自己，“一個(gè)好公民是一個(gè)善於調(diào)節(jié)自己的人”、“是一個(gè)善於學(xué)習(xí)的人”、“善於思考的人”，在以上前提下，才應(yīng)該是“一個(gè)能夠行動(dòng)的人”。

一個(gè)好的公民是忠於自己國(guó)家的，這意味著你對(duì)國(guó)家是取建設(shè)性、而不是毀壞的態(tài)度。假如政府做錯(cuò)事，你嚴(yán)厲批評(píng)政府，那是希望它改善，這就是建設(shè)性。假如你明明發(fā)現(xiàn)國(guó)家在走向錯(cuò)誤的道路，你卻還是說(shuō)，走得好走得好。那是一種毀壞的態(tài)度。

作為一個(gè)準(zhǔn)公民的學(xué)生，《公民讀本》告訴你，學(xué)科“分?jǐn)?shù)對(duì)於精神活動(dòng)的衡量，是非常有限的”，好分?jǐn)?shù)只在測(cè)定“學(xué)校的成就”，而不是在測(cè)定你“人生的成就”?！爸巧淌窃诟淖兊摹?，而“智力是不同能力的組合”。作為準(zhǔn)公民，要學(xué)會(huì)“清醒地思考”。課本認(rèn)為，能夠清醒思考，是做個(gè)好公民的最基本品質(zhì)之一。假如不能清醒思考，給你民主權(quán)利，你照樣可能被人操縱和利用。

那麼，如何才能清醒地思考呢？首先是，“你的思考必須在事實(shí)的基礎(chǔ)上”。所以，非常簡(jiǎn)單的前提是，你有權(quán)利知曉全部事實(shí)。作為一個(gè)為公民社會(huì)服務(wù)的政府，就必須讓資訊自由流動(dòng)，讓公民們能夠得到全部事實(shí)。沒(méi)有這個(gè)前提的社會(huì)，就很難有合格的公民。課本還建議學(xué)生，不僅知曉事實(shí)，還要“不斷認(rèn)識(shí)最新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)”，知曉事實(shí)之後，一個(gè)清醒的思考者“要能夠解決問(wèn)題”。

課本向孩子們指出了最容易陷入的“思路不清”的誤區(qū)。

首先是不能有理想化傾向的“願(yuàn)望思考”，例如，不能在心裡希望一個(gè)理想社會(huì)實(shí)現(xiàn)，就認(rèn)定它一定能實(shí)現(xiàn)。

還有，要避免“情緒化的思維”，課本告訴孩子們，“我們每個(gè)人都是有偏見(jiàn)的。我們都有自己喜歡的和不喜歡的事情，可是我們不要讓它影響我們的清醒思考”。否則，難免走極端。而那些走極端的思路，“對(duì)個(gè)人和國(guó)家都會(huì)造成最大傷害”。

課本還告訴孩子們，不要輕易下結(jié)論，思考要從事實(shí)出發(fā)，就是說(shuō)“不要從觀念出發(fā)”，不要從主義出發(fā)。

課本還對(duì)這些孩子，未來(lái)的丈夫和妻子、父親和母親們說(shuō)：做個(gè)好的家庭成員，是做個(gè)好公民的基礎(chǔ)。課本告訴孩子們，有各種不同的家庭，家庭是有種種問(wèn)題的，解決家庭中的問(wèn)題是多麼的不容易，而幸福取決於你的生活方式、取決於你對(duì)家庭成員的關(guān)心和愛(ài)。

雖然課本不能解決孩子們未來(lái)將面臨的複雜生活，可是它給了你思想準(zhǔn)備，讓你懂得，重視“家庭價(jià)值”是一個(gè)好公民的基本條件。在關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、他人之前，先要關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的家人。

然後，課本才對(duì)孩子們推出“自治”的概念。自治建立在公民具有民主性格的基礎(chǔ)上，霸道的管理不是民主的自治。在家裡有家庭管理的問(wèn)題，在學(xué)校有學(xué)校管理的問(wèn)題，課本鼓勵(lì)孩子，你們可以從小嘗試，學(xué)會(huì)組成各種社團(tuán)，在“人民定規(guī)則”之前，每一個(gè)個(gè)人，要認(rèn)識(shí)和改善自己，敢於承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)平等地和他人相處。

《公民讀本》在告訴“你”，民主很具體。要改造社會(huì)嗎？先從把自己改造成一個(gè)好公民做起。而最後，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的公民準(zhǔn)備，又是在使“你”和他人的生活，都變得更容易。

它和最初的出發(fā)點(diǎn)是一致的，那就是，個(gè)人的幸福，是最重要的。

所以，《公民讀本》第一課，談的就是“你”。endprint