潘旭敏 季珠

賞識(shí)教育這一說(shuō)法，源于蘇霍姆林斯基的口號(hào)“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。賞識(shí)教育從學(xué)生的需要出發(fā)，以尊重學(xué)生為前提，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)及自身發(fā)展?jié)撃埽屆總€(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么，我們要如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育？

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

教師是進(jìn)行賞識(shí)教育的行為主體。教師平時(shí)要細(xì)心觀察，及時(shí)了解學(xué)生的心理發(fā)展變化，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)并將它放大。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步時(shí)，要給予肯定和鼓勵(lì)；而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，則要寬容對(duì)待。

冰兒是大家眼中公認(rèn)的學(xué)困生。她經(jīng)常不做作業(yè)，上課又愛(ài)開(kāi)小差，每次考試成績(jī)都是墊底。無(wú)意中，老師發(fā)現(xiàn)冰兒繪畫(huà)很厲害，接受新知識(shí)的速度很快。在一堂語(yǔ)文課上，利用“夸夸我的伙伴，給自己找一找閃光點(diǎn)”這一活動(dòng)，老師借機(jī)表?yè)P(yáng)了冰兒，并讓其他學(xué)生試著贊美她，一起來(lái)找她的優(yōu)點(diǎn)。這堂課結(jié)束以后，冰兒的學(xué)習(xí)態(tài)度端正不少，上課也積極主動(dòng)了。

二、善用談心走近學(xué)生

談心是教師了解學(xué)生、走近學(xué)生的重要方式和手段。通過(guò)談心，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心，更好地知道學(xué)生的近況，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。教師可以從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手，以此作為談話中心，引導(dǎo)學(xué)生獲取自信，從端正紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與優(yōu)秀生談心，告訴他們自己是最棒的，鼓舞他們更自信地學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)他們做班級(jí)里學(xué)習(xí)的榜樣。與后進(jìn)生談話，弱化他們存在的問(wèn)題，強(qiáng)化他們身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己也是可塑之才，有發(fā)展、進(jìn)步的潛力。

三、積極運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言

把微笑帶進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，親切地?fù)崦W(xué)生的腦袋……這些積極的體態(tài)語(yǔ)言也是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在課堂上，教師可以用眼神傳遞能量，向認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生投去贊賞的眼神。對(duì)某個(gè)學(xué)生的行為表示感興趣，教師也可以通過(guò)視線的接觸讓學(xué)生體會(huì)。同時(shí)，對(duì)開(kāi)小差的學(xué)生，可以嘗試給他一個(gè)親切的撫摸，提醒他要認(rèn)真聽(tīng)課，或是用皺眉、搖頭等體態(tài)語(yǔ)言，表示對(duì)他當(dāng)時(shí)行為的不滿，讓他知道自己的行為是不合要求的，還可以用嚴(yán)肅警告的目光來(lái)告誡他們?？傊?，年級(jí)越高的學(xué)生越適合用這種無(wú)聲的批評(píng)。

四、在活動(dòng)中賞識(shí)學(xué)生

活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，能幫助他們從別人的贊賞中獲得自信。平時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)開(kāi)展的各種競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生間的合作和競(jìng)爭(zhēng)，讓他們?cè)谝淮未蔚某晒χ蝎@得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。比如：在“讀書(shū)交流會(huì)”活動(dòng)中，“交流好書(shū)、分享快樂(lè)”激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓不愛(ài)看書(shū)的學(xué)生也嘗試著去讀書(shū)。后來(lái)，有學(xué)生在作文中提到，是“讀書(shū)交流會(huì)”增加了他們當(dāng)眾講話的勇氣，是“讀書(shū)交流會(huì)”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的進(jìn)步。這種自我欣賞和互相欣賞，讓學(xué)生更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

當(dāng)然，賞識(shí)教育不能過(guò)度，在賞識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。自我反思在賞識(shí)教育中很重要。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思的能力，學(xué)會(huì)每天反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在正確認(rèn)識(shí)自己中成長(zhǎng)。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。尊重學(xué)生，用賞識(shí)教育幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，找回自信，激發(fā)潛能，讓每一個(gè)學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。