張燕 火花

（1昌吉市中山路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 新疆 昌吉 831118）

（2昌吉州中醫(yī)醫(yī)院 新疆 昌吉 831100）

健康教育是針對(duì)患者或健康人群開(kāi)展具有健康教育活動(dòng),其實(shí)質(zhì)是一種健康干預(yù)，它向人們提供健康的行為和生活方式所必須的健康知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，是以傳播、教育、干 預(yù)為手段,以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標(biāo),以促進(jìn)健康為目的的活動(dòng)及其過(guò)程。健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是社區(qū)醫(yī)療的重要部分，是以病人及其家屬為對(duì)象人劃有組織有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使病人了解增進(jìn)健康的知識(shí)，改變其健康行為或問(wèn)題，建立與形成有益于健康的行為和生活方式，以消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高病人家屬的健康意識(shí)和自我保健能力，提高殘障者的心理適應(yīng)能力和生活質(zhì)量，高了病人及家屬對(duì)醫(yī)療服務(wù)的滿意度。

1.健康教育是社區(qū)醫(yī)院工作者的重要職責(zé)、方法。

1.1 健康教育是社區(qū)醫(yī)療護(hù)理工作者重要職責(zé)

健康教育貫穿于疾病的預(yù)防與治療的始終，不但在社區(qū)居民、患者治療和宣教的各個(gè)階段中起十分重要的作用。臨床工作者具有較系統(tǒng)，較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，有較豐富的臨床護(hù)理知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，是進(jìn)行健康教育的基礎(chǔ)。預(yù)防保健和社會(huì)醫(yī)療服務(wù)是現(xiàn)代醫(yī)務(wù)人員的基本技能之一，而進(jìn)行健康教育是實(shí)現(xiàn)這一職能必不可少的內(nèi)容和手段。因此，社區(qū)醫(yī)務(wù)工作人員不僅擔(dān)負(fù)有搶救人的職責(zé)，也擔(dān)負(fù)著向廣大人民大力開(kāi)展健康教育工作的職責(zé)。這是各級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的責(zé)任，也是醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)方向轉(zhuǎn)變的標(biāo)志。

1.2 健康教育本身是一種治療方法

目前大多數(shù)人已認(rèn) 識(shí)到健康教育對(duì)各種治療有增效作用，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到健康教育本身就是一種治療和護(hù)理方法。許多疾病都與不良的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)。例如：吸煙，飲酒，精神緊張，不良飲食習(xí)慣，這些都是導(dǎo)致高血壓，冠心病等疾病的重要因素。要降低這些疾病的發(fā)生，最根本方法就是要通過(guò)臨床健康教育進(jìn)行行為預(yù)防，提高患者的自控能力，改變不良衛(wèi)生行為和生活方式。

1.3 健康教育是密切醫(yī)護(hù)患關(guān)系以減少醫(yī)療糾紛的紐帶

醫(yī)護(hù)關(guān)系，護(hù)患關(guān)系融洽與否，不僅對(duì)病人及其家屬的心理狀態(tài)有直接影響，也對(duì)疾病的防治效果產(chǎn)生明顯的作用?，F(xiàn)在通過(guò)健康育除了讓患者同意或了解所給予的醫(yī)治外，還讓其了解該醫(yī)療方法的危險(xiǎn)性和預(yù)防等情況，雖然醫(yī)療糾紛不可完全避免，但若通過(guò)對(duì)患者的健康教育，給予患者更多的關(guān)心，以及對(duì)他們獨(dú)特的需要和利益給予更多的關(guān)切，可使醫(yī)療糾紛減少。

1.4 討論

通過(guò)健康教育，病人接受治療，護(hù)理的順應(yīng)性增加，病人及家屬科普知識(shí)普遍提高，病人的應(yīng)付能力也相應(yīng)提高，病員康復(fù)快，后遺癥并發(fā)癥下降，患者接受健康教育后，提了自我護(hù)理與心理調(diào)整能力。 健康教育的過(guò)程實(shí)際上是病人雙向交流的過(guò)程，它可激勵(lì)病人積極參與健康的推動(dòng)，同時(shí)使醫(yī)療工作者責(zé)任感增強(qiáng)，促進(jìn)健康教育有效成功。

2.健康教育是治療因素和醫(yī)療服務(wù)的有力補(bǔ)充

2.1 通過(guò)健康教育提高患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感和依從性

通過(guò)健康教育傳播知識(shí)，增進(jìn)患者對(duì)疾病的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝疾病的信心，遵循醫(yī)囑，配合治療，以利早日康復(fù)。大量調(diào)查表明：大約15%～90%的醫(yī)囑，特別是出院醫(yī)囑不被患者所重視，或理解不深，而對(duì)于患者醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度和指導(dǎo)是一種直接的交流，患者易于被接受。由此可見(jiàn)，在醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員向患者及家屬介紹病因，病程及轉(zhuǎn)歸，對(duì)各種治療及檢查方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)和解釋，特別是患者所關(guān)心的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行耐心準(zhǔn)確的說(shuō)明。

2.2 通過(guò)健康教育實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的心理保健

心理因素是許 多心身疾病的主要致病因素。一般情況下患者患病后，多因病痛而產(chǎn)生恐懼，猜疑，焦慮，悲觀等心理反應(yīng)。此時(shí)患者有著強(qiáng)烈的被理解，被安慰，了病情，解除痛苦早日康復(fù)的心理需求。開(kāi)展健康教育，可以通過(guò)信息和 情感交流，消除患者的不良精神因素，滿足患者的心理需求，解除患者及家屬的憂慮幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，起到了心理保健的作用。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育“六位一體”，對(duì)各種常見(jiàn)病、多發(fā)病在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行及時(shí)排查，診斷，有效控制。醫(yī)務(wù)人員在人員少，全科醫(yī)生服務(wù)范圍廣泛的特點(diǎn)，面對(duì)全科門(mén)診這樣一個(gè)工作環(huán)境，我們給病人針對(duì)性的健康教育，讓病人及家屬增加疾病的預(yù)防知識(shí)和早日康復(fù)的信息。我們通過(guò)健康教育的實(shí)施，提高醫(yī)務(wù)人員自覺(jué)性、責(zé)任感，增加了病人對(duì)醫(yī)務(wù)人員的信任感、滿意度及治療依從性。通過(guò)健康教育，使居民健康水平提高，生命質(zhì)量得到提高。

[1]杜冰梅.如何開(kāi)展老年人健康教育[J].中國(guó)療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2009.18(7)603.

[2]屈波.淺談社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)[J].泰山衛(wèi)生,2009，38:38.