李歡

這則材料中有兩個人物：曉安和父親。很顯然，曉安是材料陳述的主體，即主要人物，從曉安的角度立意自然成為審題立意的最佳角度。從材料中不難看出，曉安主要有三個特點：生性聰穎、迷戀網絡、“理想”遠大。仔細分析我們又會發(fā)現(xiàn)兩個問題：

其一，曉安雖然先天智商高，但學習成績不是很理想。這是因為他用功不夠，學習品質不好——他小“富”即安，沉迷于網絡，不思進取。

其二，綜合曉安的種種表現(xiàn)來看，他有些盲目樂觀和自我意識膨脹。無論是瞧不起表姐，狂妄自大，還是口出狂言，想入非非，歸根結底，是因為曉安不思進取，不能正確地認識自己、評估自己。

這則材料的立意是多角度的?？忌梢哉勷B(yǎng)成良好的學習習慣，扎扎實實，奮發(fā)進??；可以談正確認識與評估自我，不要好高騖遠；可以談發(fā)揮先天優(yōu)勢，成就美好未來；也可以談遠離網絡游戲，謹防玩物喪志。無論怎樣立意，考生寫作時務必謹記：一定要“結合自己的生活經歷”，注意任務驅動，做到文中有“我”，全面完成寫作任務。

迷戀網絡游戲的曉安面對父親的勸告，非但沒有正確認識自己，反而盲目樂觀，認為自己不用功學習，成績也比表姐好。不思進取的他甚至癡人說夢，揚言不想當官，只想做個董事長。我認為曉安的言行舉止實在可悲！可笑！【在此添加一句，亮明觀點，緊扣題目?！?/p>

當今社會，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，又有幾人能正確評估自己，給自己準確定位??！我自己何嘗不是如此？我自恃頭腦靈活，無心向學，卻目標遠大，腦子里的宏圖偉志一個接著一個。但事實上，我的考試一次又一次地失利，成績直線下滑，卻始終安慰自己：這一次是沒有發(fā)揮好，不然憑我的才智，怎么會拿不下這些考題？下次，對，下次我一定可以考好！我盲目樂觀，不能冷靜分析問題，正確認識自己。在一次次“下次”的自我欺騙中，我終于快迎來高考了?？筛呖己筮€有“下次”嗎？現(xiàn)實生活中和我一樣的人還有很多，他們不安于簡單、平凡的工作，不屑于年度考核、業(yè)績評比，只是一味相信：我是千里馬，終會有伯樂；是金子總會發(fā)光的——無奈，碌碌無為，終此一生?！緦ⅰ八麄儭备臑椤拔摇?，結合自己的生活經歷和感受闡釋事理，符合題目要求?！?/p>

不能正確認識自我、盲目樂觀的原因是多方面的。其一是客觀原因：在物欲橫流的時代，人們大都只會向錢看，追求名利地位，卻不肯停下來給自己一個正確的定位。更可悲的是，匆匆的腳步讓人們自我感覺良好，盲目認為只要馬不停蹄，自然就會成功。其二是主觀原因，也是最重要的原因：靈魂深處的惰性與不思進取使人們只會仰望星空而不肯腳踏實地，像曉安那樣發(fā)出“做個董事長”的狂言癡語，是自我意識膨脹。我也是如此！面對書山題海，總是覺得“明日復明日，明日何其多”，何曾想過“我生待明日，萬事成蹉跎”！【列舉“我”的行為，完成驅動任務?！?/p>

一個人不能找準人生的定位，恣意地消磨時光，甚至盲目地躊躇滿志，到頭來就會無所建樹，兩手空空；一個企業(yè)找不準自身在市場競爭中的位置，就會故步自封，缺乏創(chuàng)新，沒有未來，終會被淘汰出局；一個國家找不準自己在國際舞臺上的位置，不能居安思危，只怕也會國運衰敗，落得個“凄凄慘慘戚戚”的下場！【擴充內容，縱深拓展，既增加了論證的深度，又富有文采?！?/p>

由此看來，小到個人，大到集體、國家，都需要正確認識自我，切不能盲目樂觀，慵懶不前。那么，我們怎樣做才能照亮自己的人生舞臺呢？首先，要從靈魂深處深刻認識到天上不會掉餡餅，只有腳踏實地才能攀登至成功的巔峰；其次，慵懶懈怠時，要敢于正視自我，找到自身存在的問題，反省矯正，日臻完善；最后，心存大志必不可少，但要成為實干家，否則美好的夢想就可能成為不切實際的空想。【添加過渡句，前后照應，銜接自然?！?/p>

但愿曉安那樣的悲劇不會在你我身上重演。成就一番偉業(yè)，我們既需要興奮劑，也需要清醒劑、鎮(zhèn)靜劑。只有這樣，我們才會沿著正確的航線，劈波斬浪，一往無前。【運用一連串的比喻論證，形象生動，增添了文采?！?/p>

【陜西省商洛市商南高級中學高三（27）班】

升格點評

經過加工潤色，作文亮點頻出。在首段末添加“我認為曉安的言行舉止實在可悲！可笑！”一句，亮明了作文的中心論點。通過對第二段相關文字的修改和第三段內容的增補，考生用自己的親身經歷進行論證，很好地完成了命題任務。擴充第四段內容，由個人到企業(yè)到國家縱深展開論證，既增加了深度，又與下文相照應，邏輯嚴密。第五段添加“那么，我們怎樣做才能照亮自己的人生舞臺呢？”一句，巧妙過渡，連貫自然。endprint