校長是成人，教師也是成人。有人說：“教師是成人世界派往兒童世界的文化使者?！蹦敲矗覀兝^續(xù)追問，教師作為成人如何到兒童世界去教育學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生？我們首先要讀懂學(xué)生，現(xiàn)實(shí)生活中我們常常自以為是地站在自己的角度思考問題，常常不自覺地把學(xué)生當(dāng)成任我們隨意擺布的角色，因此一不小心我們就傷害了孩子。

案例一：不能入隊(duì)

某教育雜志社社長曾經(jīng)講述自己女兒的一個(gè)故事。他的女兒上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要安排學(xué)生加入少先隊(duì)。頭一周就發(fā)了加入少先隊(duì)誓詞的小紅本，女兒非常興奮，每天念，唯恐背不下來。有一天放學(xué)，女兒一看見他就哇哇大哭，周圍很多孩子還一起哭，這位社長很奇怪，就問女兒怎么了。女兒哽咽著說，學(xué)校不讓加入少先隊(duì)。后來他了解到，學(xué)校要和另一所學(xué)校合搞入隊(duì)儀式，但臺(tái)子上站不下，就讓每個(gè)班投票選出十個(gè)孩子加入少先隊(duì)。學(xué)校營造的氛圍是讓所有的孩子感到這件事非常重要，沒選上的孩子卻認(rèn)為是自己犯了錯(cuò)才不能加入少先隊(duì)。孩子的心靈多干凈，這種刺激是不正當(dāng)?shù)摹?/p>

案例二：雷人校規(guī)

為了防止學(xué)生早戀，河南省漯河高中出臺(tái)相關(guān)規(guī)定：“男女生交往務(wù)必在明亮地方、五名以上同學(xué)在場(chǎng)”，“嚴(yán)禁男女生在操場(chǎng)、走廊、宿舍區(qū)、餐廳區(qū)、學(xué)校商店、書店等任何地方單獨(dú)或結(jié)對(duì)交往”。

案例三：最牛校紀(jì)

據(jù)新華社昆明2013年6月3日電（記者 何春好），據(jù)微博網(wǎng)友6月3日披露，6月 1日，云南省陸良一中兩名高中生因?yàn)樵趯W(xué)校教學(xué)樓內(nèi)“吹泡泡”和“扔紙飛機(jī)”，被學(xué)校處以開除學(xué)籍、停發(fā)畢業(yè)證并記入學(xué)籍檔案的處分。陸良縣第一中學(xué)張貼《布告》，內(nèi)容如下：高344班閔同學(xué)“無視校紀(jì)校規(guī)，于2013年6月1日18時(shí)17分10秒，在教學(xué)樓三樓吹泡泡?！?高305班馬同學(xué)“無視校紀(jì)校規(guī)，于2013年6月1日18時(shí)19分57秒，從教學(xué)樓三樓向下扔紙飛機(jī)。”陸良一中認(rèn)為，“這種行為嚴(yán)重影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序，并給學(xué)校安全管理帶來了極大的安全隱患?！?學(xué)校根據(jù)《陸良一中學(xué)生違紀(jì)處罰暫行規(guī)定》，給予兩名同學(xué)5條處分，分別是：開除學(xué)籍；停發(fā)畢業(yè)證書；停止轉(zhuǎn)出任何組織關(guān)系及相關(guān)證明材料；處分由政教處備案，記入學(xué)生學(xué)籍檔案；按照學(xué)?！栋嗉?jí)量化考核》規(guī)定，扣除該生所在班級(jí)量化分20分。

讀懂孩子，首先我們要讀懂孩子微妙的心理。案例一，加入少先隊(duì)對(duì)身經(jīng)百戰(zhàn)的教師而言根本就不算什么事，但是對(duì)于剛剛?cè)胄５暮⒆泳褪橇瞬黄鸬拇笫?，在他們幼小的心靈里這是一件無比光榮的事情，他們認(rèn)真地準(zhǔn)備，熱切地期盼著那一天的到來，想象著自己在臺(tái)上帶上紅領(lǐng)巾的無比驕傲和自豪的時(shí)刻。但突然有一天，這個(gè)夢(mèng)想被老師殘酷地剝奪了，他們美好的想象被老師撕碎了，他們的天空好像忽然就塌了下來，你說他們能不傷心嗎？學(xué)校的管理者是成人，成人總喜歡按照自己的視角來做事，但作為教師的成人無論如何是不能忽略孩子的視角，不能忽略孩子的內(nèi)心感受，不能忽略孩子的想象。我們或許以為這是一件很簡(jiǎn)單的事情，但到了孩子那里可能就是天底下最大的事情。校長、老師以為兩所學(xué)校合搞一次加入少先隊(duì)儀式，氣氛會(huì)更加熱烈，增進(jìn)兩校之間的交往，但因?yàn)榕_(tái)子太小，就讓每個(gè)班只選出10個(gè)孩子加入少先隊(duì)，但校長、老師唯獨(dú)沒有想到這樣做極大地傷害了未被選上的孩子的心。教師是成人，又是承擔(dān)教育責(zé)任的成人，不能僅僅只有成人的思維，還應(yīng)該有兒童的思維、兒童的心理，站在孩子的角度想一想，很多問題如何決策就很清楚了，教師要用童心擁抱校園。

案例二，河南漯河高中這個(gè)校規(guī)出臺(tái)之后，網(wǎng)上輿論嘩然，紛紛發(fā)表評(píng)論稱這是最雷人的校規(guī)。我們當(dāng)然知道，校方完全是因?yàn)榕聦W(xué)生早戀，想通過斷絕交往，而控制早戀，讓學(xué)生專心致志地學(xué)習(xí)，殊不知這樣的校規(guī)出臺(tái)，明顯侵犯學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，學(xué)生是有交往權(quán)的，校方有什么資格取消學(xué)生的交往權(quán)？我想這些校長、教師當(dāng)年不也是從青年時(shí)期過來的嗎，怎么時(shí)過境遷，忘了青春期的孩子們的心理特征、心理需求？男女學(xué)生正值青春年華，相互交往原本就是他們的正常需要，這是他們的基本權(quán)利，作為教師無權(quán)擅自剝奪。用這種禁止男女生交往的方式控制早戀，不但達(dá)不到目標(biāo)，反而會(huì)加劇學(xué)生的心理需求，本就喜歡叛逆的中學(xué)生，越禁越反，還不如加以疏導(dǎo)，效果可能更好。再者說了，男女生正常交往，多少有一點(diǎn)相愛的情愫，只要不影響學(xué)習(xí)，不影響他人，也沒有什么不可以的。

案例三，云南陸良一中對(duì)兩位違紀(jì)學(xué)生的處分，簡(jiǎn)直可以說是酷吏行為。一個(gè)同學(xué)不過是吹了泡泡，美國前總統(tǒng)奧巴馬就經(jīng)常嚼口香糖，一個(gè)同學(xué)不過就是扔了紙飛機(jī)而已，最多影響了環(huán)境衛(wèi)生，只要孩子把它撿起來，不就完了嗎？怎么能夠用開除學(xué)籍、停發(fā)畢業(yè)證書這樣嚴(yán)厲的方式處分他們，而且還斬盡殺絕——停止轉(zhuǎn)出任何組織關(guān)系，學(xué)生連換一個(gè)學(xué)校重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都沒有了，12年白讀了！這是什么行為？學(xué)校哪來的這個(gè)權(quán)力？完全侵犯了孩子正當(dāng)?shù)臋?quán)益，學(xué)生有課余玩耍的權(quán)利。更可怕的是，學(xué)校把學(xué)生吹泡泡的時(shí)間、扔紙飛機(jī)的時(shí)間精確到幾分幾秒，說明這所學(xué)校無處不在的探頭監(jiān)控，簡(jiǎn)直讓人無法忍受，這所學(xué)校到底是學(xué)校還是監(jiān)獄？只要教師稍微站在學(xué)生角度思考，這樣的處罰就不可能產(chǎn)生。站在學(xué)生的角度想想，學(xué)生進(jìn)入高三，高度緊張的復(fù)習(xí)迎考生活，導(dǎo)致學(xué)生心理高度緊張，吹泡泡、扔紙飛機(jī)說到底其實(shí)就是緩解一下緊張的心理，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)趺催€會(huì)去處罰學(xué)生呢？

對(duì)教師而言首要的是讀懂學(xué)生，讀懂學(xué)生的心理，并讀懂兒童的基本特征，進(jìn)而認(rèn)同兒童。前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利說過，誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)入迷，誰就能獲得自己職業(yè)的幸福。他還說過，沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學(xué)。孩子的頑皮是其正常的年齡特征，頑皮過分影響他人，作為師長可以教育，可以批評(píng)，但絕對(duì)不能過度處罰。