李伯生／天津市第四十七中學(xué)副校長(zhǎng)

當(dāng)前，天津市深化普通高中課程改革方案已經(jīng)出臺(tái)，新的課程方案減少了必修課的學(xué)分，增加了選修課尤其是校本選修課的學(xué)分。由此，教師對(duì)課程的開發(fā)能力、校長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力考量著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平。學(xué)校只有搭建各種平臺(tái)讓教師充分展示自我，才能逐步提高教師的專業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。教師的專業(yè)能力一般包括業(yè)務(wù)能力、教學(xué)能力以及教育科研能力。

在教師專業(yè)能力方面，我校對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提高主要通過(guò)“以考代訓(xùn)”的方式，每學(xué)年進(jìn)行一次教師學(xué)科業(yè)務(wù)水平測(cè)試，范圍公開。除了近3年全國(guó)各省市高考試題外，還包括有關(guān)教育教學(xué)理論以及學(xué)科課標(biāo)方面的內(nèi)容。一年一度的業(yè)務(wù)考核，其目的并不是對(duì)教師進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，而是通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，激發(fā)教師自主鉆研、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，以此促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)水平的提高。

在教學(xué)能力方面，我們采取公開課觀摩與常態(tài)教學(xué)觀摩相結(jié)合的方法，一是進(jìn)行典型課例研究，每周選擇一節(jié)典型課例進(jìn)行集體備課，指派一名教師上這節(jié)課，教師相互聽(tīng)課、互相評(píng)課、促進(jìn)提高。二是發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，在市、區(qū)做新課程的研究課。三年來(lái)，已有多名教師做過(guò)新課程市級(jí)研究課；二十余名教師做了區(qū)級(jí)新課程研究課。由于教師們抱著學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)做課，呈現(xiàn)的都是常態(tài)課，既注重課堂的預(yù)設(shè)，更注重課堂的生成，因而研究課在聽(tīng)課教師中產(chǎn)生了良好的效果，也提高了教師的課堂教學(xué)實(shí)效。

在教科研能力方面，我們將兩年一次的論文評(píng)選改為一年一度的教育敘事、教學(xué)反思活動(dòng)，讓教師們?cè)诜此贾袑徱暡蛔?、改進(jìn)方法，在反思中提升自信、突破自我；為對(duì)學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的名教師、名班主任召開專題研討會(huì)，讓他們介紹自己多年來(lái)業(yè)已形成的教育思想、教學(xué)風(fēng)格，不僅為青年教師樹立榜樣、指明方向，還可以突破他們自身的“高原期”，在教育教學(xué)工作崗位上做出更大的成績(jī)。另外，通過(guò)課題研究解決學(xué)校管理和教師在日常教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，“十二五”期間，有兩個(gè)市級(jí)以上的課題已經(jīng)結(jié)題?！笆濉?，學(xué)校申報(bào)的課題《基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科能力的教學(xué)模式研究》立項(xiàng)為天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題。目前 ，教師對(duì)“小課題研究”已成常態(tài)，校長(zhǎng)帶著課題進(jìn)行管理，教師帶著課題上課，用理論指導(dǎo)學(xué)校管理和日常教學(xué)規(guī)范，用研究的目光審視學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)生的日常行為表現(xiàn)已成為全校教師的共識(shí)。

學(xué)校只有開設(shè)更多校本課程才會(huì)使高中辦學(xué)多樣化、特色化成為可能。校本課程的開設(shè)，不僅能夠提高教師開發(fā)校本課程的能力，也為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮搭建了平臺(tái)?！?00+講壇”上，學(xué)生邊展示自己制作的幻燈片，邊講述著對(duì)某一歷史事件的理解；“美文欣賞”課上，學(xué)生都沉浸在文章美妙的意境中；“趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生為巧妙設(shè)計(jì)出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)而欣喜若狂；校男、女聲小合唱，多次獲天津市中學(xué)生文藝展演一等獎(jiǎng)；校羽毛球隊(duì)，連續(xù)多年蟬聯(lián)天津市中學(xué)生羽毛球比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；校足球隊(duì)連續(xù)兩年代表天津市參加全國(guó)中學(xué)生邀請(qǐng)賽，由于成績(jī)優(yōu)異，足球教練——學(xué)校的體育老師安學(xué)彬赴法國(guó)參加由教育部資助、為期三個(gè)月的足球教練員專業(yè)培訓(xùn)。

目前，學(xué)校已開發(fā)了學(xué)科拓展類、興趣激發(fā)類、特長(zhǎng)培養(yǎng)類、創(chuàng)新實(shí)踐類四大類校本課程，每學(xué)期學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇三門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。校本課程的開設(shè)助推了教師專業(yè)能力的提高，讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生得以充分展示，同時(shí)，也極大地促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展。