劉巍

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多元化新媒體的興起給人們帶來了不一樣的視野和思想潮流，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育因此而受到了沖擊。當(dāng)前大學(xué)生對新媒體的接受程度和使用頻率之高，因此不能忽視新媒體蘊(yùn)含的思想對大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖擊。不同程度的在新媒體興起環(huán)境中，我們?nèi)绾握业疆?dāng)代大學(xué)生思想政治教育新途徑，從根本上促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升，是本文展開討論的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞： 新媒體 大學(xué)生 思想政治 教育載體

簡單、便捷、快速的傳播特點(diǎn)是當(dāng)前新媒體的最大特點(diǎn)，大學(xué)生作為年輕一代，更容易追求和接受新生事物，從心底里更愿意享受便捷的生活方式和快速的生活節(jié)奏。新媒體自出現(xiàn)以來一直受到廣大大學(xué)生群體的喜愛，因此新媒體傳播的與社會主義核心價(jià)值觀相?；蛘卟煌乃枷霑Υ髮W(xué)生的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生很大沖擊，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育顯得十分緊迫。只有在新媒體的不斷沖擊下，順利提高思想政治教育水平才能為我國社會主義接班人打好堅(jiān)定的思想和政治基礎(chǔ)，不斷促進(jìn)大學(xué)生的成長。

一、關(guān)于新媒體及新媒體環(huán)境的定義

（一）新媒體環(huán)境定義。

傳統(tǒng)媒體是新媒體的發(fā)展基礎(chǔ)，相對于傳統(tǒng)媒體發(fā)展而來的新興媒體才叫作新媒體，所謂的新媒體主要是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在人們?nèi)粘Ｉ钪谐洚?dāng)很重要的信息傳播角色，并且使用人群逐漸擴(kuò)大，致使新興媒體擁有越來越高的地位，最終形成穩(wěn)定的新媒體環(huán)境。

（二）關(guān)于新媒體定義。

最早在20世紀(jì)的1967年便出現(xiàn)了“新媒體”一詞，美國的新聞廣播學(xué)已經(jīng)普遍使用，經(jīng)過半個多世紀(jì)，“新媒體”一詞的概念終于得以普及。新媒體是由傳統(tǒng)媒體衍生而來的，始終堅(jiān)持與時(shí)代同步發(fā)展，給社會生產(chǎn)、人們生活帶來了很深的影響，目前新媒體在人們的交流及工作中已經(jīng)處于極其重要的地位。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)繼續(xù)進(jìn)步和發(fā)展的大環(huán)境下，在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用新媒體已經(jīng)成為當(dāng)前主要趨勢，當(dāng)前新媒體環(huán)境下大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為高校學(xué)術(shù)界討論和關(guān)注的重點(diǎn)?？傮w上看，新媒體能夠得到今天廣泛的應(yīng)用和傳播根本原因在于數(shù)字通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的突破性發(fā)展和進(jìn)步。在高技術(shù)的發(fā)展和推動下，個性化信息制定、存儲功能、構(gòu)建互動平臺的能力越來越強(qiáng)，給當(dāng)前新媒體消息即時(shí)性的傳播提供了強(qiáng)大的技術(shù)后盾，因此新媒體相對于傳統(tǒng)媒體看，擁有傳統(tǒng)媒體難以比擬的實(shí)效性傳播優(yōu)勢。

二、關(guān)于新媒體的特征

（一）關(guān)于新媒體的超媒體性特征。

所謂新媒體的超媒體特征指信息在多種媒體經(jīng)過非線性的呈現(xiàn)和組織，與超文本相比超媒體是其本身的一種延伸形式，所謂的超文本本身就是計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的管理、組織及非線性儲存處理，超文本是一種對于信息的超鏈接處理。

（二）關(guān)于新媒體的超時(shí)空特征。

所謂超時(shí)空指不受時(shí)間和地域的限制，由新媒體充分利用互聯(lián)網(wǎng)、通信衛(wèi)星及計(jì)算機(jī)連接技術(shù)及信息接收設(shè)備，在世界上每一個符合條件的角落，人們都能接收來自新媒體的信息。

（三）關(guān)于新媒體的開放性特征。

由于新媒體最大的特點(diǎn)便是超時(shí)空性，因此從信息受眾角度看人們了解和接觸信息的時(shí)間越來越短，從新聞及信息傳播看無論在傳播方式和傳播時(shí)間上，新媒體都表現(xiàn)出了極大的開放性，不受任何條件及因素限制。

（四）關(guān)于新媒體的選擇性特征。

在新媒體環(huán)境下，所有媒體受眾都是信息的雙重使用者，每個人都很有可能既是信息的傳播者又是信息的受眾者，信息傳播和接受過程日漸同一，每個信息受眾都有可能在接受自己感興趣的信息時(shí)又通過自身的信息交流行為將信息傳播出去，這樣信息在新媒體的助推下快速實(shí)現(xiàn)了傳播，而傳播的過程便是每一個人的選擇過程。

（五）關(guān)于新媒體的虛擬性。

新媒體技術(shù)的產(chǎn)生給信息傳播的加工和編輯提供了更為先進(jìn)和便利的技術(shù)手段，因此信息在傳播過程中所有人都可以利用軟件對信息、圖片進(jìn)行修改，這種隨意的行為增強(qiáng)了新媒體的虛擬性特征，受眾對信息的來源及真實(shí)性產(chǎn)生了懷疑。

三、目前大學(xué)生思想政治工作受新媒體環(huán)境的影響

（一）大學(xué)生思想政治工作深受新媒體環(huán)境的積極影響。

1.大學(xué)生思想政治工作途徑被拓寬

見效慢、周期長是大學(xué)生思想政治工作的主要特點(diǎn)，而大學(xué)生思想政治工作的目標(biāo)在于學(xué)生通過有效的溝通和學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。但是新媒體龐大的信息量、涉及更加廣闊的信息領(lǐng)域及便捷高效的傳輸速度拓寬了大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)途徑，有利于傳統(tǒng)、抽象化的思想政治教育變得更加生動化和具體化。

2.新媒體為大學(xué)生思想政治教育做好了技術(shù)支持保障

傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育方法及模式都比較僵化和單一化，主要采取教師講授理論知識，學(xué)生枯燥乏味地理解和被動接受這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及理解力受到一定的限制。新媒體環(huán)境到來后，更多的信息和知識通過新媒體得以快速傳播，大學(xué)生r 政治理解能力提高，思想內(nèi)容拓寬，在思想政治課堂上新媒體導(dǎo)致傳統(tǒng)課堂沉悶，教師和學(xué)生通過實(shí)時(shí)互動徹底活躍了課堂氣氛，通過有效交流師生感情得以提升，有助于教師更好地開展大學(xué)生思想政治教育。

（二）大學(xué)生有效的知識主體作用得以發(fā)揮。

傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)模式中，大學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然給予大學(xué)生很多學(xué)習(xí)機(jī)會，但是學(xué)習(xí)效果和狀態(tài)一直不是十分理想。隨著新媒體環(huán)境的形成，大學(xué)生可以將自己的興趣、愛好同思想政治教育有機(jī)結(jié)合，最終達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。高校思政課教師利用新媒體實(shí)現(xiàn)信息共享，最終促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。

（三）大學(xué)生思想政治工作受新媒體環(huán)境的消極影響。

第一，新媒體給大學(xué)生帶來了復(fù)雜的生活環(huán)境，大學(xué)生處于好奇的年齡段，容易受到新媒體不良思想的侵染和影響；第二，新媒體的出現(xiàn)加速原本大學(xué)生異化和失衡的心理發(fā)展，部分學(xué)生因?yàn)樽钥啬芰^弱沉迷于網(wǎng)絡(luò)，混淆現(xiàn)實(shí)和虛擬世界，隨之而來的便是大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中受到挫折卻要通過網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)泄，這樣大學(xué)生的性格畸形和心理問題發(fā)生概率便不斷增加。

四、當(dāng)前新媒體環(huán)境下拓寬大學(xué)生思想政治教育載體的有效措施

（一）全面建設(shè)校內(nèi)師生思想政治教育網(wǎng)站。

加強(qiáng)新媒體與校內(nèi)網(wǎng)站的融合是高校拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑的首要之舉，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的主流思想及宣揚(yáng)社會主義正能量，通過深入調(diào)查學(xué)生興趣及愛好及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，不斷促進(jìn)網(wǎng)站獨(dú)特性、新穎性、靈活性及互動性優(yōu)勢發(fā)揮。另外在相應(yīng)網(wǎng)站上還要為大學(xué)生提供情感傾訴、心理疏導(dǎo)、心理減壓等心理咨詢功能模塊，這樣能夠有效提高網(wǎng)站的服務(wù)功能，減少大學(xué)生的心理問題。

（二）提升手機(jī)平臺的功能建設(shè)。

當(dāng)前智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的必需品，因此高校創(chuàng)建以手機(jī)為核心的思想政治教育平臺通過專屬微信公眾號推送，完成高質(zhì)量的思想政治教育內(nèi)容傳播，憑借學(xué)生較高瀏覽量，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)效果。

（三）控制新媒體傳播途徑，營造健康校園氛圍。

高校管理者應(yīng)該替大學(xué)生肅清那些校園里出現(xiàn)的對學(xué)生危害較深的新媒體，加強(qiáng)出入管理，在有社會人員企圖進(jìn)入校園時(shí)，要及時(shí)詢問，切莫放居心叵測的人員入內(nèi)。除了進(jìn)行出入管理外，高校還可以安排保安人員日常巡邏，發(fā)現(xiàn)推銷人員，特別是推銷“校園貸”等的人員及時(shí)阻攔。

總之，大學(xué)生的思想道德水平是大學(xué)生能否成長為我國棟梁之材的關(guān)鍵，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)高低取決于高校思想政治教育工作質(zhì)量高低，因此面對新媒體環(huán)境帶來的積極和消極影響，高校應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體帶來的積極作用，采用靈活的教學(xué)方式抵制消極作用產(chǎn)生，最終為我國各行各業(yè)培養(yǎng)具有較高思想政治素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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