余瑾 劉雙清 姜盈

摘 要： 隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，校園文化的傳統(tǒng)傳播方式逐漸被改變，媒體環(huán)境的變化為高校文化建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文從高校校園建設(shè)者的角度出發(fā)，分析了目前高校文化建設(shè)的新環(huán)境，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出積極應(yīng)對(duì)策略，為進(jìn)一步推動(dòng)高校校園文化建設(shè)的健康發(fā)展提供理論支持。

關(guān)鍵詞： 新媒體 高校校園文化建設(shè) 對(duì)策

從千里馬送信到電話(huà)連接再到可視化語(yǔ)音系統(tǒng)面對(duì)面交流，時(shí)代的進(jìn)步與科技的飛速發(fā)展時(shí)刻改變著人們的生產(chǎn)生活。新媒體作為信息傳播的重要渠道，以其便捷、有效、即時(shí)、自主的特性，占領(lǐng)大眾生活的各個(gè)方面，成為人們最受追捧的交流方式之一。高校是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要培育陣地，信息、文化的交流互動(dòng)和分享傳遞必然促使新媒體作為一種新環(huán)境融入每位師生的學(xué)習(xí)生活中，帶著時(shí)代信息的高速碰撞、累計(jì)與翻新，校園文化隨之迎來(lái)一場(chǎng)悄無(wú)聲息的新變革。

一、新媒體的概念及特點(diǎn)

1.新媒體的概念。

“新媒體”（New Media）一詞最早出現(xiàn)于1976年，是由美國(guó)CBS（美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)）技術(shù)研究所所長(zhǎng)P.戈?duì)柕埋R克（P.Goldmark）在一份商品開(kāi)發(fā)計(jì)劃中提出的。這是繼互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，被學(xué)術(shù)界引起廣泛討論的新名詞之一。“知網(wǎng)”數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)文獻(xiàn)對(duì)“新媒體”性質(zhì)、特征有具體描述的文字大概出現(xiàn)在1986年馮昭奎的《新技術(shù)革命對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響》一文，他指出：新媒體就是新的傳播信息的媒體、工具，包括衛(wèi)星通信、光纖圖像通信、傳真、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、雙方向有線(xiàn)電視、文字廣播等，這些傳播信息的新工具具有十分靈活而多樣的功能，其中有些功能是跨越傳統(tǒng)媒體的分類(lèi)的多重功能[1]。伴隨信息技術(shù)與媒體的雙向結(jié)合與演進(jìn)，各種形態(tài)的“新媒體”陸續(xù)問(wèn)世并廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，新媒體的普及，逐漸給新媒體的概念帶來(lái)了相對(duì)穩(wěn)定的定論。即：新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體而言的，新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，包括數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等[2]。

2.新媒體的特點(diǎn)。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有交互、即時(shí)、延展、融合、分眾的特點(diǎn)。交互性主要體現(xiàn)在信息的對(duì)等傳輸上，受眾不再僅是信息接受者，也能同時(shí)轉(zhuǎn)換角色反饋、傳播并發(fā)布信息。即時(shí)性表現(xiàn)在信息的速度與內(nèi)容上，新媒體能第一時(shí)間把真實(shí)事件展現(xiàn)在人們的眼前，確保信息不過(guò)濾、不失真、不延時(shí)。延展性是指新媒體所攜帶的信息量不再是單一的獨(dú)立事件，人們點(diǎn)擊新媒體所接受的信息往往具有連載功能，點(diǎn)擊一個(gè)信息就是打開(kāi)一個(gè)信息庫(kù)。任何一個(gè)信息源都能被重新編輯、增刪修補(bǔ)并作為新的內(nèi)容再次轉(zhuǎn)發(fā)。融合性則更好地體現(xiàn)了新媒體新的特點(diǎn)，是指新媒體以滿(mǎn)足大眾需求為基礎(chǔ)，有效整合信息形態(tài)、傳輸渠道，接收終端，讓受眾在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能享有理想媒體服務(wù)的特點(diǎn)。分眾性是指新媒體不再局限于點(diǎn)對(duì)面的單一傳播方式，還具有點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)、多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的分眾傳播效應(yīng)，更好地體現(xiàn)以人為本的時(shí)代特征和要求。

二、新媒體給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.新媒體給高校文化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇。

首先，新媒體為建設(shè)綠色校園文化提供了便利。與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體以網(wǎng)絡(luò)為依托，依靠電子技術(shù)存儲(chǔ)文化資源，運(yùn)用多樣化信息形態(tài)，如文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等精準(zhǔn)傳遞信息內(nèi)容，這種多維度的展現(xiàn)方式極大增加了信息獲取量，有利于資源共享，避免了傳統(tǒng)紙媒傳速慢、載體厚重與分配浪費(fèi)的缺陷，為校園文化建設(shè)節(jié)約了成本。同時(shí)，新媒體能智能化升級(jí)換代，無(wú)限量更新前沿文化訊息，憑借新媒體師生能檢索個(gè)體任何所需內(nèi)容，有利于文化傳播的自由與高效。另外，新媒體為信息化教學(xué)提供了幫助，教師開(kāi)始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和形式，利用多媒體信息化手段優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、豐富校園文化內(nèi)容。

其次，新媒體為推進(jìn)校園精神文化發(fā)展創(chuàng)造了條件。新媒體環(huán)境下，校園信息化速度急速提升，師生涉獵的學(xué)習(xí)內(nèi)容從單一向多元化發(fā)展，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等多領(lǐng)域，有效拓寬了校園文化內(nèi)涵的深度與廣度。同時(shí)，新媒體的出現(xiàn)打破了國(guó)度、地域、校區(qū)的差異，擺脫了時(shí)間和空間的限制，讓各種優(yōu)勢(shì)學(xué)科、發(fā)展理念重新融合，為學(xué)術(shù)文化的交流與發(fā)展提供了源泉，為校園文化注入了鮮明的新時(shí)代特征。

再次，新媒體讓校園文化活動(dòng)變得更加豐富和靈活。新媒體的出現(xiàn)極大豐富了校園文化活動(dòng)的內(nèi)容與載體，有了網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視、戶(hù)外大屏幕、觸媒等的技術(shù)支持，使校園活動(dòng)開(kāi)始有了隔空交流，自主性、創(chuàng)新性明顯增強(qiáng)。大到整個(gè)校園，小到每個(gè)寢室都有獨(dú)立的活動(dòng)圈，每個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)形式都能以可傳輸?shù)姆绞交钴S在新媒體上，正面內(nèi)涵式文化活動(dòng)的開(kāi)展及主媒平臺(tái)的（校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、QQ等）打造、引導(dǎo)，極大創(chuàng)新了校園文化活動(dòng)的表現(xiàn)形式，有利于建立新媒體校園文化、宿舍文化、班級(jí)文化新常態(tài)。

新媒體有利于促進(jìn)校園主體的交流互動(dòng)，便于創(chuàng)造更加民主、和諧的文化環(huán)境。新媒體的交互為師生提供了更加廣闊的交流空間，師生更愿意將自己的想法、創(chuàng)意通過(guò)新媒體展示出來(lái)，不論是實(shí)名真人秀還是匿名思想、情感釋放，都從對(duì)個(gè)體的保護(hù)出發(fā)，將校園人從固有傳統(tǒng)觀念中解放出來(lái)，讓他們的思想、行為在“被閱讀”、“評(píng)論”、“點(diǎn)贊”的過(guò)程中獲取更多關(guān)注意見(jiàn)，調(diào)整價(jià)值取向，增強(qiáng)自信心。雙向的言論自由與真實(shí)展現(xiàn)，使師生處于更加平等的位置，為校園文化貼近師生生活實(shí)際、傳遞理想價(jià)值導(dǎo)向提供了平臺(tái)。

2.新媒體環(huán)境下高校文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。

新媒體沖擊了大學(xué)文化的核心價(jià)值。在新媒體影響下，隨著文化圈的不斷擴(kuò)大，高校核心價(jià)值觀受到了沖擊。外來(lái)文化、社會(huì)文化等多元信息在新媒體的延展，讓原本單一的傳統(tǒng)文化建設(shè)工作突破了固有的傳導(dǎo)模式，外界觀點(diǎn)、輿論導(dǎo)向的引領(lǐng)使大學(xué)生思想脫離了校園人身份的束縛，讓他們對(duì)正確的核心文化價(jià)值產(chǎn)生懷疑，容易導(dǎo)致不同個(gè)體在大是大非的選擇問(wèn)題上搖擺不定，難以準(zhǔn)確把握正確的主流方向，世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，新媒體作為一種客觀物質(zhì)存在，本身不具備識(shí)別功能，在沒(méi)有監(jiān)管的條件下，不法分子極易利用新媒體的便利，對(duì)負(fù)面內(nèi)容加以掩飾傳播，從而削弱校園主流文化的主導(dǎo)權(quán)。

新媒體可能削弱傳統(tǒng)校園文化教育方式的效果，加大監(jiān)管難度。新媒體的出現(xiàn)給高校教育工作者提出了更高的要求，不僅要求高校教育工作者具備較高的政治文化素養(yǎng)，還必須正確掌握和運(yùn)用媒體新技術(shù)，能通過(guò)新媒體洞察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、調(diào)整學(xué)生觀念與態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生接受正面文化的引導(dǎo)。一旦任何一個(gè)環(huán)節(jié)落后于受教育者，或監(jiān)管不到位，則會(huì)不利于雙方的深度交流，導(dǎo)致正面效應(yīng)停滯，使之偏離校園文化教育的發(fā)展方向，難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。

新媒體的出現(xiàn)帶來(lái)了正面的、積極的能量，但是高頻應(yīng)用使大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)甚至迷戀，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣依靠新媒體的熱點(diǎn)事件處置導(dǎo)向來(lái)對(duì)焦個(gè)體面臨的種種問(wèn)題，削弱了個(gè)人辯證獨(dú)立的思考能力，久而久之降低了個(gè)體的識(shí)辨能力，出現(xiàn)選擇猶豫、選擇混亂。

三、科學(xué)利用新媒體環(huán)境建設(shè)高校校園文化的對(duì)策

1.加強(qiáng)新舊媒體的融合并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)雙向發(fā)力。

高校應(yīng)充分利用新舊媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，傳播權(quán)威主流訊息，保證文化建設(shè)中核心價(jià)值體系的主體地位。一方面，保留傳統(tǒng)媒體在宣傳工作中對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校主流價(jià)值思想的統(tǒng)領(lǐng)，做好校園主題文化的系統(tǒng)專(zhuān)欄設(shè)計(jì)與發(fā)布，提升報(bào)道工作的前瞻性、指導(dǎo)性和權(quán)威性，夯實(shí)傳統(tǒng)媒體話(huà)語(yǔ)權(quán)。另一方面，加強(qiáng)校園新媒體平臺(tái)建設(shè)，充分利用新媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，融合關(guān)注度高、社會(huì)效應(yīng)強(qiáng)大的熱點(diǎn)事件、新聞等，在校園網(wǎng)、微信平臺(tái)等官方媒體進(jìn)行再解構(gòu)、剖析，形成平臺(tái)間交錯(cuò)牽引的正確導(dǎo)向，確保校園文化建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

2.堅(jiān)持主流思想引導(dǎo)，增強(qiáng)輔助媒體的公信力。

堅(jiān)持以高校黨建工作和思想政治教育工作為抓手，運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)價(jià)值觀和人類(lèi)優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)大學(xué)生群體。在新媒體空間弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，構(gòu)建融紅色文化、學(xué)術(shù)論壇、文化藝術(shù)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等多樣性于一體的官方媒體內(nèi)容。搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，聆聽(tīng)學(xué)生群體訴求，適時(shí)調(diào)整教育引導(dǎo)方向，凝心聚力，建立全方位的符合學(xué)生特點(diǎn)、感染力強(qiáng)的多樣主流輔助媒體公眾號(hào)，多途徑展現(xiàn)高校特色、凝聚精神文化、師范榜樣力量、傳遞時(shí)代氣息，合力提升高校媒體建設(shè)的公信力，增加點(diǎn)擊量，推動(dòng)主流價(jià)值的全面覆蓋。

3.打造專(zhuān)業(yè)新媒體建設(shè)隊(duì)伍，提升師生的媒體素養(yǎng)。

新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展不斷給高校教育工作者提出新的要求，只有打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)新媒體信息的辨識(shí)能力，為高校校園文化建設(shè)服務(wù)。首先要增強(qiáng)高校教師的媒體意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí)，以及運(yùn)用媒體新技術(shù)的能力，緊跟時(shí)代的形勢(shì)需要，定期開(kāi)展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，研究、解讀新媒體環(huán)境下的各種問(wèn)題，形成有效解決方案。其次要把媒體素養(yǎng)教育納入課堂，通過(guò)案例分析、師生互動(dòng)等方式，為學(xué)生思想意識(shí)筑上堅(jiān)實(shí)防線(xiàn)。

4.加強(qiáng)新媒體用網(wǎng)管理，引導(dǎo)輿情傳播。

高校應(yīng)及時(shí)凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立必要的信息監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范新媒體用網(wǎng)行為，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)名上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。積極掌握學(xué)生信息獲取渠道，觀察學(xué)生用網(wǎng)動(dòng)態(tài)，熟悉高頻用網(wǎng)軟件，監(jiān)控用網(wǎng)行為，加大信息甄別力度，防止不法信息入侵。對(duì)無(wú)法及時(shí)制止的不良信息，要安排專(zhuān)門(mén)渠道進(jìn)行疏解，及時(shí)還原真相，引導(dǎo)學(xué)生理性、客觀看待事實(shí)，防止信息負(fù)面效應(yīng)擴(kuò)大化。同時(shí)，及時(shí)更新官方網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容，豐富精神文化內(nèi)涵，使其貼近生活、貼近實(shí)際，提升趣味性與吸引力，營(yíng)造風(fēng)清氣正、積極向上的校園文化環(huán)境。

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基金項(xiàng)目：本論文為湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“高校校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的影響研究”階段成果，項(xiàng)目編號(hào)：16C0796。