柳冬嫵

1925年，韋素園、臺(tái)靜農(nóng)、韋叢蕪、李霽野與魯迅、曹靖華等組成民國(guó)文學(xué)史上的著名文學(xué)團(tuán)體“未名社”，這四人同為安徽霍邱縣葉集人，史稱“未名四杰”。韋素園翻譯了果戈理小說(shuō)《外套》等大量俄國(guó)文學(xué)作品，還創(chuàng)作了不少散文、詩(shī)歌作品。韋素園逝世后，魯迅手書(shū)“嗚呼，宏才遠(yuǎn)志，厄于短年，文苑失英，明者永悼”碑文，并撰寫(xiě)了《憶韋素園君》。臺(tái)靜農(nóng)著有短篇小說(shuō)集《地之子》《建塔者》，他編輯出版的《關(guān)于魯迅及其著作》為最早的魯迅研究資料專集。文學(xué)史家楊義認(rèn)為臺(tái)靜農(nóng)的小說(shuō)“從內(nèi)容到風(fēng)格，皆師法魯迅”，并認(rèn)定他是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史上杰出的“鄉(xiāng)土小說(shuō)作家”。香港文學(xué)家劉以鬯認(rèn)為：“二十年代，中國(guó)小說(shuō)家能夠?qū)⑴f社會(huì)的病態(tài)這樣深刻地描繪出來(lái)，魯迅之外，臺(tái)靜農(nóng)是最成功的一位”。韋叢蕪翻譯了陀思妥耶夫斯基近300萬(wàn)字的小說(shuō)作品，還是一位重要的現(xiàn)代詩(shī)人，沈從文稱他的《君山》是“中國(guó)最長(zhǎng)之?dāng)⑹率闱樵?shī)”，“明白婉約，清麗動(dòng)人”。李霽野在外國(guó)文學(xué)翻譯方面也做出了杰出貢獻(xiàn)，譯有《簡(jiǎn)愛(ài)》《被侮辱和被損害的》等著名譯作，著有小說(shuō)集《影》《不幸的一群》，散文集《忙里偷閑》《回憶魯迅先生》《給少男少女》《意大利訪問(wèn)記》《魯迅先生與未名社》，雜文集《魯迅精神》等。

“未名四杰”之外的張目寒曾任國(guó)民政府中央執(zhí)行委員，赴臺(tái)后任監(jiān)察院秘書(shū)長(zhǎng)，為于右任先生的重要幕僚。張目寒雅好書(shū)畫(huà)藝術(shù)，與張大千、黃君璧等著名書(shū)畫(huà)家過(guò)從甚密，有散文集《蜀中紀(jì)游》和《關(guān)於倪云林》《陳老蓮的生平》等藝術(shù)評(píng)論文章傳世。張目寒逝世后，張大千撰寫(xiě)《挽宗弟張目寒》，聯(lián)曰：“春草池塘，生生世世為兄弟；對(duì)床燈火，風(fēng)風(fēng)雨雨隔人天”。張目寒雖不是未名社成員，但他對(duì)推動(dòng)未名社成立起了穿針引線的作用。 1923年6月，魯迅被蔡元培、吳稚暉、陳聲樹(shù)創(chuàng)辦的北京世界語(yǔ)專門(mén)學(xué)校聘為董事，并講授《中國(guó)小說(shuō)史略》等課程。魯迅在學(xué)校授課，一直持續(xù)到1925年3月學(xué)校停辦，他任教了一年零九個(gè)月。張目寒在北京世界語(yǔ)專門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)，是魯迅的學(xué)生。經(jīng)由張目寒的介紹，“未名四杰”結(jié)識(shí)魯迅。特別是臺(tái)靜農(nóng)與魯迅成為終生摯友。兩人在十一年半的交往中，臺(tái)靜農(nóng)致魯迅信件有74封，魯迅致臺(tái)靜農(nóng)信件有69封，目前保存收錄于《魯迅書(shū)信集》中尚有43封。

對(duì)于“未名四杰”來(lái)講，魯迅的確是他們“掛著金字招牌的導(dǎo)師”。但是，他們的導(dǎo)師不僅僅是魯迅，他們的小學(xué)老師也不應(yīng)該被遺忘，他們?cè)谛W(xué)接受的教育構(gòu)成了他們?nèi)松袠O為重要的部分。1915年春，“未名四杰”與張目寒入讀葉集明強(qiáng)小學(xué)，同班就讀。李霽野在《未名社幾個(gè)安徽成員》中回憶道：“未名社幾個(gè)安徽成員在我的故鄉(xiāng)安徽霍邱葉集，原來(lái)只有一二家私塾，直到1915年，才辦了明強(qiáng)小學(xué)。韋素園、張目寒、臺(tái)靜農(nóng)、韋叢蕪和我，都是第一班的學(xué)生?！泵駠?guó)十七年（1928）《霍邱縣志》對(duì)明強(qiáng)小學(xué)做了專門(mén)介紹：“明強(qiáng)小學(xué)校在葉家集，民國(guó)四年邑人江鏡人、臺(tái)介人、葉蘭谷、臺(tái)壽民、管更愚等創(chuàng)立。”以晚清進(jìn)士、舉人、秀才和受過(guò)高等教育的知識(shí)精英構(gòu)成的明強(qiáng)小學(xué)師資隊(duì)伍，是中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的復(fù)合體，使“未名四杰”自幼既接受了新式教育，也受到了良好的古典文學(xué)熏陶?？梢哉f(shuō)，明強(qiáng)小學(xué)的師資力量是當(dāng)代中國(guó)任何一座小學(xué)都無(wú)法相比的，幾乎所有的創(chuàng)立者與教員都是地方第一流的知識(shí)分子?！拔疵慕堋迸c張目寒等人在明強(qiáng)小學(xué)接受了最好的小學(xué)教育，他們?cè)谶@所小學(xué)所獲得的滋養(yǎng)，足以在精神上支撐他們的一生?！拔疵慕堋毙枰芯?，他們所接受的小學(xué)教育也需要深入研究，明強(qiáng)小學(xué)對(duì)于我們體認(rèn)過(guò)去那個(gè)時(shí)代的教育和反思當(dāng)下教育，可能都是一個(gè)極佳的標(biāo)本。

臺(tái)介人：從日本弘文學(xué)院留學(xué)生到明強(qiáng)小學(xué)首任校長(zhǎng)

臺(tái)介人本名臺(tái)傳蕃（與臺(tái)靜農(nóng)同一輩分，臺(tái)靜農(nóng)本名臺(tái)傳嚴(yán)），字熙春，號(hào)介人，光緒九年臘月二十九日（1884年1月26日）出生。民國(guó)十七年《霍邱縣志》記載：“臺(tái)熙春，日本弘文學(xué)院專科畢業(yè)。”該志同時(shí)記載：“管笠，附貢，試用縣丞，日本弘文學(xué)院師范博物?？飘厴I(yè)。”弘文學(xué)院是日本最早專門(mén)接受中國(guó)公派留學(xué)生的學(xué)校，魯迅、陳寅恪、陳天華、黃興、楊度、胡漢民、張瀾、許壽裳、李四光、林伯渠等都是該校的留學(xué)生。管笠歸國(guó)后，歷任安徽高等學(xué)堂教員、張敬堯與許世英的幕僚、國(guó)史館編修等，今存《雪廬詩(shī)草》、《雪廬四種》和《雪廬后集》。民國(guó)十五年（1926），京華印書(shū)局印行的《雪廬詩(shī)草》，有多首詩(shī)歌記述了管笠與臺(tái)靜農(nóng)、張目寒、王冶秋、臺(tái)介人、董琢堂等人的交往。民國(guó)初年，管笠的家鄉(xiāng)顧家畈（今屬六安市葉集區(qū)）和“未名四杰”的家鄉(xiāng)葉集（今屬六安市葉集區(qū)）同屬霍邱縣南四區(qū)，顧家畈與葉集相鄰。而日本弘文學(xué)院1902年1月正式成立，1909年7月關(guān)閉。臺(tái)介人與管笠應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段留學(xué)該校。管笠的《雪廬詩(shī)草》卷四《禮廬集》收入了《孟夏同塾師董琢堂竇縉卿自外歸》《同臺(tái)介人談天》《雨晴逢端陽(yáng)同縉卿丹甫念初散步》《送塾師竇縉卿暑假歸里》等詩(shī)。這些詩(shī)歌沒(méi)有標(biāo)明年份，但根據(jù)每卷詩(shī)歌的時(shí)間排序分析，應(yīng)該寫(xiě)于1911年到1914年期間?！锻_(tái)介人談天》一詩(shī)云：

凍雨驅(qū)寒入暮冬，江城高臥尚從容。

迎風(fēng)共逐宮門(mén)柳，傲雪孤盤(pán)嶺上松。

白到故人偷著眼，青回寶劍暗藏鋒。

浮云富貴真堪笑，何似空山作老農(nóng)。

臺(tái)介人不僅是葉家集明強(qiáng)小學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)立者之一，還是首任校長(zhǎng)，他的兒子臺(tái)逸谷（有些回憶文章將其記成“臺(tái)一谷”“臺(tái)貽谷”）也在該校一班學(xué)習(xí)，和臺(tái)靜農(nóng)、李霽野等人是同窗。明強(qiáng)小學(xué)時(shí)有高、中級(jí)各二班，學(xué)生一百五十人，教師十二人。李霽野在《我的童年》中回憶過(guò)臺(tái)介人：“小學(xué)的第一任校長(zhǎng)臺(tái)介人，是臺(tái)一谷的父親，為人耿直，嚴(yán)肅，學(xué)生都很怕他。他終日抽水煙袋不離手，一上來(lái)學(xué)生頗為驚異，小的甚至圍觀，他往往兩眼一瞪，他們就連忙跑開(kāi)了。有一件令人欽佩的事，就是他不準(zhǔn)體罰學(xué)生，也不準(zhǔn)責(zé)罵，所以一般學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生很有禮貌。在十年動(dòng)亂中，我常常想到這情形而嘆息。但心平氣和的說(shuō)教卻常有，往往也是有的放矢，效果比較好。這是校長(zhǎng)很值得我們感念的地方。他笑容較少，略有傲態(tài)，同教師學(xué)生的關(guān)系不甚親密，但也友好。”李霽野對(duì)臺(tái)介人的印象，與管笠的詩(shī)倒可以互相印證：“傲雪孤盤(pán)嶺上松”。

1918年，臺(tái)逸谷與李宗鄴、胡蘇明、吳葆萼、蔣光慈、錢杏邨（阿英）、李克農(nóng)等人在安徽蕪湖成立安社（“安”即“安那其”的簡(jiǎn)稱），出版油印小報(bào)《自由之花》。1923年春，李霽野、韋素園曾到南京看望過(guò)臺(tái)逸谷。1926年，李霽野回鄉(xiāng)省親時(shí)在金陵大學(xué)，與臺(tái)逸谷最后一次晤面。1927年春，作為地下黨員的臺(tái)逸谷被殺害。

董琢堂：從塾師到小學(xué)國(guó)文老師

管笠詩(shī)歌《孟夏同塾師董琢堂竇縉卿自外歸》大約寫(xiě)于1911年至1914年期間，這個(gè)時(shí)間段，董琢堂剛好擔(dān)任李霽野等人的塾師?！睹舷耐訋煻撂酶]縉卿自外歸》中的“孟夏”，應(yīng)該是1912、1913、1914年中某年的一個(gè)夏天。詩(shī)云：

滿地綠云下夕陽(yáng)，夏初景色最清蒼。

遙山一曲青如幄，多少深藏古樹(shù)莊。

野鶴閑云共起居，芒鞋踏送夕陽(yáng)徐。

笑儂那有烹鮮想，叉手溪邊看打魚(yú)。

管笠同塾師董琢堂、竇縉卿從哪里歸來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有辦法考證。董琢堂是李霽野的第一個(gè)塾師，也極有可能是臺(tái)靜農(nóng)等人的塾師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)葉集只有兩家私塾。在李霽野的散文里，提及最多的一位老師就是董琢堂，但將其寫(xiě)成了“董卓堂”。李霽野在散文《我的童年》里寫(xiě)道：“我八歲時(shí)，父親送我到一家私塾讀書(shū)，塾師董卓堂是位秀才?！x些啟蒙課本之后，塾師就給我講《孟子》，句句翻譯成白話，講得令人聽(tīng)著津津有味，講后朗讀，那聲調(diào)我覺(jué)得很好聽(tīng)，以后讀詩(shī)尤其如此。此調(diào)仿佛現(xiàn)在已成絕響，我覺(jué)得很可惜。我尤其感謝這位塾師的，是他讓我自讀《三國(guó)演義》，這養(yǎng)成了我愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，可惜我以后總未能系統(tǒng)學(xué)好一種專門(mén)學(xué)問(wèn)，對(duì)啟蒙的塾師很感歉疚?！€有值得感謝這位塾師的，就是他講情理，不一味苛刻嚴(yán)厲，對(duì)我尤其如此?！液芫磹?ài)我的塾師，父親對(duì)他也很友好，偶然給他送點(diǎn)自家做的出售的糕點(diǎn)……”。李霽野在散文《我怎樣同時(shí)光老人打交道》中寫(xiě)道：“在私塾里，我就讀過(guò)《金縷曲》：‘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。塾師董卓堂和父親總教導(dǎo)我要惜少年時(shí)，不要愛(ài)金縷衣，也就是世俗的物質(zhì)享受。好花自然也不指這些，而是世間真善美的一切?！庇纱丝梢?jiàn)，塾師董琢堂對(duì)李霽野的成長(zhǎng)，產(chǎn)生了非常重要的影響。

1915年2月，霍邱縣葉家集明強(qiáng)小學(xué)正式成立，董琢堂的身份由塾師變?yōu)閲?guó)文教師。李霽野在《我的童年》中寫(xiě)道：“我的塾師董卓堂也到了小學(xué)做國(guó)文教師，繼續(xù)講《孟子》，精彩一如往日，我至今念念不忘。他可能因?yàn)榛疾?，有點(diǎn)跛，很引人同情。我很記得在私塾時(shí)，一天下午突然飛過(guò)蝗蟲(chóng)，天空都被遮暗了。塾師放下正講的書(shū)，站起來(lái)說(shuō)，我要回去看看，你們自習(xí)不要散，便匆匆走了……”

在1915年之前，董琢堂一直是李霽野的塾師。李霽野在他的文章以及書(shū)信中，數(shù)十次提及董琢堂。韋順在《遠(yuǎn)志宏才厄短年——韋素園傳略》中，提及最多的一位老師也是董琢堂：“教師中董琢堂是秀才，被譽(yù)為經(jīng)綸滿腹，教學(xué)有方的楷模。他教國(guó)文和歷史，因見(jiàn)素園學(xué)而不厭，課堂所授他已‘吃不飽，于是便常常給他單獨(dú)講授?！?/p>

《孟夏同塾師董琢堂竇縉卿自外歸》中的竇縉卿是管笠的表弟，也是著名的塾師，是霍邱著名塾師、詩(shī)人竇桂林侄孫。管笠的詩(shī)集《雪廬詩(shī)草》“附錄竇縉卿中表?xiàng)罨ㄆ呗伤氖住保⒃凇端哇訋煾]縉卿暑假歸里》一詩(shī)中表達(dá)了對(duì)他的敬重之情：“獨(dú)吹清氣化文章，風(fēng)雅由來(lái)最擅場(chǎng)。贏得贈(zèng)詩(shī)三百首，不辭蕭瘦到歸裝。”竇縉卿有沒(méi)有做過(guò)李霽野、臺(tái)靜農(nóng)、張目寒等人的塾師，沒(méi)有資料可考，但可能性較大。

江鏡人：安徽師范學(xué)堂的最優(yōu)等生

從清末到民國(guó)時(shí)代，安慶一直是安徽的省府所在地，集中了全省的高等教育。明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者江鏡人（1876年—1954年），號(hào)子橋，1909年以最優(yōu)等生畢業(yè)于設(shè)于安慶的安徽師范學(xué)堂，“作為師范科貢生，以訓(xùn)導(dǎo)用”。民國(guó)八年（1919），江鏡人由學(xué)監(jiān)擔(dān)任了安徽省立第三師范第二任校長(zhǎng)。李何林在《憶往昔崢嶸歲月》中寫(xiě)道：“那時(shí)霍邱沒(méi)有中學(xué)，我高小畢業(yè)后，于一九二0年來(lái)阜陽(yáng)，考取省立第三師范學(xué)校?！×⑷龓煹谝蝗涡ｉL(zhǎng)是余幼泉，后換江子橋?！苯訕蛟诶铎V野的回憶中變成了“江子樵”，李霽野在致李耕野的信中說(shuō)：“我是1919年秋進(jìn)三師，二年多（1921年冬）即離開(kāi)，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)是江子樵”。民國(guó)十五年（1926），江鏡人任霍邱縣教育局局長(zhǎng)。

1904年，霍邱縣洪家集詩(shī)人竇以蒸作《甲辰十月聞侄孫取入庠生，寄賀仲兄、葆侄，即示侄孫兼柬其業(yè)師江子橋文學(xué)》一詩(shī)。西漢時(shí)期，學(xué)校的負(fù)責(zé)人不是叫校長(zhǎng)或教官，而是稱“文學(xué)”。竇以蒸稱江子橋?yàn)椤拔膶W(xué)”，可見(jiàn)江當(dāng)時(shí)是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，是竇以蒸侄孫的老師。古代學(xué)校稱“庠”，故學(xué)生稱“庠生”，為明清科舉制度中府、州、縣學(xué)生員的別稱。庠生也就是秀才之意。竇以蒸詩(shī)題中的“葆侄”即竇葆光，號(hào)貞甫。民國(guó)十三年（1924）鉛印本《百慶集》，錄江鏡人詩(shī)歌一首《貞甫先生六旬大慶》：“齡周甲箓又經(jīng)年，依舊稱觴四月天。客里晨昏都至樂(lè)，老來(lái)色笑定宜嘕。靈椿善教堪傳子，彩筆無(wú)才愧頌賢。末座曾居賓館列，相期獻(xiàn)壽集三千?！薄栋賾c集》系霍邱詩(shī)人竇貞甫六旬晉一大慶所編的詩(shī)集，收入古詩(shī)律詩(shī)160首，“薈萃桂川鄂湘蘇晉直魯豫以及本省安廬鳳潁徽寧池太六廣滁和泗十三屬名賢佳著”，這些名賢包括許世英、周學(xué)熙、姚永樸、李大防、裴景福，也包括韋素園的女友高曉嵐。《百慶集》還收了歐陽(yáng)孔銳、林廷瑛、馮錦文、王士吉等人的詩(shī)，他們是江鏡人安徽師范學(xué)堂的同班同學(xué)。竇貞甫之子竇延年、竇益年也都畢業(yè)于安徽師范學(xué)堂。

孟振先：從舉人到蠶桑學(xué)校的創(chuàng)立者

考證明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立，還有一個(gè)不得不提的人物孟振先。孟振先（1861—1916），清光緒二十年（1894年）中副舉人，清宣統(tǒng)元年（1909年）舉孝廉方正。據(jù)民國(guó)《霍邱縣志》記載，民國(guó)二年（1913年），孟振先任霍邱縣地方財(cái)政局局長(zhǎng)。之后，他辭官回鄉(xiāng)，創(chuàng)辦蠶桑學(xué)校。他親赴湖州購(gòu)買桑苗數(shù)萬(wàn)株，借葉家集火神廟為校舍，附近30畝農(nóng)田為園地，招生70人，教習(xí)蠶桑養(yǎng)植技術(shù)。民國(guó)十七年《霍邱縣志》記載：“孟振先，宣統(tǒng)元年舉孝廉方正，朝考一等分發(fā)江蘇知縣?！薄懊险裣?，字述思，甫勝衣就傅，即深自淬厲，于書(shū)無(wú)所不讀，弱冠食餼于庠，鍵戶古寺中，習(xí)舉業(yè)三年，足未嘗履城市，應(yīng)鄉(xiāng)試房薦者八，甲午中式副舉人，教授養(yǎng)親，以定省故，不遠(yuǎn)出鄉(xiāng)曲，而從游者日益眾，酒酣耳熱，舉古今可喜可愕事，時(shí)出一語(yǔ)，滿座絕倒。宣統(tǒng)元年，舉孝廉方正，朝考以知縣用，旋告歸。赴湖州購(gòu)桑苗千萬(wàn)株，延精飼蠶者歸，假里中三圣宮作為教舍。逾二年而蠶桑學(xué)校成立，振先首創(chuàng)功焉。年五十六卒。李灼華為之傳。”晚清進(jìn)士李灼華為孟振先作傳。

孟振先在葉集開(kāi)辦蠶桑學(xué)校，李霽野的回憶文章中多有提及，他在《自傳》中寫(xiě)道：“辛亥革命之后，私塾要改變了。最初有人創(chuàng)辦蠶桑學(xué)校，似乎也種了些桑樹(shù)，但是入學(xué)的人寥寥，失敗了。接著創(chuàng)辦了明強(qiáng)小學(xué)，我就從私塾轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)，塾師也去作國(guó)文教師，為我們講《孟子》，他把書(shū)逐句翻成白話，有聲有色，引人人勝……現(xiàn)在他的聲音容貌還歷歷如在眼前?！崩铎V野在《我的童年》中回憶道：“革命后創(chuàng)辦了小學(xué)，起始是蠶桑學(xué)校性質(zhì)，我記得仿佛還種了些桑樹(shù)，學(xué)生寥寥無(wú)幾，創(chuàng)辦人是個(gè)孟姓的地主?！毙Q桑學(xué)校開(kāi)辦一段時(shí)間后，于1914年停辦，轉(zhuǎn)辦明強(qiáng)小學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間籌備后，于1915年2月招生入學(xué)，正式創(chuàng)辦。1916年，在明強(qiáng)小學(xué)創(chuàng)辦的第二年，孟振先便去世了。對(duì)此，李霽野一直印象深刻。“關(guān)于明強(qiáng)小學(xué)，在我的記憶中還留下印象的有兩件婚喪大事。創(chuàng)辦蠶桑學(xué)校的那位孟姓地主在明強(qiáng)小學(xué)創(chuàng)建后不久去世了。他家里大擺喪宴，約明強(qiáng)的學(xué)生去。去前我們就聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備的是魚(yú)翅席，十分名貴。我們那時(shí)都很小，一聽(tīng)這樣局面都有點(diǎn)怯場(chǎng)，但不得不隨著帶隊(duì)的老師前去。”李霽野的回憶帶有“階級(jí)斗爭(zhēng)”年代的意識(shí)形態(tài)色彩。

韋鳳章：從歷史老師到湖南省通俗書(shū)報(bào)編輯所所長(zhǎng)

在明強(qiáng)小學(xué)教過(guò)“未名四杰”的歷史老師韋鳳章則為韋素園、韋叢蕪的大哥，也曾在安慶求學(xué)與工作。韋素園、韋叢蕪的大哥韋鳳章，還有一個(gè)名字叫韋啟俊，這個(gè)名字已經(jīng)被人遺忘了。民國(guó)《霍邱縣志》記載，韋啟俊畢業(yè)于“安徽優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂”。

李霽野在他的散文里也多次提到韋鳳章，如在《我的童年》里寫(xiě)道：“教我們歷史的老師是韋鳳章，素園的大哥。他在外鄉(xiāng)大城市做過(guò)教育工作，經(jīng)驗(yàn)較多，知識(shí)面較廣，對(duì)學(xué)校發(fā)揮了多方面的作用。提倡相信科學(xué)，破除迷信，他出力最多。這使我想起一件有趣的事。張目寒是相當(dāng)活潑調(diào)皮的，有一晚，他偷偷上了樓，我們聽(tīng)到教室里桌椅亂響，不知道是怎么. 但又不敢上去看個(gè)究竟，便在樓下喊話。沉靜一時(shí)，桌椅又響起來(lái)，還有腳步聲，呻吟聲，我們更害怕了。這時(shí)韋老師端起煤油燈上樓，我們幾人跟在后面?！崩铎V野在《從童顏到鶴發(fā)》里寫(xiě)過(guò)此事：“在小學(xué)教歷史的是素園的大哥韋鳳章。他曾在外邊受過(guò)高等師范學(xué)校教育，經(jīng)常向我們宣傳無(wú)神論。仿佛同他作對(duì)，學(xué)校的教室里經(jīng)常鬧鬼，弄得人心惶惶。一天晚上，他點(diǎn)上一個(gè)燈籠，組織靜農(nóng)、素園和我，還有幾位同學(xué)，要到教室去查看究竟。我們隨著他走上樓梯時(shí)，教室里桌椅聲越響越厲害?！?/p>

張敬堯主政湖南時(shí)，韋鳳章在長(zhǎng)沙任湖南省第一區(qū)（兼第四區(qū)）省視學(xué)，兼任省通俗書(shū)報(bào)編輯所所長(zhǎng)，韋素園也到了長(zhǎng)沙，進(jìn)了法政專門(mén)學(xué)校預(yù)科讀書(shū)。張敬堯離湘后，韋鳳章又到安慶任職，后在江蘇常州去官為僧，1924年夏病逝。韋叢蕪寫(xiě)下了悼詩(shī)《憶鳳章大哥》：“欲了塵緣為寺僧，白云縹緲憶知音。蕭蕭落葉心扉叩，陣陣清風(fēng)送游魂。”韋鳳章在長(zhǎng)沙期間，管笠也在張敬堯手下為官，寫(xiě)下的詩(shī)歌編入了《雪廬詩(shī)草》第五輯《湘皋集》，其中有四首七律《祝張勛臣督軍四秩榮慶》。管笠與韋鳳章作為張敬堯的霍邱同鄉(xiāng)，同在長(zhǎng)沙供職近三年，應(yīng)該有所往來(lái)。

臺(tái)林逸：熱心辦學(xué)的高級(jí)將領(lǐng)

比起明強(qiáng)小學(xué)的其他創(chuàng)立者，臺(tái)林逸（1887— 1951）的文獻(xiàn)資料則較為豐富。族譜記載，臺(tái)林逸本名臺(tái)大枝，冊(cè)名壽民，號(hào)林逸，雖然其年齡比臺(tái)靜農(nóng)大十五歲，但從輩分上看，屬臺(tái)靜農(nóng)的孫輩。其繼任校長(zhǎng)時(shí)間，在李霽野不同的回憶文章中出現(xiàn)了矛盾。李霽野在《未名社始末記》中寫(xiě)道：“林逸在一九一五年辭去官職之后，就在家鄉(xiāng)葉集作小學(xué)校長(zhǎng)，因?yàn)闊o(wú)法維持人口逐漸增多的家庭生活，才于一九二五年又到山西去再就官職?！惫陉?yáng)的《臺(tái)壽銘與“未名社”》顯然沿用了這種說(shuō)法：“1915年，臺(tái)壽銘辭職返鄉(xiāng)，在葉集當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)。1925年，臺(tái)再赴山西就職……”但李霽野在《流落安慶一年瑣記》中交待的時(shí)間略有不同：“當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)是臺(tái)林逸先生，他辭去在山西擔(dān)任的相當(dāng)高的官職，從1918年起就回鄉(xiāng)任這個(gè)職務(wù)。他在選聘小學(xué)教師時(shí)，細(xì)心征求我們的意見(jiàn)，態(tài)度謙虛誠(chéng)懇，我對(duì)他有很好的印象?！?918年臺(tái)靜農(nóng)等人從明強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)，臺(tái)林逸剛好在那一年任校長(zhǎng)。

臺(tái)林逸與臺(tái)靜農(nóng)是同族本家，保定陸軍速成學(xué)堂第1期畢業(yè)生，辛亥革命時(shí)曾參加山西河?xùn)|起義，與山西辛亥元老李歧山（李健吾之父）、溫壽泉等指揮攻取河津、運(yùn)城等地。民國(guó)十七年《霍邱縣志》記載：“臺(tái)壽民，保定軍官學(xué)堂畢業(yè)，陸軍少將，山西督軍署參謀長(zhǎng)?！?946年，授中將軍銜。對(duì)于未名社的成立，臺(tái)林逸也是非常關(guān)鍵的人物。1944年，臺(tái)林逸作《五修族譜序》，序中多次提及臺(tái)靜農(nóng)，臺(tái)靜農(nóng)、臺(tái)佛岑（臺(tái)靜農(nóng)父親）、臺(tái)介人與臺(tái)林逸等人為主要修譜者，臺(tái)靜農(nóng)還草擬了族譜綱目。臺(tái)靜農(nóng)曾作《答林逸來(lái)書(shū)問(wèn)以戰(zhàn)后計(jì)者》：“風(fēng)波如此欲安歸，窮鳥(niǎo)投林敢擇棲。久矣磨礱英氣盡，只將白眼看鯨鯢?！笨谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，臺(tái)林逸在重慶擔(dān)任山西省駐渝辦事處的主任，而臺(tái)靜農(nóng)舉家遷四川，任職國(guó)立編譯館和白沙女子師范學(xué)院。對(duì)此，臺(tái)林逸在《五修族譜序》中也有所交待。1945年秋冬，臺(tái)靜農(nóng)作《答林逸來(lái)書(shū)問(wèn)以戰(zhàn)后計(jì)者》，從詩(shī)歌的內(nèi)容看，比較符合雙方的身份特征和相互關(guān)系。

與臺(tái)林逸關(guān)系密切的明強(qiáng)小學(xué)老師陳伯咸（1888—1951），名庭璽，字丙南？，為晚清秀才，民國(guó)《霍邱縣志》記載：“陳丙南，安徽高等警察學(xué)堂畢業(yè)。”1929年赴晉任山西軍署執(zhí)法官，1932年任葉集區(qū)區(qū)長(zhǎng)。歷任河南省政府二科科長(zhǎng)、安徽省舒城二區(qū)區(qū)長(zhǎng)、安徽省霍邱縣參議長(zhǎng)。為《李氏宗譜》所撰寫(xiě)的兩篇文章，顯示出其扎實(shí)的古文功底。

何棣伍：從進(jìn)士到國(guó)文老師，再到《河南通志》的編篡者

在明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者與老師中，除了安徽霍邱的本土知識(shí)精英外，還有兩位河南人。李霽野在回憶臺(tái)靜農(nóng)的散文《從童顏到鶴發(fā)》中提到的何棣伍（1875—1954），原名何品藜，河南固始人，是光緒癸卯（光緒二十九年，1903年）進(jìn)士。李霽野在《從童顏到鶴發(fā)》中寫(xiě)道：“故鄉(xiāng)安徽葉集創(chuàng)辦了明強(qiáng)小學(xué)，韋素園、臺(tái)靜農(nóng)、張目寒、韋叢蕪和我，從私塾轉(zhuǎn)到第一班學(xué)習(xí)。教我們語(yǔ)文課的教師，一位是中過(guò)進(jìn)士的何棣伍，他兼教地理，眼很近視，但能用手指出我們提到的任何地名，沒(méi)有一次錯(cuò)過(guò)。另一位是中過(guò)秀才的董卓堂，他善講孟子，并讓我課外讀《三國(guó)演義》，引起我讀古典小說(shuō)的興趣。我們對(duì)于小學(xué)是很滿意的，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣?！崩铎V野在《我的童年》一文中還將他與塾師董琢堂進(jìn)行了比較：“教我們國(guó)文和地理課的是何棣伍老師，他是進(jìn)士，舊學(xué)的底子確實(shí)不錯(cuò)，講的雖然不如塾師靈活，卻很深透?！?/p>

與江鏡人一樣，何棣伍不僅擔(dān)任過(guò)明強(qiáng)小學(xué)的老師，后來(lái)也擔(dān)任過(guò)安徽省第三師范學(xué)校文史教員。1932年為《河南通志》編篡兼國(guó)學(xué)專修館教員。1953年聘為河南省文史研究館館員。在江鏡人與何棣伍任教安徽第三師范學(xué)校期間，韋素園、韋叢蕪、李霽野、李何林等人先后考入該校就讀。

明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者之一葉蘭谷也是河南人，是清末秀才，曾擔(dān)任河南固始縣志成高等學(xué)堂首任校長(zhǎng)。志成高等學(xué)堂位于固始縣陳淋李氏宗祠，與葉家集毗鄰，培育出了革命作家蔣光慈。

管傳訓(xùn)、管厚寰、管厚勤：幾位能文的管氏教員

值得一提的是，在明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者與教員中，還有好幾位管笠的同門(mén)親戚。管氏是顧家畈、葉家集一帶的名門(mén)望族，據(jù)傳是春秋時(shí)期著名政治家、軍事家管仲的后裔。上世紀(jì)三十年代印行的《霍邱管氏支譜》，卷首附有管笠的《譜系源流》和其胞兄管笛的《序》。管笠還請(qǐng)合肥晚清進(jìn)士童挹芳為《霍邱管氏族譜》作序?！痘羟窆苁献遄V》主修者管傳訓(xùn)與另外兩位作序者管厚寰、管厚勤都曾做過(guò)明強(qiáng)小學(xué)教員。

明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者之一管傳訓(xùn)（1895—？），冊(cè)名管璜，別字更愚。民國(guó)《霍邱管氏支譜》記載，其為“阜陽(yáng)師范講習(xí)科畢業(yè)，歷任開(kāi)順葉集高初小學(xué)校長(zhǎng)兼教員，阜陽(yáng)中村鎮(zhèn)高小教員，安徽三中實(shí)驗(yàn)小學(xué)教員，霍邱縣督學(xué)兼教育局董事”。“阜陽(yáng)師范講習(xí)科”是指阜陽(yáng)安徽省立第三師范學(xué)堂一年制講習(xí)科，民國(guó)三年（1914）創(chuàng)建。民國(guó)《霍邱縣志》記載，管璜畢業(yè)于“安徽省立第三師范學(xué)堂”，“十五年”（1926）任縣教育局督學(xué)。葉集高級(jí)小學(xué)校是指明強(qiáng)小學(xué)，管傳訓(xùn)何時(shí)任明強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間記載。作為明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者之一，他是剛剛畢業(yè)便當(dāng)了教員。

管厚寰（1894—？），字鏡清，曾任明強(qiáng)小學(xué)教員。民國(guó)《霍邱縣志》記載，安徽省立第一中學(xué)畢業(yè)。

管厚勤（1895—？），冊(cè)名管嵐，字坦安，是明強(qiáng)小學(xué)的創(chuàng)立者之一和國(guó)文教員。民國(guó)《霍邱管氏支譜》記載，管嵐系“兩江優(yōu)級(jí)師范農(nóng)博科畢業(yè)，歷任安徽專門(mén)法政學(xué)校監(jiān)學(xué)，本縣南四區(qū)高級(jí)小學(xué)校教員、南二區(qū)高級(jí)小學(xué)校校長(zhǎng)、第二區(qū)教育委員”。民國(guó)《霍邱縣志》記載，管嵐“兩江優(yōu)秀級(jí)師范學(xué)堂畢業(yè)”。兩江師范學(xué)堂誕生于1906年，是在南京地區(qū)辦學(xué)的一所師范學(xué)堂，是中國(guó)近代最早設(shè)立的師范學(xué)校之一。學(xué)堂由清末兩江總督張之洞創(chuàng)建，初名三江師范學(xué)堂，1906年5月易名兩江師范學(xué)堂，專辦優(yōu)級(jí)師范。民國(guó)《霍邱管氏支譜》也載有管厚勤的序言。

民國(guó)《霍邱管氏支譜》還記載，管笠的族兄管厚懋（1870—1923），字筱谷，監(jiān)生，曾任“本區(qū)公立明善高級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)”，“明善”疑為“明強(qiáng)”，其子管傳藩就是“區(qū)立明強(qiáng)高級(jí)小學(xué)畢業(yè)生”。

綜上所述，明強(qiáng)小學(xué)創(chuàng)立之初的十二位老師，有十一個(gè)人可以得到不同程度的考證：江鏡人、臺(tái)介人、葉蘭谷、臺(tái)壽民、管更愚、董琢堂、管坦安、何棣伍、陳伯咸、葉蘭谷、管厚寰。孟振先作為明強(qiáng)小學(xué)前身蠶桑學(xué)校的創(chuàng)立者，其資料也較為豐富。但還有一位明強(qiáng)小學(xué)老師朱玉如（朱帖山、朱蘊(yùn)如）待考?！拔疵慕堋迸c張目寒作為他們的學(xué)生，最近幾年又重新回到了我們的視野，比如《臺(tái)靜農(nóng)全集》《李霽野全集》的出版，“龍坡遺珍”——臺(tái)靜農(nóng)作品及藏品專場(chǎng)拍賣，張大千致張目寒信件的拍賣，韋叢蕪的《君山》引起馬悅?cè)坏年P(guān)注，一度構(gòu)成了引人矚目的文化事件。“未名四杰”的小學(xué)老師們已經(jīng)作古，但作為地方一流的知識(shí)分子，我們需要懷著敬意記住他們，并重溫民國(guó)初年的那段歷史。葉嘉瑩在《臺(tái)靜農(nóng)先生詩(shī)稿》序言中云：“我們從臺(tái)先生的生平來(lái)看，他于1902年出生于安徽霍丘縣之葉家集鎮(zhèn)，幼年時(shí)曾在家鄉(xiāng)讀過(guò)書(shū)塾及小學(xué)，并沒(méi)有學(xué)習(xí)和寫(xiě)作舊體詩(shī)的記述?！彪m然沒(méi)有記錄，但“未名四杰”肯定在私塾及小學(xué)就進(jìn)行過(guò)舊體詩(shī)的寫(xiě)作訓(xùn)練。作為新文學(xué)作家，他們都熱衷于寫(xiě)舊體詩(shī)。他們自覺(jué)地在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間擔(dān)當(dāng)精神的擺渡人。這與他們的小學(xué)教育，不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，良好的小學(xué)教育為他們后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作筑牢了根基。從李霽野的回憶文章中可以看出，小學(xué)在一個(gè)人的生命歷程中占有重要地位，此時(shí)遇到的老師很可能影響人的一生。在李霽野的心目中，那些先生的形象永遠(yuǎn)是活的、具體的，當(dāng)他一次次地回憶小學(xué)生活時(shí)，無(wú)不對(duì)早年的老師充滿感恩，小學(xué)老師打開(kāi)了他最初的視野，激發(fā)了他的興趣，開(kāi)啟了他通向未知世界的通道。

對(duì)于“未名四杰”而言，他們的導(dǎo)師不僅僅是魯迅。