柳冬嫵

1925年，韋素園、臺靜農(nóng)、韋叢蕪、李霽野與魯迅、曹靖華等組成民國文學(xué)史上的著名文學(xué)團體“未名社”，這四人同為安徽霍邱縣葉集人，史稱“未名四杰”。韋素園翻譯了果戈理小說《外套》等大量俄國文學(xué)作品，還創(chuàng)作了不少散文、詩歌作品。韋素園逝世后，魯迅手書“嗚呼，宏才遠志，厄于短年，文苑失英，明者永悼”碑文，并撰寫了《憶韋素園君》。臺靜農(nóng)著有短篇小說集《地之子》《建塔者》，他編輯出版的《關(guān)于魯迅及其著作》為最早的魯迅研究資料專集。文學(xué)史家楊義認為臺靜農(nóng)的小說“從內(nèi)容到風(fēng)格，皆師法魯迅”，并認定他是中國現(xiàn)代小說史上杰出的“鄉(xiāng)土小說作家”。香港文學(xué)家劉以鬯認為：“二十年代，中國小說家能夠?qū)⑴f社會的病態(tài)這樣深刻地描繪出來，魯迅之外，臺靜農(nóng)是最成功的一位”。韋叢蕪翻譯了陀思妥耶夫斯基近300萬字的小說作品，還是一位重要的現(xiàn)代詩人，沈從文稱他的《君山》是“中國最長之敘事抒情詩”，“明白婉約，清麗動人”。李霽野在外國文學(xué)翻譯方面也做出了杰出貢獻，譯有《簡愛》《被侮辱和被損害的》等著名譯作，著有小說集《影》《不幸的一群》，散文集《忙里偷閑》《回憶魯迅先生》《給少男少女》《意大利訪問記》《魯迅先生與未名社》，雜文集《魯迅精神》等。

“未名四杰”之外的張目寒曾任國民政府中央執(zhí)行委員，赴臺后任監(jiān)察院秘書長，為于右任先生的重要幕僚。張目寒雅好書畫藝術(shù)，與張大千、黃君璧等著名書畫家過從甚密，有散文集《蜀中紀游》和《關(guān)於倪云林》《陳老蓮的生平》等藝術(shù)評論文章傳世。張目寒逝世后，張大千撰寫《挽宗弟張目寒》，聯(lián)曰：“春草池塘，生生世世為兄弟；對床燈火，風(fēng)風(fēng)雨雨隔人天”。張目寒雖不是未名社成員，但他對推動未名社成立起了穿針引線的作用。 1923年6月，魯迅被蔡元培、吳稚暉、陳聲樹創(chuàng)辦的北京世界語專門學(xué)校聘為董事，并講授《中國小說史略》等課程。魯迅在學(xué)校授課，一直持續(xù)到1925年3月學(xué)校停辦，他任教了一年零九個月。張目寒在北京世界語專門學(xué)校學(xué)習(xí)，是魯迅的學(xué)生。經(jīng)由張目寒的介紹，“未名四杰”結(jié)識魯迅。特別是臺靜農(nóng)與魯迅成為終生摯友。兩人在十一年半的交往中，臺靜農(nóng)致魯迅信件有74封，魯迅致臺靜農(nóng)信件有69封，目前保存收錄于《魯迅書信集》中尚有43封。

對于“未名四杰”來講，魯迅的確是他們“掛著金字招牌的導(dǎo)師”。但是，他們的導(dǎo)師不僅僅是魯迅，他們的小學(xué)老師也不應(yīng)該被遺忘，他們在小學(xué)接受的教育構(gòu)成了他們?nèi)松袠O為重要的部分。1915年春，“未名四杰”與張目寒入讀葉集明強小學(xué)，同班就讀。李霽野在《未名社幾個安徽成員》中回憶道：“未名社幾個安徽成員在我的故鄉(xiāng)安徽霍邱葉集，原來只有一二家私塾，直到1915年，才辦了明強小學(xué)。韋素園、張目寒、臺靜農(nóng)、韋叢蕪和我，都是第一班的學(xué)生。”民國十七年（1928）《霍邱縣志》對明強小學(xué)做了專門介紹：“明強小學(xué)校在葉家集，民國四年邑人江鏡人、臺介人、葉蘭谷、臺壽民、管更愚等創(chuàng)立。”以晚清進士、舉人、秀才和受過高等教育的知識精英構(gòu)成的明強小學(xué)師資隊伍，是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的復(fù)合體，使“未名四杰”自幼既接受了新式教育，也受到了良好的古典文學(xué)熏陶。可以說，明強小學(xué)的師資力量是當代中國任何一座小學(xué)都無法相比的，幾乎所有的創(chuàng)立者與教員都是地方第一流的知識分子?！拔疵慕堋迸c張目寒等人在明強小學(xué)接受了最好的小學(xué)教育，他們在這所小學(xué)所獲得的滋養(yǎng)，足以在精神上支撐他們的一生?！拔疵慕堋毙枰芯浚麄兯邮艿男W(xué)教育也需要深入研究，明強小學(xué)對于我們體認過去那個時代的教育和反思當下教育，可能都是一個極佳的標本。

臺介人：從日本弘文學(xué)院留學(xué)生到明強小學(xué)首任校長

臺介人本名臺傳蕃（與臺靜農(nóng)同一輩分，臺靜農(nóng)本名臺傳嚴），字熙春，號介人，光緒九年臘月二十九日（1884年1月26日）出生。民國十七年《霍邱縣志》記載：“臺熙春，日本弘文學(xué)院?？飘厴I(yè)。”該志同時記載：“管笠，附貢，試用縣丞，日本弘文學(xué)院師范博物?？飘厴I(yè)?！焙胛膶W(xué)院是日本最早專門接受中國公派留學(xué)生的學(xué)校，魯迅、陳寅恪、陳天華、黃興、楊度、胡漢民、張瀾、許壽裳、李四光、林伯渠等都是該校的留學(xué)生。管笠歸國后，歷任安徽高等學(xué)堂教員、張敬堯與許世英的幕僚、國史館編修等，今存《雪廬詩草》、《雪廬四種》和《雪廬后集》。民國十五年（1926），京華印書局印行的《雪廬詩草》，有多首詩歌記述了管笠與臺靜農(nóng)、張目寒、王冶秋、臺介人、董琢堂等人的交往。民國初年，管笠的家鄉(xiāng)顧家畈（今屬六安市葉集區(qū)）和“未名四杰”的家鄉(xiāng)葉集（今屬六安市葉集區(qū)）同屬霍邱縣南四區(qū)，顧家畈與葉集相鄰。而日本弘文學(xué)院1902年1月正式成立，1909年7月關(guān)閉。臺介人與管笠應(yīng)該在這個時間段留學(xué)該校。管笠的《雪廬詩草》卷四《禮廬集》收入了《孟夏同塾師董琢堂竇縉卿自外歸》《同臺介人談天》《雨晴逢端陽同縉卿丹甫念初散步》《送塾師竇縉卿暑假歸里》等詩。這些詩歌沒有標明年份，但根據(jù)每卷詩歌的時間排序分析，應(yīng)該寫于1911年到1914年期間?！锻_介人談天》一詩云：

凍雨驅(qū)寒入暮冬，江城高臥尚從容。

迎風(fēng)共逐宮門柳，傲雪孤盤嶺上松。

白到故人偷著眼，青回寶劍暗藏鋒。

浮云富貴真堪笑，何似空山作老農(nóng)。

臺介人不僅是葉家集明強小學(xué)的主要創(chuàng)立者之一，還是首任校長，他的兒子臺逸谷（有些回憶文章將其記成“臺一谷”“臺貽谷”）也在該校一班學(xué)習(xí)，和臺靜農(nóng)、李霽野等人是同窗。明強小學(xué)時有高、中級各二班，學(xué)生一百五十人，教師十二人。李霽野在《我的童年》中回憶過臺介人：“小學(xué)的第一任校長臺介人，是臺一谷的父親，為人耿直，嚴肅，學(xué)生都很怕他。他終日抽水煙袋不離手，一上來學(xué)生頗為驚異，小的甚至圍觀，他往往兩眼一瞪，他們就連忙跑開了。有一件令人欽佩的事，就是他不準體罰學(xué)生，也不準責(zé)罵，所以一般學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生很有禮貌。在十年動亂中，我常常想到這情形而嘆息。但心平氣和的說教卻常有，往往也是有的放矢，效果比較好。這是校長很值得我們感念的地方。他笑容較少，略有傲態(tài)，同教師學(xué)生的關(guān)系不甚親密，但也友好?！崩铎V野對臺介人的印象，與管笠的詩倒可以互相印證：“傲雪孤盤嶺上松”。

1918年，臺逸谷與李宗鄴、胡蘇明、吳葆萼、蔣光慈、錢杏邨（阿英）、李克農(nóng)等人在安徽蕪湖成立安社（“安”即“安那其”的簡稱），出版油印小報《自由之花》。1923年春，李霽野、韋素園曾到南京看望過臺逸谷。1926年，李霽野回鄉(xiāng)省親時在金陵大學(xué)，與臺逸谷最后一次晤面。1927年春，作為地下黨員的臺逸谷被殺害。

董琢堂：從塾師到小學(xué)國文老師

管笠詩歌《孟夏同塾師董琢堂竇縉卿自外歸》大約寫于1911年至1914年期間，這個時間段，董琢堂剛好擔(dān)任李霽野等人的塾師?！睹舷耐訋煻撂酶]縉卿自外歸》中的“孟夏”，應(yīng)該是1912、1913、1914年中某年的一個夏天。詩云：

滿地綠云下夕陽，夏初景色最清蒼。

遙山一曲青如幄，多少深藏古樹莊。

野鶴閑云共起居，芒鞋踏送夕陽徐。

笑儂那有烹鮮想，叉手溪邊看打魚。

管笠同塾師董琢堂、竇縉卿從哪里歸來，現(xiàn)在已經(jīng)沒有辦法考證。董琢堂是李霽野的第一個塾師，也極有可能是臺靜農(nóng)等人的塾師，因為當時葉集只有兩家私塾。在李霽野的散文里，提及最多的一位老師就是董琢堂，但將其寫成了“董卓堂”。李霽野在散文《我的童年》里寫道：“我八歲時，父親送我到一家私塾讀書，塾師董卓堂是位秀才?！x些啟蒙課本之后，塾師就給我講《孟子》，句句翻譯成白話，講得令人聽著津津有味，講后朗讀，那聲調(diào)我覺得很好聽，以后讀詩尤其如此。此調(diào)仿佛現(xiàn)在已成絕響，我覺得很可惜。我尤其感謝這位塾師的，是他讓我自讀《三國演義》，這養(yǎng)成了我愛讀書的習(xí)慣，可惜我以后總未能系統(tǒng)學(xué)好一種專門學(xué)問，對啟蒙的塾師很感歉疚?！€有值得感謝這位塾師的，就是他講情理，不一味苛刻嚴厲，對我尤其如此?！液芫磹畚业嫩訋煟赣H對他也很友好，偶然給他送點自家做的出售的糕點……”。李霽野在散文《我怎樣同時光老人打交道》中寫道：“在私塾里，我就讀過《金縷曲》：‘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。塾師董卓堂和父親總教導(dǎo)我要惜少年時，不要愛金縷衣，也就是世俗的物質(zhì)享受。好花自然也不指這些，而是世間真善美的一切?！庇纱丝梢姡訋煻撂脤铎V野的成長，產(chǎn)生了非常重要的影響。

1915年2月，霍邱縣葉家集明強小學(xué)正式成立，董琢堂的身份由塾師變?yōu)閲慕處?。李霽野在《我的童年》中寫道：“我的塾師董卓堂也到了小學(xué)做國文教師，繼續(xù)講《孟子》，精彩一如往日，我至今念念不忘。他可能因為患病，有點跛，很引人同情。我很記得在私塾時，一天下午突然飛過蝗蟲，天空都被遮暗了。塾師放下正講的書，站起來說，我要回去看看，你們自習(xí)不要散，便匆匆走了……”

在1915年之前，董琢堂一直是李霽野的塾師。李霽野在他的文章以及書信中，數(shù)十次提及董琢堂。韋順在《遠志宏才厄短年——韋素園傳略》中，提及最多的一位老師也是董琢堂：“教師中董琢堂是秀才，被譽為經(jīng)綸滿腹，教學(xué)有方的楷模。他教國文和歷史，因見素園學(xué)而不厭，課堂所授他已‘吃不飽，于是便常常給他單獨講授?！?/p>

《孟夏同塾師董琢堂竇縉卿自外歸》中的竇縉卿是管笠的表弟，也是著名的塾師，是霍邱著名塾師、詩人竇桂林侄孫。管笠的詩集《雪廬詩草》“附錄竇縉卿中表楊花七律四首”，并在《送塾師竇縉卿暑假歸里》一詩中表達了對他的敬重之情：“獨吹清氣化文章，風(fēng)雅由來最擅場。贏得贈詩三百首，不辭蕭瘦到歸裝?！备]縉卿有沒有做過李霽野、臺靜農(nóng)、張目寒等人的塾師，沒有資料可考，但可能性較大。

江鏡人：安徽師范學(xué)堂的最優(yōu)等生

從清末到民國時代，安慶一直是安徽的省府所在地，集中了全省的高等教育。明強小學(xué)的創(chuàng)立者江鏡人（1876年—1954年），號子橋，1909年以最優(yōu)等生畢業(yè)于設(shè)于安慶的安徽師范學(xué)堂，“作為師范科貢生，以訓(xùn)導(dǎo)用”。民國八年（1919），江鏡人由學(xué)監(jiān)擔(dān)任了安徽省立第三師范第二任校長。李何林在《憶往昔崢嶸歲月》中寫道：“那時霍邱沒有中學(xué)，我高小畢業(yè)后，于一九二0年來阜陽，考取省立第三師范學(xué)校?！×⑷龓煹谝蝗涡ｉL是余幼泉，后換江子橋?！苯訕蛟诶铎V野的回憶中變成了“江子樵”，李霽野在致李耕野的信中說：“我是1919年秋進三師，二年多（1921年冬）即離開，當時的校長是江子樵”。民國十五年（1926），江鏡人任霍邱縣教育局局長。

1904年，霍邱縣洪家集詩人竇以蒸作《甲辰十月聞侄孫取入庠生，寄賀仲兄、葆侄，即示侄孫兼柬其業(yè)師江子橋文學(xué)》一詩。西漢時期，學(xué)校的負責(zé)人不是叫校長或教官，而是稱“文學(xué)”。竇以蒸稱江子橋為“文學(xué)”，可見江當時是學(xué)校的負責(zé)人，是竇以蒸侄孫的老師。古代學(xué)校稱“庠”，故學(xué)生稱“庠生”，為明清科舉制度中府、州、縣學(xué)生員的別稱。庠生也就是秀才之意。竇以蒸詩題中的“葆侄”即竇葆光，號貞甫。民國十三年（1924）鉛印本《百慶集》，錄江鏡人詩歌一首《貞甫先生六旬大慶》：“齡周甲箓又經(jīng)年，依舊稱觴四月天?？屠锍炕瓒贾翗?，老來色笑定宜嘕。靈椿善教堪傳子，彩筆無才愧頌賢。末座曾居賓館列，相期獻壽集三千?！薄栋賾c集》系霍邱詩人竇貞甫六旬晉一大慶所編的詩集，收入古詩律詩160首，“薈萃桂川鄂湘蘇晉直魯豫以及本省安廬鳳潁徽寧池太六廣滁和泗十三屬名賢佳著”，這些名賢包括許世英、周學(xué)熙、姚永樸、李大防、裴景福，也包括韋素園的女友高曉嵐?！栋賾c集》還收了歐陽孔銳、林廷瑛、馮錦文、王士吉等人的詩，他們是江鏡人安徽師范學(xué)堂的同班同學(xué)。竇貞甫之子竇延年、竇益年也都畢業(yè)于安徽師范學(xué)堂。

孟振先：從舉人到蠶桑學(xué)校的創(chuàng)立者

考證明強小學(xué)的創(chuàng)立，還有一個不得不提的人物孟振先。孟振先（1861—1916），清光緒二十年（1894年）中副舉人，清宣統(tǒng)元年（1909年）舉孝廉方正。據(jù)民國《霍邱縣志》記載，民國二年（1913年），孟振先任霍邱縣地方財政局局長。之后，他辭官回鄉(xiāng)，創(chuàng)辦蠶桑學(xué)校。他親赴湖州購買桑苗數(shù)萬株，借葉家集火神廟為校舍，附近30畝農(nóng)田為園地，招生70人，教習(xí)蠶桑養(yǎng)植技術(shù)。民國十七年《霍邱縣志》記載：“孟振先，宣統(tǒng)元年舉孝廉方正，朝考一等分發(fā)江蘇知縣?！薄懊险裣龋质鏊?，甫勝衣就傅，即深自淬厲，于書無所不讀，弱冠食餼于庠，鍵戶古寺中，習(xí)舉業(yè)三年，足未嘗履城市，應(yīng)鄉(xiāng)試房薦者八，甲午中式副舉人，教授養(yǎng)親，以定省故，不遠出鄉(xiāng)曲，而從游者日益眾，酒酣耳熱，舉古今可喜可愕事，時出一語，滿座絕倒。宣統(tǒng)元年，舉孝廉方正，朝考以知縣用，旋告歸。赴湖州購桑苗千萬株，延精飼蠶者歸，假里中三圣宮作為教舍。逾二年而蠶桑學(xué)校成立，振先首創(chuàng)功焉。年五十六卒。李灼華為之傳?！蓖砬暹M士李灼華為孟振先作傳。

孟振先在葉集開辦蠶桑學(xué)校，李霽野的回憶文章中多有提及，他在《自傳》中寫道：“辛亥革命之后，私塾要改變了。最初有人創(chuàng)辦蠶桑學(xué)校，似乎也種了些桑樹，但是入學(xué)的人寥寥，失敗了。接著創(chuàng)辦了明強小學(xué)，我就從私塾轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)，塾師也去作國文教師，為我們講《孟子》，他把書逐句翻成白話，有聲有色，引人人勝……現(xiàn)在他的聲音容貌還歷歷如在眼前?！崩铎V野在《我的童年》中回憶道：“革命后創(chuàng)辦了小學(xué)，起始是蠶桑學(xué)校性質(zhì)，我記得仿佛還種了些桑樹，學(xué)生寥寥無幾，創(chuàng)辦人是個孟姓的地主?！毙Q桑學(xué)校開辦一段時間后，于1914年停辦，轉(zhuǎn)辦明強小學(xué)，經(jīng)過一段時間籌備后，于1915年2月招生入學(xué)，正式創(chuàng)辦。1916年，在明強小學(xué)創(chuàng)辦的第二年，孟振先便去世了。對此，李霽野一直印象深刻?！瓣P(guān)于明強小學(xué)，在我的記憶中還留下印象的有兩件婚喪大事。創(chuàng)辦蠶桑學(xué)校的那位孟姓地主在明強小學(xué)創(chuàng)建后不久去世了。他家里大擺喪宴，約明強的學(xué)生去。去前我們就聽說準備的是魚翅席，十分名貴。我們那時都很小，一聽這樣局面都有點怯場，但不得不隨著帶隊的老師前去?！崩铎V野的回憶帶有“階級斗爭”年代的意識形態(tài)色彩。

韋鳳章：從歷史老師到湖南省通俗書報編輯所所長

在明強小學(xué)教過“未名四杰”的歷史老師韋鳳章則為韋素園、韋叢蕪的大哥，也曾在安慶求學(xué)與工作。韋素園、韋叢蕪的大哥韋鳳章，還有一個名字叫韋啟俊，這個名字已經(jīng)被人遺忘了。民國《霍邱縣志》記載，韋啟俊畢業(yè)于“安徽優(yōu)級師范學(xué)堂”。

李霽野在他的散文里也多次提到韋鳳章，如在《我的童年》里寫道：“教我們歷史的老師是韋鳳章，素園的大哥。他在外鄉(xiāng)大城市做過教育工作，經(jīng)驗較多，知識面較廣，對學(xué)校發(fā)揮了多方面的作用。提倡相信科學(xué)，破除迷信，他出力最多。這使我想起一件有趣的事。張目寒是相當活潑調(diào)皮的，有一晚，他偷偷上了樓，我們聽到教室里桌椅亂響，不知道是怎么. 但又不敢上去看個究竟，便在樓下喊話。沉靜一時，桌椅又響起來，還有腳步聲，呻吟聲，我們更害怕了。這時韋老師端起煤油燈上樓，我們幾人跟在后面?！崩铎V野在《從童顏到鶴發(fā)》里寫過此事：“在小學(xué)教歷史的是素園的大哥韋鳳章。他曾在外邊受過高等師范學(xué)校教育，經(jīng)常向我們宣傳無神論。仿佛同他作對，學(xué)校的教室里經(jīng)常鬧鬼，弄得人心惶惶。一天晚上，他點上一個燈籠，組織靜農(nóng)、素園和我，還有幾位同學(xué)，要到教室去查看究竟。我們隨著他走上樓梯時，教室里桌椅聲越響越厲害?！?/p>

張敬堯主政湖南時，韋鳳章在長沙任湖南省第一區(qū)（兼第四區(qū)）省視學(xué)，兼任省通俗書報編輯所所長，韋素園也到了長沙，進了法政專門學(xué)校預(yù)科讀書。張敬堯離湘后，韋鳳章又到安慶任職，后在江蘇常州去官為僧，1924年夏病逝。韋叢蕪寫下了悼詩《憶鳳章大哥》：“欲了塵緣為寺僧，白云縹緲憶知音。蕭蕭落葉心扉叩，陣陣清風(fēng)送游魂。”韋鳳章在長沙期間，管笠也在張敬堯手下為官，寫下的詩歌編入了《雪廬詩草》第五輯《湘皋集》，其中有四首七律《祝張勛臣督軍四秩榮慶》。管笠與韋鳳章作為張敬堯的霍邱同鄉(xiāng)，同在長沙供職近三年，應(yīng)該有所往來。

臺林逸：熱心辦學(xué)的高級將領(lǐng)

比起明強小學(xué)的其他創(chuàng)立者，臺林逸（1887— 1951）的文獻資料則較為豐富。族譜記載，臺林逸本名臺大枝，冊名壽民，號林逸，雖然其年齡比臺靜農(nóng)大十五歲，但從輩分上看，屬臺靜農(nóng)的孫輩。其繼任校長時間，在李霽野不同的回憶文章中出現(xiàn)了矛盾。李霽野在《未名社始末記》中寫道：“林逸在一九一五年辭去官職之后，就在家鄉(xiāng)葉集作小學(xué)校長，因為無法維持人口逐漸增多的家庭生活，才于一九二五年又到山西去再就官職?！惫陉柕摹杜_壽銘與“未名社”》顯然沿用了這種說法：“1915年，臺壽銘辭職返鄉(xiāng)，在葉集當小學(xué)校長。1925年，臺再赴山西就職……”但李霽野在《流落安慶一年瑣記》中交待的時間略有不同：“當時家鄉(xiāng)小學(xué)校長是臺林逸先生，他辭去在山西擔(dān)任的相當高的官職，從1918年起就回鄉(xiāng)任這個職務(wù)。他在選聘小學(xué)教師時，細心征求我們的意見，態(tài)度謙虛誠懇，我對他有很好的印象?！?918年臺靜農(nóng)等人從明強小學(xué)畢業(yè)，臺林逸剛好在那一年任校長。

臺林逸與臺靜農(nóng)是同族本家，保定陸軍速成學(xué)堂第1期畢業(yè)生，辛亥革命時曾參加山西河?xùn)|起義，與山西辛亥元老李歧山（李健吾之父）、溫壽泉等指揮攻取河津、運城等地。民國十七年《霍邱縣志》記載：“臺壽民，保定軍官學(xué)堂畢業(yè)，陸軍少將，山西督軍署參謀長?！?946年，授中將軍銜。對于未名社的成立，臺林逸也是非常關(guān)鍵的人物。1944年，臺林逸作《五修族譜序》，序中多次提及臺靜農(nóng)，臺靜農(nóng)、臺佛岑（臺靜農(nóng)父親）、臺介人與臺林逸等人為主要修譜者，臺靜農(nóng)還草擬了族譜綱目。臺靜農(nóng)曾作《答林逸來書問以戰(zhàn)后計者》：“風(fēng)波如此欲安歸，窮鳥投林敢擇棲。久矣磨礱英氣盡，只將白眼看鯨鯢?！笨谷諔?zhàn)爭期間，臺林逸在重慶擔(dān)任山西省駐渝辦事處的主任，而臺靜農(nóng)舉家遷四川，任職國立編譯館和白沙女子師范學(xué)院。對此，臺林逸在《五修族譜序》中也有所交待。1945年秋冬，臺靜農(nóng)作《答林逸來書問以戰(zhàn)后計者》，從詩歌的內(nèi)容看，比較符合雙方的身份特征和相互關(guān)系。

與臺林逸關(guān)系密切的明強小學(xué)老師陳伯咸（1888—1951），名庭璽，字丙南？，為晚清秀才，民國《霍邱縣志》記載：“陳丙南，安徽高等警察學(xué)堂畢業(yè)?！?929年赴晉任山西軍署執(zhí)法官，1932年任葉集區(qū)區(qū)長。歷任河南省政府二科科長、安徽省舒城二區(qū)區(qū)長、安徽省霍邱縣參議長。為《李氏宗譜》所撰寫的兩篇文章，顯示出其扎實的古文功底。

何棣伍：從進士到國文老師，再到《河南通志》的編篡者

在明強小學(xué)的創(chuàng)立者與老師中，除了安徽霍邱的本土知識精英外，還有兩位河南人。李霽野在回憶臺靜農(nóng)的散文《從童顏到鶴發(fā)》中提到的何棣伍（1875—1954），原名何品藜，河南固始人，是光緒癸卯（光緒二十九年，1903年）進士。李霽野在《從童顏到鶴發(fā)》中寫道：“故鄉(xiāng)安徽葉集創(chuàng)辦了明強小學(xué)，韋素園、臺靜農(nóng)、張目寒、韋叢蕪和我，從私塾轉(zhuǎn)到第一班學(xué)習(xí)。教我們語文課的教師，一位是中過進士的何棣伍，他兼教地理，眼很近視，但能用手指出我們提到的任何地名，沒有一次錯過。另一位是中過秀才的董卓堂，他善講孟子，并讓我課外讀《三國演義》，引起我讀古典小說的興趣。我們對于小學(xué)是很滿意的，對學(xué)習(xí)很感興趣?！崩铎V野在《我的童年》一文中還將他與塾師董琢堂進行了比較：“教我們國文和地理課的是何棣伍老師，他是進士，舊學(xué)的底子確實不錯，講的雖然不如塾師靈活，卻很深透。”

與江鏡人一樣，何棣伍不僅擔(dān)任過明強小學(xué)的老師，后來也擔(dān)任過安徽省第三師范學(xué)校文史教員。1932年為《河南通志》編篡兼國學(xué)專修館教員。1953年聘為河南省文史研究館館員。在江鏡人與何棣伍任教安徽第三師范學(xué)校期間，韋素園、韋叢蕪、李霽野、李何林等人先后考入該校就讀。

明強小學(xué)的創(chuàng)立者之一葉蘭谷也是河南人，是清末秀才，曾擔(dān)任河南固始縣志成高等學(xué)堂首任校長。志成高等學(xué)堂位于固始縣陳淋李氏宗祠，與葉家集毗鄰，培育出了革命作家蔣光慈。

管傳訓(xùn)、管厚寰、管厚勤：幾位能文的管氏教員

值得一提的是，在明強小學(xué)的創(chuàng)立者與教員中，還有好幾位管笠的同門親戚。管氏是顧家畈、葉家集一帶的名門望族，據(jù)傳是春秋時期著名政治家、軍事家管仲的后裔。上世紀三十年代印行的《霍邱管氏支譜》，卷首附有管笠的《譜系源流》和其胞兄管笛的《序》。管笠還請合肥晚清進士童挹芳為《霍邱管氏族譜》作序。《霍邱管氏族譜》主修者管傳訓(xùn)與另外兩位作序者管厚寰、管厚勤都曾做過明強小學(xué)教員。

明強小學(xué)的創(chuàng)立者之一管傳訓(xùn)（1895—？），冊名管璜，別字更愚。民國《霍邱管氏支譜》記載，其為“阜陽師范講習(xí)科畢業(yè)，歷任開順葉集高初小學(xué)校長兼教員，阜陽中村鎮(zhèn)高小教員，安徽三中實驗小學(xué)教員，霍邱縣督學(xué)兼教育局董事”?！案逢枎煼吨v習(xí)科”是指阜陽安徽省立第三師范學(xué)堂一年制講習(xí)科，民國三年（1914）創(chuàng)建。民國《霍邱縣志》記載，管璜畢業(yè)于“安徽省立第三師范學(xué)堂”，“十五年”（1926）任縣教育局督學(xué)。葉集高級小學(xué)校是指明強小學(xué)，管傳訓(xùn)何時任明強小學(xué)校長，沒有時間記載。作為明強小學(xué)的創(chuàng)立者之一，他是剛剛畢業(yè)便當了教員。

管厚寰（1894—？），字鏡清，曾任明強小學(xué)教員。民國《霍邱縣志》記載，安徽省立第一中學(xué)畢業(yè)。

管厚勤（1895—？），冊名管嵐，字坦安，是明強小學(xué)的創(chuàng)立者之一和國文教員。民國《霍邱管氏支譜》記載，管嵐系“兩江優(yōu)級師范農(nóng)博科畢業(yè)，歷任安徽專門法政學(xué)校監(jiān)學(xué)，本縣南四區(qū)高級小學(xué)校教員、南二區(qū)高級小學(xué)校校長、第二區(qū)教育委員”。民國《霍邱縣志》記載，管嵐“兩江優(yōu)秀級師范學(xué)堂畢業(yè)”。兩江師范學(xué)堂誕生于1906年，是在南京地區(qū)辦學(xué)的一所師范學(xué)堂，是中國近代最早設(shè)立的師范學(xué)校之一。學(xué)堂由清末兩江總督張之洞創(chuàng)建，初名三江師范學(xué)堂，1906年5月易名兩江師范學(xué)堂，專辦優(yōu)級師范。民國《霍邱管氏支譜》也載有管厚勤的序言。

民國《霍邱管氏支譜》還記載，管笠的族兄管厚懋（1870—1923），字筱谷，監(jiān)生，曾任“本區(qū)公立明善高級小學(xué)校長”，“明善”疑為“明強”，其子管傳藩就是“區(qū)立明強高級小學(xué)畢業(yè)生”。

綜上所述，明強小學(xué)創(chuàng)立之初的十二位老師，有十一個人可以得到不同程度的考證：江鏡人、臺介人、葉蘭谷、臺壽民、管更愚、董琢堂、管坦安、何棣伍、陳伯咸、葉蘭谷、管厚寰。孟振先作為明強小學(xué)前身蠶桑學(xué)校的創(chuàng)立者，其資料也較為豐富。但還有一位明強小學(xué)老師朱玉如（朱帖山、朱蘊如）待考。“未名四杰”與張目寒作為他們的學(xué)生，最近幾年又重新回到了我們的視野，比如《臺靜農(nóng)全集》《李霽野全集》的出版，“龍坡遺珍”——臺靜農(nóng)作品及藏品專場拍賣，張大千致張目寒信件的拍賣，韋叢蕪的《君山》引起馬悅?cè)坏年P(guān)注，一度構(gòu)成了引人矚目的文化事件?！拔疵慕堋钡男W(xué)老師們已經(jīng)作古，但作為地方一流的知識分子，我們需要懷著敬意記住他們，并重溫民國初年的那段歷史。葉嘉瑩在《臺靜農(nóng)先生詩稿》序言中云：“我們從臺先生的生平來看，他于1902年出生于安徽霍丘縣之葉家集鎮(zhèn)，幼年時曾在家鄉(xiāng)讀過書塾及小學(xué)，并沒有學(xué)習(xí)和寫作舊體詩的記述。”雖然沒有記錄，但“未名四杰”肯定在私塾及小學(xué)就進行過舊體詩的寫作訓(xùn)練。作為新文學(xué)作家，他們都熱衷于寫舊體詩。他們自覺地在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間擔(dān)當精神的擺渡人。這與他們的小學(xué)教育，不能說沒有關(guān)系，良好的小學(xué)教育為他們后來的文學(xué)創(chuàng)作筑牢了根基。從李霽野的回憶文章中可以看出，小學(xué)在一個人的生命歷程中占有重要地位，此時遇到的老師很可能影響人的一生。在李霽野的心目中，那些先生的形象永遠是活的、具體的，當他一次次地回憶小學(xué)生活時，無不對早年的老師充滿感恩，小學(xué)老師打開了他最初的視野，激發(fā)了他的興趣，開啟了他通向未知世界的通道。

對于“未名四杰”而言，他們的導(dǎo)師不僅僅是魯迅。