淺談?dòng)變焊卸鹘逃闹匾?/h1>
2018-01-15 22:07:01樸元女
神州·下旬刊 2017年10期
樸元女
隨著社會(huì)上披露的一件件不知感恩的事例，整個(gè)社會(huì)越來(lái)越憂心人們的感恩問(wèn)題，人們不懂感恩不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定和人們彼此之間的親密交往。為了改變這一社會(huì)現(xiàn)狀，越來(lái)越多的人提出要加強(qiáng)對(duì)人們的感恩教育。而又基于“教育要從娃娃抓起”的說(shuō)法，因此感恩教育首先在幼兒園中開始開展并逐漸推廣到全社會(huì)。感恩教育一經(jīng)推廣，就取得了明顯的成效，而在孩子的影響下，家長(zhǎng)的感恩心態(tài)也得到了加強(qiáng)，一時(shí)之間社會(huì)上形成了一股感恩的潮流。感恩是美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有懂得感恩的人，才能承擔(dān)起對(duì)父母、對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。讓幼兒學(xué)會(huì)感恩對(duì)其一生的發(fā)展很重要。通過(guò)多年的實(shí)踐.本文總結(jié)出對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育的有益經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)會(huì)責(zé)任。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移的影響并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。我從事幼教工作這二十余年來(lái)，深刻的體會(huì)到幼兒園的工作性質(zhì)與其他教育部門大不相同，幼兒園更注重情感教育，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)我們教師要傾注更多的愛，下面是我的幾點(diǎn)看法與經(jīng)驗(yàn)。
一、學(xué)生缺少感恩心的原因
首先，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們把他們當(dāng)作寶貝，從來(lái)不讓他們吃苦，而享受過(guò)度寵愛和溺愛的孩子有可能養(yǎng)成掠奪式的生活態(tài)度，以自我為中心、自私自利、不懂得尊重他人、不能接受別人的批評(píng)、與他人難以合作等等。而父母如果以民主、理性的方式進(jìn)行家庭教育，孩子會(huì)變得富有愛心、開朗活潑、健康樂(lè)觀。從小孩生下來(lái)一直到十二三歲，父母是孩子學(xué)習(xí)的第一榜樣。如今，不少家庭急功近利，在孩子教育上重學(xué)習(xí)、輕品德，把分?jǐn)?shù)、升學(xué)、上重點(diǎn)學(xué)校得至高無(wú)上，嚴(yán)重忽視品德教育、情感教育；加之，一些家長(zhǎng)受自身文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)的限制，缺乏對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀等正確的引導(dǎo)和教育。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，不可能站在別人的立場(chǎng)看待問(wèn)題，也不會(huì)考慮別人的利益和感受，自然談不上感恩。
其次，社會(huì)感恩教育缺損。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到的卡通、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等公共媒介中，只注重經(jīng)濟(jì)利益，忽略了對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育。
再次，學(xué)校過(guò)于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能，道德教育真正缺乏的是實(shí)效。與其先治國(guó)平天下，不如先修身齊家，因?yàn)橹庇^的東西比抽象的東西更好理解。而對(duì)于中小學(xué)生而言，“愛家、愛父母”也遠(yuǎn)比“愛祖國(guó)、愛人民”實(shí)際得多。
此外，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中接觸到的諸如文章開頭所描述的事實(shí)，如果沒(méi)有得到糾正和正確的教育引導(dǎo)，久而久之就造成了對(duì)此種現(xiàn)象的認(rèn)可性，以為原本就該如此。這些不良社會(huì)現(xiàn)象或多或少都對(duì)孩子們產(chǎn)生著負(fù)面影響。
二、實(shí)踐體驗(yàn)，在行動(dòng)中體悟
作為幼兒園教師，我們要告訴幼兒：我們愛爸爸媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛祖國(guó)，都不能僅僅停留在口頭上，要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。因此，我們經(jīng)常會(huì)給孩子布置一些任務(wù)。在平時(shí)實(shí)施的主題活動(dòng)中，我們精心設(shè)計(jì)組織多種多樣的活動(dòng)讓幼兒積極參與，如在主題教育活動(dòng)《親親熱熱一家人》中，我們結(jié)合“三八”婦女節(jié)組織了一次親子活動(dòng)，組織全體幼兒體驗(yàn)?zāi)棠袒驄寢尩膭谧?，讓幼兒裝扮成“奶奶”或“媽媽”，奶奶和媽媽們則裝扮成孩子，讓幼兒體驗(yàn)從早上起床到晚上睡覺時(shí)媽媽或奶奶們要做的事情，如“小媽媽”“小奶奶”們?yōu)椤皩殞殹笔犷^、洗臉、系鞋帶、折被子、煮飯、做家務(wù)等，使幼兒充分體驗(yàn)到了奶奶、媽媽們帶大自己是件很不容易的事情。為了向奶奶和媽媽們表達(dá)自己的感恩之情，教師還指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、歌曲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)。如一起玩歌表演“不再麻煩好奶奶/媽媽”的游戲，為奶奶或媽媽做一件力所能及的事（幫助她們捶捶背等），對(duì)她們說(shuō)一句感謝或祝福的話或制作手工作品送給她們。這樣，會(huì)使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了感動(dòng)，在感動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩。
又如在主題活動(dòng)《我們的祖國(guó)真大》中，我組織幼兒觀看貧困地區(qū)孩子們學(xué)習(xí)生活的錄像，讓幼兒體會(huì)到自己的生活是多么的無(wú)憂無(wú)慮，讓他們?cè)谥v一講、說(shuō)一說(shuō)中體驗(yàn)到為了讓他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)很多的人付出了辛勤的勞動(dòng)（包括家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)的各界人士），教育孩子們要懂得珍惜，好好學(xué)本領(lǐng)、做一個(gè)聽話懂事的孩子來(lái)回報(bào)這些辛勤給予的人們。同時(shí)，我還發(fā)動(dòng)孩子盡自己所能幫助貧困的孩子們，如省下平時(shí)的零花錢為四川災(zāi)區(qū)的孩子們送去一個(gè)愛心包裹、為班上的貧困幼兒過(guò)集體生日等。這樣，能讓幼兒學(xué)會(huì)正確地對(duì)待他人的無(wú)私和熱心的幫助，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。孩子們?cè)隗w驗(yàn)別人關(guān)心自己的同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，關(guān)心周圍的世界。他們知道了接受一份善意之后，也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)一份善意。因?yàn)樯埔馐且粓F(tuán)火，可以從中感受熱量，但別忘記在自己暖和過(guò)來(lái)之后，再添一把柴，以維持它永遠(yuǎn)暖暖的溫度。
三、社會(huì)正面感恩教育必不可少
1、在孩子的早期教育中賦予感恩教育的內(nèi)容，比如兒童喜歡的動(dòng)畫片。
2、在輿論方面造成正面的宣傳，發(fā)揚(yáng)二十四孝等傳統(tǒng)思想中好的一面的教育，對(duì)于社會(huì)中出現(xiàn)的過(guò)河拆橋，落井下石等與感恩之心背離的行為給予嚴(yán)厲的批判和打擊。
中國(guó)有句俗話：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，感恩是中國(guó)人的美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)覺得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件。
四、結(jié)語(yǔ)
感恩教育是幼兒教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們只有針對(duì)幼兒的心里特征和加強(qiáng)對(duì)幼兒的感恩教育，讓幼兒深刻領(lǐng)會(huì)識(shí)恩，記恩，謝恩，報(bào)恩的感恩活動(dòng)環(huán)節(jié)，才能為幼兒打下良好的道德基礎(chǔ)，才能為和諧家庭的建設(shè)提供條件，才能為和諧的建設(shè)提供可能。感恩教育蘊(yùn)藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們老師要做個(gè)有心人，從自身做起，抓住教育契機(jī)，努力做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，達(dá)到“水到渠成”的理想教育效果。
我們社會(huì)、家庭、學(xué)校要意識(shí)到“感恩教育”的重要性，我們要把感恩教育作為榮辱觀教育的一個(gè)重要內(nèi)容，以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥，努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。endprint
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感恩教育是幼兒教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們只有針對(duì)幼兒的心里特征和加強(qiáng)對(duì)幼兒的感恩教育，讓幼兒深刻領(lǐng)會(huì)識(shí)恩，記恩，謝恩，報(bào)恩的感恩活動(dòng)環(huán)節(jié)，才能為幼兒打下良好的道德基礎(chǔ)，才能為和諧家庭的建設(shè)提供條件，才能為和諧的建設(shè)提供可能。感恩教育蘊(yùn)藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們老師要做個(gè)有心人，從自身做起，抓住教育契機(jī)，努力做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，達(dá)到“水到渠成”的理想教育效果。
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