趙亞楠

我身邊有一位魔法師，它既不是小說(shuō)中的哈利·波特，又不是現(xiàn)實(shí)中的劉謙，而是我們的語(yǔ)文老師。

為什么說(shuō)語(yǔ)文老師是一位魔法師呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文老師常常帶我們遨游書的海洋。在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，我喜歡上了許多書，如《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《假如給我三天光明》《長(zhǎng)襪子皮皮》《麻煩小丫有故事》《綠山墻的安妮》等。

在書的海洋中，我們一會(huì)兒和孫悟空一起降妖除魔，一會(huì)兒又和劉備、張飛、關(guān)羽經(jīng)歷桃園三結(jié)義，一會(huì)兒和一百零八位綠林好漢一起伸張正義，一會(huì)兒又和小安妮玩耍，一會(huì)兒和長(zhǎng)襪子皮皮淘氣，一會(huì)兒又和小丫頭由由做游戲……

語(yǔ)文老師不僅僅是只會(huì)把我們帶進(jìn)書海中的魔法師，還是一位隨時(shí)都能從嘴里蹦出故事的魔法師。

每當(dāng)語(yǔ)文老師在給我們聽(tīng)寫詞語(yǔ)時(shí)，都會(huì)隨口編出故事來(lái)。比如聽(tīng)寫到“匍匐”這個(gè)詞時(shí)，語(yǔ)文老師邊聽(tīng)寫邊講了起來(lái)：“在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，八路軍怕被敵人發(fā)現(xiàn)，只能趴在地上往前移，這就是‘匍匐?！苯o我們聽(tīng)寫“洪水”一詞時(shí)，她又說(shuō)：“洪水當(dāng)然不是紅色的水，‘洪是‘大的意思，所以大家不要記錯(cuò)喲！我小時(shí)候就寫成了紅色的水?！蔽覀兟?tīng)完記住了，沒(méi)有一個(gè)人寫錯(cuò)。語(yǔ)文老師講課文《猴王出世》遇到“抓耳撓腮”這個(gè)詞時(shí)，怕我們理解不了，就找班內(nèi)模仿高手示范給我們看：“抓幾下耳朵，撓幾下腮幫子?！蹦俏┟钗┬さ膭?dòng)作，把同學(xué)們都逗樂(lè)了。提起這個(gè)詞，就會(huì)想到語(yǔ)文老師指導(dǎo)下的表演，再也忘不了這個(gè)有趣的詞。

這就是我身邊的魔法師——語(yǔ)文老師。會(huì)引導(dǎo)我們讀書、會(huì)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、會(huì)幫助我們理解的語(yǔ)文老師。endprint