鐘建林

道可道，非常道。教育之道，博大而精深，當(dāng)悟之，不可一成不變而守之。學(xué)生之情，教育之境，因人因事因時而變化無窮，故教育之道當(dāng)以正合，以奇勝，以正固本，以奇為策，奇正相應(yīng)，以變應(yīng)變。

【案例再現(xiàn)】

2017年7月24日，五點(diǎn)四十左右，孩子打電話來說，打籃球結(jié)束，教練和同學(xué)都走了，問到哪里找我。我叫他打車到我單位，并把單位的地址發(fā)到他的微信上。大約過了十分鐘，我給他打電話，想確認(rèn)一下他是否上車，提示“已經(jīng)設(shè)置了呼叫轉(zhuǎn)移”，我以為他誤設(shè)置了這個功能。

上出租車后或到達(dá)目的地，給我發(fā)信息或打電話確認(rèn)，已成為他的出行常態(tài)。六點(diǎn)左右，孩子仍未回?fù)?，我再打他的電話時還是提示“已經(jīng)設(shè)置了呼叫轉(zhuǎn)移”。這時，我意識到，他的手機(jī)可能沒電了，心里咯噔一下：糟了。平時用慣了微信支付，兒子出門時沒有帶零錢。他到白龍路的運(yùn)動點(diǎn)打球還不到10天，有時是我接送他，有時是我交代好出租車司機(jī)送他去，有時他跟同學(xué)的媽媽一起去，最近幾次才開始自己打車的。從打球的地方到我單位約摸五六公里，到家也有兩三公里，關(guān)鍵是二環(huán)外他很少去，運(yùn)動點(diǎn)附近的地形不怎么熟。

如果手機(jī)沒電了，他對那里不熟，教練和同學(xué)的家長又都回家了，他會怎么辦？我只希望在手機(jī)關(guān)機(jī)前他已經(jīng)坐上了出租車，能順利到我單位來。但是，如果他還沒來得及坐上出租車呢？他會不會急得哭？會不會向路人求助？會不會找地方給手機(jī)充電？會不會走路回家？如果走回家，會不會迷路？還是，他會在原地等我去接？我忽而有些擔(dān)心了，畢竟他從來沒有遇到過這樣的情況，畢竟他是個動輒扁嘴巴哭的孩子……萬一他走丟了怎么辦？我不知道別的家長碰到這樣突如其來的情況會如何，自己著實(shí)有那么一會兒不知所措。但是，我很快平靜了下來，明確了思路：先加班看稿件，等到六點(diǎn)半，如果他還沒來，我就騎車去找他；走前，跟門衛(wèi)打個招呼，如果孩子到了，請他電話聯(lián)系我；先沿可能的路線，逆向騎車，慢慢找過去，依次到運(yùn)動場所、家，找不到就再回單位看看。

謝天謝地，六點(diǎn)二十多，兒子滿頭大汗地來到我的辦公室。石頭終于落地了，我忽而有點(diǎn)小小的激動、小小的感動。我迫不及待地問：“你是怎么回來的？”他有些得意地回答：“騎車，我發(fā)現(xiàn)路邊有一輛ofo（共享單車）沒有鎖，就騎過來了?！蔽液芎闷嫠?dāng)時怎么想的，就問：“怎么滿頭大汗？有沒有一點(diǎn)緊張、害怕？”他回答：“不緊張，想快點(diǎn)吃牛排，就快快地騎過來了?！庇写悟T車去接他時，我特意看過時間，從單位到運(yùn)動點(diǎn)大約要30分鐘。這次，他騎得也夠快的。

他迫不及待地要我?guī)コ耘Ｅ?，居然吃了兩份牛排和一份意面。吃完后，我到辦公室加班，本來希望他先做暑假作業(yè)，但是他要先寫周記。以下是他的日記：

2017年7月24日下午五點(diǎn)四十左右，我打完籃球后給爸爸打電話。我拿起手機(jī)，把左手大拇指放在主屏鍵上，指紋鎖就開了。我長按主屏鍵，Siri（手機(jī)程序）出現(xiàn)了，說：“你好，請問需要什么幫助？”我說：“呼叫爸爸?！盨iri說：“好的，正在呼叫爸爸?！笔謾C(jī)立刻跳到電話頁面，撥打爸爸的電話。電話通了后，爸爸叫我打車到電教大樓，并把具體地址發(fā)到我的微信上，就掛了。我用滴滴打車軟件叫車，還沒有人接單，手機(jī)就沒電關(guān)機(jī)了。我只好準(zhǔn)備自己走過去。走著走著，我發(fā)現(xiàn)路邊有很多ofo，我想要是有沒有鎖的車就好了。于是，我邊走邊找，終于找到了一輛沒有鎖的ofo，就騎到爸爸的單位去了。

從日記看，他并沒有驚慌失措，也沒有多少困惑，倒有些應(yīng)付自如了。此時，我意識到了他直接把路邊的車騎走了有些不妥，需要進(jìn)行引導(dǎo)。于是，我問他：“你把路邊沒有上鎖的ofo就這樣騎走了，好像不太合適吧？”他若有所思地問：“你是說我沒有付錢嗎？”我說：“是啊，你沒有付錢呢?！彼肓讼耄f：“你前幾天不是告訴我，ofo和摩拜最近幾個月都在做活動，都可以免費(fèi)騎嗎？”沒等我開口，他又說了：“即使不是免費(fèi)騎，我也要騎??！不然，我就只能走回家，或者在那里等你了，你不急嗎？”想想也是，最近幾家共享單車都在爭搶市場份額，本來就可以參加免費(fèi)騎的。雖然把沒有上鎖的ofo騎走了，在平時欠妥，但在特殊情況下也不失為靈活變通之策。最后，我叮囑他：“在平時，可不能這樣貪小便宜，他人的東西不能隨便動。”

【智慧點(diǎn)擊】

“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹?！爆F(xiàn)在的中小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女也是在父母和爺爺奶奶的呵護(hù)中成長，城市的孩子更像是溫室中的花朵，較少有獨(dú)立出行和面對突發(fā)情況的機(jī)會。即便是大學(xué)生，也有些人因?yàn)椴欢米晕冶Ｗo(hù)，而發(fā)生出行慘劇。這使我再次想起了2014年重慶女大學(xué)生高渝因搭乘陌生人的黑車而遇害一事。

2014年8月9日，重慶郵電大學(xué)女生高渝準(zhǔn)備從重慶銅梁老家回主城。她媽媽牛女士因出差不在家，安排她15時左右在銅梁溫泉附近坐朋友的順風(fēng)車。15時30分，牛女士接到朋友的電話，稱沒有接到高渝，原來高渝上了陌生人的黑車，但并沒有跟牛女士和準(zhǔn)備順路載她上學(xué)的人聯(lián)系。16時40分，牛女士給女兒打電話，高渝回答：“沒得事，我知道坐錯車了，但是馬上也要到主城了?！迸Ｅ烤筒辉贀?dān)心。高渝失聯(lián)后，家人調(diào)出她的通話記錄，發(fā)現(xiàn)她當(dāng)日20：05分前還和幾名同學(xué)通過話，但沒有人知道她具體和誰在一起、在哪里、做什么事。

事發(fā)后，不少媒體報道了此事，對花季少女的被害表示惋惜、對黑心車主缺失人性進(jìn)行聲討、對交通監(jiān)管缺失進(jìn)行問責(zé)、為女孩獨(dú)立出行提供建議，多數(shù)報道中出現(xiàn)“搭錯車”一詞。這次搭車，是一個已20歲的大學(xué)生在沒有受到任何強(qiáng)迫時清醒而自主的選擇，不存在搭錯之說。錯的是高渝缺少出行的安全意識，錯的是學(xué)校安全教育的缺失或低效，錯的是其父母缺少對其進(jìn)行“事必回復(fù)”的教育。

這兩件事情引發(fā)了我的思考：當(dāng)孩子外出尤其是一個人外出時，家長該怎么辦？平日里，教師或家長應(yīng)該給予孩子怎樣的安全教育？現(xiàn)結(jié)合以前從教時的安全教育經(jīng)歷和平日對孩子出行安全的做法，談?wù)勛约旱乃伎迹郧蠼逃谕?。endprint

一要細(xì)致入微。安全無小事，因?yàn)槿魏涡∈露伎赡茉斐蔁o法估量和無法追回的損失。我做班主任期間“立”了幾條關(guān)于出行的規(guī)矩：（1）凡是出門必須告訴父母跟誰一起去哪里、大約幾點(diǎn)回家，一旦預(yù)計到比原定時間晚一小時以上才能回家要立即告知父母。（2）跟父母或者同學(xué)一起送別其他同學(xué)，如同學(xué)由陌生人接走，一定要記下對方的大致相貌、車牌號碼等，并且要讓對方注意到這一點(diǎn)。（3）學(xué)生自己乘坐出租車等，如果沒有熟悉的大人陪護(hù)，應(yīng)該告知父母自己在哪里乘什么車、大概何時到達(dá)。（4）出行計劃發(fā)生改變，必須通知家長或老師。（5）同學(xué)一起外出，分頭回家，到了家后必須相互確認(rèn)安全到達(dá)。如果有人比預(yù)計時間晚半小時還未聯(lián)系，就主動問詢一下。試想，高渝如果上車前聯(lián)系了母親的朋友，有必要上黑車嗎？黑車司機(jī)如果知道她把車號等乘車信息告訴了他人，還敢冒險嗎？她如果養(yǎng)成了報平安到達(dá)的習(xí)慣，她媽媽和同學(xué)會不會及時發(fā)現(xiàn)情況異常？如果她多幾分安全意識，悲劇也許就不會發(fā)生。

二要防患未然。有些意外，我們不知道它何時會到來，但仍然可以提前做好準(zhǔn)備、想好對策。經(jīng)歷孩子“失聯(lián)”事件后，我跟他一起進(jìn)行了如下反思和總結(jié)：（1）外出尤其是獨(dú)立外出時，要注意手機(jī)電量，盡量保證出門前電量滿格，并帶上充電器。如果忘了帶充電器時，要少玩手機(jī)，少打無關(guān)電話，盡量保留更多的電量，甚至要關(guān)機(jī)以確保在關(guān)鍵時候手機(jī)可用。（2）雖然微信已經(jīng)很方便了，但出門時還要帶一些現(xiàn)金。（3）外出時，要先了解一下路線，尤其注意顯眼的建筑和主要路口。我平日叫孩子關(guān)注路邊的建筑以及帶他騎過自行車，無疑是他順利到我單位的“前在經(jīng)驗(yàn)”。此外，要教孩子一些必備的生活技能，如獨(dú)立乘車、辨別方向、識記路標(biāo)等。

三要理性求助。“如果孩子無法聯(lián)系到家長，第一應(yīng)報警，第二應(yīng)在附近找個公共場所等待警察，第三不要和陌生人說話。”這是一位網(wǎng)友的留言，也代表很多有“陌生人恐懼癥”的家長的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，告訴孩子在特殊情況下對陌生人保持警惕是必要的，但是若告訴孩子“不要和陌生人說話”，就可能在無形中讓孩子對人的良善失去信心，也可能斷送掉孩子脫困的機(jī)會。孩子如果走失了，聯(lián)系不到家長，應(yīng)該如下處理：（1）如果聯(lián)系不上父母，要想辦法到附近熟悉的地方，或者找附近可能熟識的人，以此作為回家的“銜接點(diǎn)”或“接頭人”，應(yīng)盡量待在容易被觀察到的地方或者有安全探頭的地方。（2）盡量在人多的地方求助，優(yōu)先向警察、交通協(xié)管員、學(xué)生求助，或找附近酒店、銀行、商場和公交等單位的人員求助，也要大膽而主動地向路人求助。（3）無論向什么人求助，不要貿(mào)然跟對方走，而應(yīng)先跟父母取得聯(lián)系。在未跟父母取得聯(lián)系時，盡量不吃喝陌生人的東西，保持必要的警惕，如發(fā)現(xiàn)可疑情況及時向人多的地方跑。

防微杜漸，防患未然，無疑是安全教育最重要的原則。作為教育者，我們要盡己所能，讓學(xué)生學(xué)會在遭逢意外時保護(hù)自己，也要讓學(xué)生相信人性是美好的。讓學(xué)生生命安全、心理陽光，理應(yīng)是為師者最大的追求。

（福建省教育科學(xué)研究所 350003）

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