馮琪

“學海無涯苦作舟”“吃得苦中苦，方為人上人”“苦不苦，想想紅軍二萬五”……許多高中生在還不知道苦為何物時，就已經(jīng)接受了很多“吃苦”教育，對苦有一種恐懼感。但是，對一般人而言，哪兒有那么多苦呢？樂觀、堅持，既是孩子的天性，也是他們需要維護好的品性。

我每個周末送孩子去跆拳道館上課時，經(jīng)常遇到一個四歲的小朋友，小小的個子，是由奶奶帶著來的。由于從家至跆拳道館沒有直達的公交車，奶奶每次只能牽著他走四五站路過來，等他練完，又牽著他走回去。旁邊的家長聽了他奶奶的介紹，很驚訝：“他年齡這么小，走這么遠不覺得累嗎？太辛苦了！”奶奶說：“倒是沒聽他說累，這么小的孩子，有什么苦不苦的。他可喜歡來這里上課了，一路蹦蹦跳跳，還可以練腿勁?！边@樣的回答引來大家對這個小朋友的稱贊。奶奶不無驕傲地看著她的孫子練跆拳道。

四歲的孩子，不大懂事，調皮起來教練一樣是要罰他的。教練一般罰壓筋，有時兩個教練齊上陣，罰得他畦畦大哭。他剛受完罰，連鼻涕泡泡還掛在臉上，就忙不迭地爭著來喊操，“一二三四……二二三四……”，聲音嘹亮，喊著喊著就笑了出來。我每次看到，總笑著向他奶奶夸贊：“您老的寶貝孫子真的挺棒的。”他奶奶笑瞇了眼：“小孩子嘛，天生就是這樣的。”

練功夫肯定少不了吃苦。一般頭幾次課，兩位教練會幫孩子們一個個地壓筋，有些孩子被壓得哭了出來，我家崽崽皺了皺眉頭，但是沒有哭。我問他：“教練給你壓筋的時候疼嗎？”他答：“疼啊，很疼。”我再問他：“累嗎？”他答：“累啊，很累?！蔽艺f：“以后都會這么累，你還愿意來這里上課嗎？”他回答得很堅定：“愿意！”“為什么？”“好玩啊?！薄班牛铱粗灿X得挺好玩的，還有這么多小兄弟在一起。”于是他一直堅持著這個好玩的培訓項目，希望自己可以像他那高大帥氣的教練一樣，達到黑帶級別。在學校的開放日活動中，他還神氣地在班級大匯演中向大家展示了他的學習成果。

一位朋友與我談起她那一歲多的女兒最近喜歡推著家里的衣架玩。小女孩推倒了兩回，有一回還打到了自己，吃了苦頭。可是，小女孩一點兒也不吸取教訓，依然樂此不疲?！斑@有什么好玩的？真是搞不懂她。被打疼了還哇哇直哭，過一會兒又去弄?！焙⒆觽兡睦锟吹玫娇喟。麄兛偰苡媚峭钢鴺酚^的眼睛發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，并在這些有趣中堅持。

有些人下結論—讀書苦，苦讀書。真是這樣嗎？書中有各種各樣的故事，有千奇百怪的知識，人見多才能識廣。每天讀一些書，就每天都可以進步，哪兒有那么多苦？你只要知道讀書是幫助你成長所必需的事，能享受到讀書的樂趣，那么，就算讀再多的書，也不會認為讀書是需要“苦作舟”的事情。

一個人若總是輕易地放棄自己的選擇，認為做這件事苦，做那件事苦，則很可能是將自己的天性遺忘了。哪兒有那么多苦？我們應將心態(tài)返回到最初的狀態(tài)，讓樂觀、堅持始終成為自己的品性。如果我的孩子來問我我們家的家風是什么，我一定會首先推崇——樂觀、堅持。endprint