曹宇曦

摘 要?隨著國家的進步和經濟的發(fā)展，各國之間交流更加頻繁，因此，英語也就成為必會的一項語言學習。近年來，英語閱讀題成為各省高考考察的重點，隨著其占比的逐漸加大，其重要性更加凸顯。英語閱讀題得分直接影響英語考試成績。一方面閱讀理解題分值雖然高，是容易得分的點同時也是學生容易犯錯的扣分點;另一方面，閱讀理解的出題面較廣，學生在備考時不容易 把握出題點和理解做題技巧。除此之外，詞匯、課外文化知識等各方面因素也會影響學生的英語閱讀成績。本文分析研究了高考英語閱讀題的特點和趨勢，找到了高考英語閱讀題的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)并總結了英語閱讀解題技巧，提出了具體的措施，以期學生能在考試中更好地處理英語閱讀題。

關鍵詞?高中英語;閱讀;處理

中圖分類號：G252.17，C37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0241-01

一、閱讀理解解題技巧

（一）注重細節(jié)，先易后難。學生應在通讀完全文后對文章各部分內容有初步的了解，逐步提煉文章細節(jié)的主要信息，區(qū)分文章各部分的信息要素以及信息容量，回讀細節(jié)題題干，檢索題干信息區(qū)間，區(qū)分所需信息源的難易度，由易到難解題，逐個擊破。

（二）注意代詞及速判關鍵詞。一方面，根據(jù)文章中代詞的復現(xiàn)頻率，判斷代詞的重要程度;速判關鍵詞就是壓縮關鍵句，提煉關鍵詞。另一方面，重視代詞附近的動詞短語、名詞。在獲取題干線索的同時，將關鍵詞帶入文中，進行內容的準確判斷。關于這一點，就是讓學生學會從各個句子里找出這些線索，在一定時間內迅速了解文章內容，使題目也更加簡單易懂。

（三）分析誘因，巧用排除法。根據(jù)題干特征，區(qū)分題目類型，采用相應的解題技巧。著眼于選項特征，大部分干擾項都具有下列特征，如無中生有，即主觀臆斷推測出的結論或是符合常識但與文章毫無聯(lián)系。答非所問，即選項與文中細節(jié)描述完全一致，但不符合題干要求;空錯位，即改變文章事件組成要素，混淆視聽;信息的簡單錯誤收縮，即機械地壓縮選項，導致漏掉部分關鍵信息。綜上，通過找出選項設錯點，利用排除法，達到高效解題的目的。

（四）出題順序會和文章行文順序一致。命題者考慮到學生做題時的時間分布情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生對于順序排列的文章的獲取信息效率有明顯提高，據(jù)此，將出題順序與文章的行文保持一致，從而達到降低學生獲取信息的難易度，讓學生更高效地解題，因此學生可以抓住此特點，提高自身做題質量。

二、高考英語閱讀理解的特點和趨勢

（一）對于英語閱讀理解的選材越來越寬泛，類型多樣。選材有歷史傳說、日常小故事等各種具有鮮明特點的文章，它可能是從新出的報紙報刊或以前的書籍找出的，而且文體多樣。這就要求學生必須具備一定的英語文化常識，了解英語文化國家的傳統(tǒng)，要做到這些，學生必須擴大課外閱讀量和自身的知識面。

（二）生字詞逐漸增加。學生在做閱讀題時，大多都是因為生字詞較多，平時積累不夠，難以理解文章真正想要表達的意思。這時，就需要學生根據(jù)上下句對詞義進行推測來理解句意，觀察上下文與問題是否能夠聯(lián)系起來，或將一個長句子分開來看，根據(jù)單詞的大意來看題目。

（三）高考英語閱讀理解的難度增加。這一條，對于英語本就薄弱的學生造成了嚴重打擊。閱讀理解主要從以下維度為學生增設閱讀障礙：第一，文章篇幅較長，考驗學生的臨場考試心理，加之較多的復合句、長難句，對學生的語法要求較高，最終影響學生對文章主旨的理解。第二，命題者難懂的科技文，插入專業(yè)的學術原理，但題目并未涉及此內容，以此來誤導學生，加大了學生檢索關鍵信息的難度。

三、練習閱讀理解的解題策略

（一）養(yǎng)成每天限時練習閱讀理解的習慣

首先，在練習閱讀理解時，需要有固定的時間、不長不短，這樣有利于學生有計劃地對待文章。時間太長，會讓學生感到無聊;時間過短，讓學生不能靜心練習。做完之后，對于答案的解析進行理解分析，并和自身的解題思路進行對照，以達到糾正做題思路和養(yǎng)成良好做題習慣的目的。

（二）對課本的文章進行透徹學習理解

閱讀理解的提高不僅需要一定的語言知識，還需要更多的文化背景知識。課本文章是專家精心挑選，具有較高的分析價值。在老師講解課文之前，需要學生熟讀文章，了解文章的大體框架，并找出主旨句，分析文章結構，對文章進行翻譯，總結文章的不同形式，這樣有利于提高學生的分析能力。

（三）通過閱讀課外文章來增加詞匯量

單詞是構成句子、文章的基礎，詞匯量越多，對于文章的理解就會越充分、透徹，做題就會更加順手，學生的自信心也會提高。學生在進行課外拓展閱讀時，可以對其中部分詞匯進行查詢，將該單詞的近反義詞進行分類，錄入積累本中，寫下相關例句，在理解了語境的基礎上進行記憶。

四、結語

綜上所述，學生英語閱讀成績的提高與閱讀能力密不可分，而學生對于英語閱讀理解的提高不是束手無策。學生可以經過長時間的刻苦努力，通過掌握閱讀理解的解題技巧，同時通過閱讀課外文章增大詞匯量，從而提高自身的閱讀能力，以及英語閱讀理解的做題的準確率。希望本文闡述的關于高考英語閱讀題的處理能夠為廣大學生做閱讀理解時提供借鑒，幫助他們提高英語閱讀理解水平，最終提高英語成績。

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