【摘要】隨著中國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，當今社會越來越強調(diào)對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然發(fā)展較晚，但近年來也取得了一定成果。為培養(yǎng)我國高素質(zhì)創(chuàng)新人才，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育進一步融合，使大學生的發(fā)展能夠緊跟時代脈搏。本文首先對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育進行了簡要概述，然后著重分析了思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合過程中存在的若干問題，并提出了若干解決方法，這將對實現(xiàn)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育的有機融合和協(xié)同發(fā)展具有一定的理論指導意義。

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?大學生思政教育 ?有機融合 ?協(xié)同發(fā)展

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0077-02

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機融合

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育看似相互獨立，但從本質(zhì)上來看，二者存在千絲萬縷的聯(lián)系，這種聯(lián)系是由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的本質(zhì)決定的。從教育的主體和目標來看，當代大學生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力得到不斷提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然是以“育人”為本，這與大學生思想政治教育的核心相一致。從教育內(nèi)容上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中道德法制教育、理想信念教育、團隊合作教育等核心內(nèi)容也與思想政治教育內(nèi)容相互補充、相互促進。面對空前嚴峻的大學生“就業(yè)難問題”，多數(shù)大學生存在創(chuàng)業(yè)能力不足、抗挫能力較差、政治立場容易動搖等問題，若能將兩種教育相互結(jié)合，定能是上述問題得到一定程度上的緩解。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合過程中存在的問題

（1）思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互游離，思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究成果較少。雖然我國思想政治教育經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)形成一套完善的體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也隨著近年來的快速發(fā)展而卓有成效，但是將二者相結(jié)合的研究成果較少。

（2）思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑較為單一。高校為將思想教育融入到創(chuàng)新教育之中，常采用較為單一的學習方式，導致學生明顯缺乏興趣，在綜合素質(zhì)方面提升不明顯。同時老師在教學過程中照本宣科，與學生互動較少，導致學生學習效率低下。

（3）思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論知識與實踐相脫節(jié)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學校中，存在將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅作為興趣教育培養(yǎng)的情況，因此認知度較為淺顯。如果考核方式再過于簡單，就會導致學生更加輕視這門課程。同時由于缺少必要的實踐環(huán)節(jié)，學生還會簡單的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理解為一門理論課程，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對學生進行思想教育的另一種形式。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同發(fā)展探析

（1）進一步強調(diào)思想政治教育中對學生綜合素質(zhì)提高的重要性，結(jié)合我國目前的經(jīng)濟形勢，提高學生對時政敏感性和競爭意識。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是為了加強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識，同時解決我國目前存在的“就業(yè)難的問題”。 （2）要進一步豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合的途徑和方法。目前在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，主要以課堂教育為主，實踐教育為輔。在未來發(fā)展中，要進一步發(fā)展專業(yè)性社團以及結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進行模擬創(chuàng)業(yè)等，進一步激發(fā)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

（3）要使思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順應時代發(fā)展需求，尋求可持續(xù)發(fā)展。教育的本身是為了育人，因此若要想培養(yǎng)新時期創(chuàng)新人才，就要不斷調(diào)整教育教學理念，廣泛學習，不斷更新、完善理論知識，這樣才能有的放矢。

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作者簡介：

高琳璐（1989-），女，漢族，天津人，本科，職稱：研究實習員，研究方向：高職教育。