本輪警示教育活動(dòng)通過點(diǎn)名道姓通報(bào)查處的違紀(jì)違法典型案例，以案為鑒，以案促改，充分發(fā)揮反面典型警示作用，把一些反面典型跌入違紀(jì)違法深淵的教訓(xùn)給黨員干部說深說透，用身邊事教育身邊人：必須時(shí)刻繃緊講政治守紀(jì)律這根弦

自9月29日中央和國家機(jī)關(guān)召開警示教育大會(huì)以來，目前已有116家中央和國家機(jī)關(guān)部門召開警示教育大會(huì)。本輪警示教育活動(dòng)通過點(diǎn)名道姓通報(bào)查處的違紀(jì)違法典型案例，以案為鑒，以案促改，充分發(fā)揮反面典型警示作用，把一些反面典型跌入違紀(jì)違法深淵的教訓(xùn)給黨員干部說深說透，用身邊事教育身邊人：必須時(shí)刻繃緊講政治守紀(jì)律這根弦。

一、以案為鑒，筑牢拒腐防變的思想防線

“警者，戒也。”推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)，加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，必然要求發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用和反面典型的警示作用。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要注重開展警示教育。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，“要加強(qiáng)警示教育，讓廣大黨員、干部受警醒、明底線、知敬畏，主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行為上明確界限，真正敬法畏紀(jì)、遵規(guī)守矩”。在全國黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記又指出，“要加強(qiáng)警示教育，把一些反面典型跌入違紀(jì)違法泥坑的教訓(xùn)給大家說說透，讓大家引為鏡鑒、自覺自律”。

前車之覆，后車之鑒。剖析反面典型案例，能夠讓人知敬畏、存戒懼、明底線，明確行為處事的邊界，拋棄心存僥幸的幻想，筑牢拒腐防變的思想防線。實(shí)踐表明，以案為鑒，能夠讓黨員干部認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一柄雙刃劍，用好了能夠造福人民，用不好則可能毀了自己、毀了家庭，身敗名裂。

案例是最生動(dòng)的教材。警示教育中的反面案例往往都有一個(gè)共性，就是日常不注重思想建設(shè)，理想信念淡漠，不能正確處理公私關(guān)系，缺乏正確的是非觀、義利觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，最終深陷腐敗泥潭難以自拔。思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺，不注重日常思想建設(shè)遲早要出問題。從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計(jì)劃、蘇榮等高級(jí)干部的嚴(yán)重違紀(jì)違法，到一些普通崗位上的“蟻官巨貪”，其腐敗墮落無不是從理想信念動(dòng)搖、思想滑坡、紀(jì)律松弛開始的。因此，遏制腐敗必須擰緊理想信念的“總開關(guān)”，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，筑牢拒腐防變的思想防線。

二、以案促改，壓實(shí)自我革命的政治責(zé)任

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”警示教育既是一次真誠的集體談心，也是一次嚴(yán)肅的政治生活，要求我們從腐敗案例的反面教材中吸取教訓(xùn)、反躬自省，有則改之、無則加勉。

以案促改，就是要強(qiáng)化自我革命的政治責(zé)任。勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨不斷發(fā)展壯大的重要根源。黨的十八大以來，反腐敗斗爭取得壓倒性勝利，黨內(nèi)政治生態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，但從警示教育中的大量頂風(fēng)違紀(jì)案件中可以看出，一些黨員干部對(duì)紀(jì)律規(guī)定還置若罔聞，搞“四風(fēng)”毫無顧忌，搞腐敗心存僥幸。正如習(xí)近平總書記指出：“在全面從嚴(yán)治黨這個(gè)問題上，我們不能有差不多了，該松口氣、歇歇腳的想法，不能有打好一仗就一勞永逸的想法，不能有初見成效就見好就收的想法?！币_展經(jīng)常性紀(jì)律教育，堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，強(qiáng)化日常監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，建設(shè)政治生態(tài)的“綠水青山”。

推動(dòng)以案促改常態(tài)化機(jī)制化。從116家中央和國家機(jī)關(guān)警示教育的開展情況來看，許多黨員干部都對(duì)來自身邊的腐敗案例印象深刻，有人感慨道，“曾經(jīng)熟悉的面孔，如今卻淪為反面教材，既讓人惋惜，也讓人警醒”。實(shí)踐表明，警示教育成效顯著。要推動(dòng)以案促改常態(tài)化機(jī)制化，堅(jiān)持開展經(jīng)常性紀(jì)律教育和警示教育，促使黨員干部摒棄看客心理，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，從案例中充分汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。要通過持續(xù)不斷的警示教育，對(duì)照典型案例中暴露出來的問題，開展有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，力求“查辦一起案件，教育一批干部，完善一套制度，解決一類問題”。

三、警鐘長鳴，加強(qiáng)正心明道的政德修養(yǎng)

“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。”中國傳統(tǒng)文化對(duì)君子人格的要求就是慎獨(dú)慎微慎欲，常存敬畏之心，這是我們開展警示教育、增強(qiáng)黨員干部廉潔自律意識(shí)的寶貴精神財(cái)富。正如習(xí)近平總書記所指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要講政德。政德是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。立政德，就要明大德、守公德、嚴(yán)私德。通過反面案例的警示教育，督促黨員干部從小事小節(jié)上加強(qiáng)修養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中完善自己，嚴(yán)以修身，正心明道，防微杜漸，時(shí)刻保持人民公仆本色，培育和強(qiáng)化自我約束、自我控制的意識(shí)和能力，做到“心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑”。

加強(qiáng)正心明道的政德修養(yǎng)，需要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧。從孔子的“不義而富且貴，于我如浮云”，到孟子的“我善養(yǎng)吾浩然之氣”；從莊子的“澡雪而精神”，到漢代楊震以“四知之言”暮夜卻金；從明代官箴中的“爾俸爾祿，民膏民脂。下民易虐，上天難欺”，到清代廉吏張伯行的“一絲一粒，我之名節(jié)；一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分；取一文，我為人不值一文”。這些都體現(xiàn)了中國古代知識(shí)分子官僚的德行和操守，至今仍值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)今天的中國共產(chǎn)黨人來說，“正心”就是要端正為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心，“明道”就是要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義的大道。

加強(qiáng)正心明道的政德修養(yǎng)，需要在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。明代大儒王陽明曾說，“人須在事上磨，做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進(jìn)”。這其實(shí)也提醒廣大黨員干部，不能因?yàn)榉疵娼滩木婇L鳴，就變成不擔(dān)當(dāng)、不作為的“木偶人”，一個(gè)人的修為和價(jià)值，最終還是體現(xiàn)在為人民服務(wù)的事業(yè)上。一方面，要鼓足干勁，充滿激情，投身于為民族復(fù)興和人民幸福而奮斗的時(shí)代洪流中；另一方面，必須時(shí)刻繃緊講政治守紀(jì)律這根弦，管好自己的生活圈、交往圈、娛樂圈，如履薄冰、如臨深淵，始終不放縱、不越軌、不逾矩，以“功成不必在我”的精神境界和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎扎實(shí)實(shí)做更多經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)事。