斯日古楞

摘 要：長(zhǎng)征精神作為當(dāng)代社會(huì)和民族的精神內(nèi)核，在宏觀上指導(dǎo)著社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。借助長(zhǎng)征精神指導(dǎo)高校黨建工作，探索高校黨員教師思想道德建設(shè)的時(shí)代性路徑有著重大而深遠(yuǎn)的意義。本文試圖針對(duì)新長(zhǎng)征精神的政治性、科學(xué)性、紀(jì)律性、群眾性、民族性等內(nèi)涵進(jìn)行剖析與梳理，希望以此為突破口，探索高校黨員教師思想道德建設(shè)的時(shí)代性路徑。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征精神；高校黨員；教師；時(shí)代性

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）12B-0038-02

長(zhǎng)征精神是我們的先輩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代用馬克思主義思想武裝頭腦，與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中產(chǎn)生、凝練出來(lái)的優(yōu)秀精神，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人在艱苦歲月中凝練出的智慧結(jié)晶。它不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨取得新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革勝利的精神力量，也是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)。在新的歷史時(shí)期，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與提高高校黨員教師思想道德素質(zhì)具有內(nèi)在的相通性和一致性。因此，提高高校黨員教師的思想道德素質(zhì)就必須弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，努力挖掘新時(shí)代下的長(zhǎng)征精神的深厚內(nèi)涵，不斷豐富發(fā)展變化中的長(zhǎng)征精神。新時(shí)期高校黨員教師的思想道德建設(shè)的實(shí)踐也必須體現(xiàn)時(shí)代的大背景，與時(shí)代的發(fā)展同步，才能在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代中保持先進(jìn)性、科學(xué)性。80年前的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征已經(jīng)結(jié)束了，但在今天，新的長(zhǎng)征——高校黨的建設(shè)的偉大長(zhǎng)征已然起步，其前路也充滿著曲折和困難。這就需要我們借鑒長(zhǎng)征精神的不斷與時(shí)俱進(jìn)的豐富內(nèi)涵來(lái)指引我們今天新時(shí)期的高校黨建工作。長(zhǎng)征精神內(nèi)涵的落腳點(diǎn)在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)每一位高校黨員教師的具體實(shí)踐行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)。因此，長(zhǎng)征精神的政治性、科學(xué)性、紀(jì)律性、民族性、群眾性內(nèi)涵對(duì)于高校提高黨員教師的思想道德素質(zhì)水平的時(shí)代性工作有著十分重要的指導(dǎo)意義。

一、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的政治性內(nèi)涵，堅(jiān)定高校黨員教師的政治信仰

長(zhǎng)征精神的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)于它的政治性內(nèi)涵，這個(gè)內(nèi)涵是長(zhǎng)征精神作為精神旗幟而屹立不倒的主要原因。其政治性內(nèi)涵的靈魂就是崇高的革命必勝理想和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。這個(gè)共產(chǎn)主義的理想和信念，是我們過(guò)去以及現(xiàn)在為之流血犧牲，為之奮斗的政治信仰的具體表現(xiàn)，是每一個(gè)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)奮斗的根本目標(biāo)，是共產(chǎn)黨人永葆先進(jìn)性和純潔性的力量源泉?！案锩硐敫哂谔臁?，我們的戰(zhàn)士就是靠著這個(gè)理想和信念，走出了泥沼，穿過(guò)了草地，爬過(guò)了雪山，戰(zhàn)勝了敵人，克服了自己，突破了敵人的重重包圍，成功地實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，使革命轉(zhuǎn)危為安。共產(chǎn)主義信念和崇高的革命理想鑄就了長(zhǎng)征勝利的“利劍”，是我們?cè)陂L(zhǎng)征時(shí)期不拋棄不放棄的追求和奮斗目標(biāo)，是我們一切行動(dòng)的最高保障，也是我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)的精神來(lái)源。

當(dāng)今世界是經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化的世界，高新科技迅猛發(fā)展是不可阻擋的現(xiàn)實(shí)，尤其是價(jià)值觀的多元化對(duì)于高校黨建也正在形成沖擊。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的陣痛期和攻堅(jiān)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，但政治與文化建設(shè)的步伐稍顯緩慢，落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)。毋庸諱言，高校黨建自身的發(fā)展也出現(xiàn)僵化、停滯不前的局面。部分高校黨員教師存在政治信念認(rèn)知模糊，政治信仰淡薄，理想信念不堅(jiān)定等與高校黨的先進(jìn)性建設(shè)不一致的問(wèn)題。教師作為高校教學(xué)的主體，他們的政治信仰的純潔性直接影響大學(xué)生的價(jià)值觀的形成，也是我們加強(qiáng)鞏固意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。

因此，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的理想信念，要堅(jiān)定高校黨員教師的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念， 讓高校黨員教師高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，貫徹黨的教育方針，使高校黨員教師真正成為馬克思主義信仰的追隨者，黨的基本路線的堅(jiān)定不移的傳播者、執(zhí)行者。加強(qiáng)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育，要高舉旗幟，貫徹黨的教育方針， 做政治堅(jiān)定的模范，永葆政治本色不變。理想信念是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力，是引領(lǐng)人生發(fā)展進(jìn)步的旗幟和最高追求。個(gè)人放棄對(duì)理想信念的追求，就會(huì)失去人生的重要意義。理想信念對(duì)于個(gè)人影響深遠(yuǎn)，同樣也影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。且不論社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度如何，倘若社會(huì)失去了對(duì)理想信念的追求，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平再高，也是會(huì)走向沉淪和衰落的。理想信念之于個(gè)人和社會(huì)的作用，是促使他們可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。而作為高校黨員教師，他們是高校實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)的智慧庫(kù)、助推器，他們的理想信念對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的、是有力的。高校黨員教師的意識(shí)形態(tài)的制高點(diǎn)是至關(guān)重要的，所以加強(qiáng)對(duì)高校黨員教師的理想信念教育也就勢(shì)在必行。長(zhǎng)征精神即使到了現(xiàn)代，不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而在時(shí)代的發(fā)展長(zhǎng)河中，愈發(fā)光彩照人。用長(zhǎng)征精神的政治性內(nèi)涵，堅(jiān)定高校黨員教師的政治信仰，是共建“中國(guó)夢(mèng)”，共譜時(shí)代新樂(lè)章的根本保障。

二、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的科學(xué)性內(nèi)涵，提高高校黨員教師思想道德建設(shè)的科學(xué)化水平

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，這些都是長(zhǎng)征精神的科學(xué)性內(nèi)涵。這個(gè)內(nèi)涵是黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得長(zhǎng)征勝利的思想武器，也是長(zhǎng)征精神永垂不朽的有力支撐。長(zhǎng)征時(shí)期，正是由于堅(jiān)持了這條馬克思主義的思想路線，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍才能在幾近絕望的惡劣環(huán)境下突出敵人的重重包圍和封鎖，創(chuàng)造出舉世矚目的人間奇跡，完成人類歷史上無(wú)與倫比的革命壯舉，從而為取得新民主主義革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時(shí)代下，面對(duì)我們黨建工作的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新任務(wù)，要求我們務(wù)必解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，用科學(xué)的發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

隨著社會(huì)變革和時(shí)代發(fā)展，當(dāng)前高校黨建工作與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展要求存在著諸多不適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在創(chuàng)新意識(shí)不夠、時(shí)代性不強(qiáng)，與時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)。比如，在黨建教育的內(nèi)容和方式上，都還停留在十幾年前，甚至幾十年前傳統(tǒng)的教育方式內(nèi)容上，不能緊跟時(shí)代的腳步和發(fā)展趨勢(shì)，與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求脫節(jié)，與新時(shí)期黨建的要求和目的存在一定的差距，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。慣用舊有思維分析解決新問(wèn)題，使理論缺乏對(duì)黨員的吸引力及說(shuō)服力。此外，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，脫離了廣大黨員教師的現(xiàn)實(shí)需求，不能完全實(shí)現(xiàn)收集了解黨員的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求的目標(biāo)。因此，當(dāng)前部分高校所開(kāi)展的黨建活動(dòng)的吸引力不夠、感染力不強(qiáng)，黨建教育在黨員教師中走形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，使黨建教育的初衷、實(shí)效大打折扣。繼而導(dǎo)致對(duì)高校黨員教師的頭腦武裝存在缺口，思想道德素質(zhì)開(kāi)始松動(dòng)緩坡。運(yùn)用長(zhǎng)征精神的科學(xué)性內(nèi)涵，堅(jiān)持高校的黨建活動(dòng)必須一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從黨員教師的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，創(chuàng)新組織活動(dòng)方式，拓展多樣化的理論宣傳教育方式，強(qiáng)化黨員的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而提高黨建活動(dòng)的有效性。

三、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神中的紀(jì)律性內(nèi)涵，嚴(yán)守黨員思想道德紅線

長(zhǎng)征精神的紀(jì)律性內(nèi)涵就是牢記宗旨、嚴(yán)守紀(jì)律、心系人民。這是長(zhǎng)征精神的基石。在長(zhǎng)征途中，物資如此匱乏，可是，即便如此，我們的黨員戰(zhàn)士也在嚴(yán)格遵守“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”，不拿群眾的一針一線，得到沿途的人民的認(rèn)可和支持?，F(xiàn)在，我們的條件好了、優(yōu)越了，但有部分黨員干部就放松了紀(jì)律這條必須堅(jiān)守的底線，把手伸向了群眾的口袋中，或者自身生活腐化，這些看似微小的小毛病，都是在一步步一點(diǎn)點(diǎn)使我們黨長(zhǎng)久以來(lái)樹(shù)立的良好形象崩坍。這些惡劣的行為在群眾中會(huì)產(chǎn)生難以彌補(bǔ)的影響，是我們黨的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)前進(jìn)的絆腳石。這塊絆腳石如果不及時(shí)敲碎，就會(huì)撼動(dòng)我們黨執(zhí)政的大廈地基，甚至?xí)嗨臀覀兩鐣?huì)主義建設(shè)的生涯。

四、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的群眾性內(nèi)涵，穩(wěn)固高校黨員教師的思想道德建設(shè)的地基

“長(zhǎng)征中部隊(duì)所到之處，紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)持宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾，嚴(yán)格遵守群眾紀(jì)律，不擾民，不動(dòng)民間一草一木。非但如此，還常常沒(méi)收軍閥、官僚、劣紳的財(cái)物，分給民眾?！比嗣袢罕姷膹V泛支持和大力支援，是我黨長(zhǎng)征勝利的一個(gè)關(guān)鍵因素。長(zhǎng)征的勝利，是黨堅(jiān)持群眾路線的根本體現(xiàn)。今天，我們雖然沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了，我們的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)也已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步和發(fā)展，但是，前路依然充滿未知的變數(shù)和不穩(wěn)定因素。而要取得社會(huì)主義建設(shè)新長(zhǎng)征的勝利，關(guān)鍵在于必須依靠人民群眾，爭(zhēng)取到最廣大人民群眾的支持。人們?nèi)罕娋褪俏覀冞M(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)長(zhǎng)征的保護(hù)傘和動(dòng)力保障。只有聯(lián)系最廣大人民群眾，代表最廣大人民群眾，爭(zhēng)取到最廣大的人民群眾，才能永葆我們的社會(huì)主義大船在歷史的長(zhǎng)河中穩(wěn)步行駛，不觸礁、不翻船，順利抵達(dá)共產(chǎn)主義的彼岸。高校的黨員教師是我們培育建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)棟梁的導(dǎo)師，他們的思想道德素質(zhì)的高低直接影響著我們社會(huì)主義事業(yè)接班人的思想態(tài)度。我們弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，就是要繼承革命傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，真正做到以人民群眾為主體，不脫離人民群眾。高校黨員教師在實(shí)踐中，應(yīng)始終把人民放在第一位，頭腦中始終有人民，心里裝著人民，在教書育人的實(shí)踐中踐行黨的群眾路線。在言行身教上弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的群眾性內(nèi)涵，穩(wěn)固思想道德陣地的群眾基礎(chǔ)。

五、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的民族性，鞏固高校黨員教師的思想道德建設(shè)陣地

長(zhǎng)征精神的民族性內(nèi)涵就是中華民族深厚悠久的傳統(tǒng)文化。長(zhǎng)征精神是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化傳承的產(chǎn)物和凝結(jié)，具有深厚的民族性內(nèi)涵。應(yīng)該看到，長(zhǎng)征精神的產(chǎn)生不是偶然的，而是時(shí)代與環(huán)境造就下的產(chǎn)物，是人民群眾智慧發(fā)揮的凝結(jié)。從歷史角度看，中華民族的發(fā)展歷程不是一帆風(fēng)順的，五千年的歷史也是貫穿著種種磨難和險(xiǎn)阻的歷史。這樣一個(gè)多災(zāi)多難的民族，卻還是在如此艱難的環(huán)境下，用著自己的智慧和百折不撓的拼勁，一次次戰(zhàn)勝困難，才造就了燦爛的連續(xù)的未曾中斷過(guò)的五千年中華文明史。中華民族不畏艱險(xiǎn)，百折不撓的奮斗精神是中華傳統(tǒng)文化的基本精神。這是一種為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)不怕困難、堅(jiān)貞不渝、勇于進(jìn)取的精神。而長(zhǎng)征精神正是“中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示”。

隨著全球化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代性已成為毋庸置疑的、理所當(dāng)然的文化歸宿和發(fā)展朝向。人們的認(rèn)同與信仰在飛速發(fā)展的社會(huì)中顯得更加不安，更加焦慮，更加無(wú)處安放。這些困境也都在不斷激蕩著、沖擊著人們的頭腦，敲打著人們的信仰。在激變的時(shí)代，文化的認(rèn)同與現(xiàn)代性的滲透之間的矛盾，我們滿懷疑慮又無(wú)可抗拒。高校黨員教師作為文化的直接吸收者和傳播者，也或多或少不可避免地受到當(dāng)下浮躁社會(huì)心理的影響，導(dǎo)致對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知模糊，認(rèn)知取向偏差，甚至對(duì)傳統(tǒng)文化一刀切，失去了黨建的目的，這也是現(xiàn)代高校黨建工作的障礙。長(zhǎng)征精神是中華民族歷史中孕育傳承下來(lái)的優(yōu)秀精神，是根源于民族特性而流傳下來(lái)的，與民族精神相通。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一文中說(shuō)，傳統(tǒng)文化在人的精神價(jià)值重建上，設(shè)置了道德底線。

在高校黨建工作中，黨員的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)更是直接影響黨員先進(jìn)性、純潔性的關(guān)鍵因素，也是高校黨建工作的重要內(nèi)容。長(zhǎng)征精神就是中華傳統(tǒng)文化中最璀璨的一粒明珠。因此，在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，在高校黨員教師頭腦中建構(gòu)對(duì)長(zhǎng)征精神的自覺(jué)自信，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的回歸和根植，是新時(shí)代提高高校黨建新水平的必然。隨著時(shí)代的發(fā)展，長(zhǎng)征精神也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富升華。它擁有巨大的潛能和內(nèi)在的韌性，用發(fā)展中的長(zhǎng)征精神來(lái)指導(dǎo)我們新時(shí)期的高校黨建工作，提高高校黨員教師的思想道德素質(zhì)水平，是時(shí)代的要求，人民群眾的選擇，更是被證明了的一條正確的道路。弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化，推動(dòng)高校黨員教師乃至全社會(huì)形成共同理想和精神支柱，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供思想上的指引。

參考文獻(xiàn)：

朱觀藝.現(xiàn)代化語(yǔ)境下的傳統(tǒng)文化定位[J].天水行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（3）.