一直以來(lái)，試卷講評(píng)課都是高中英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)部分，教師在高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課實(shí)施的過(guò)程中，由于方法不當(dāng)，會(huì)直接影響到講評(píng)課的開(kāi)展效率。例如，直接將答案告訴學(xué)生，并沒(méi)有帶領(lǐng)著學(xué)生對(duì)試題進(jìn)行深度的分析，從而影響到高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課的授課效果。這樣的問(wèn)題必須引起教師的重視，應(yīng)通過(guò)有效的授課策略，提升高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課的效果，不斷加深學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。

一、做好準(zhǔn)備工作，優(yōu)化高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課

高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課主要是對(duì)考試試卷進(jìn)行講評(píng)分析，也可以說(shuō)是改卷子的環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生的錯(cuò)題的講解非常重要。而要做好高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課，則須做好前期的準(zhǔn)備工作，保證試卷講評(píng)課的順利實(shí)施。首先，教師應(yīng)提前做好試卷的分析，要認(rèn)真閱讀和更改試卷，并對(duì)試卷中的知識(shí)點(diǎn)分布情況進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，并在此過(guò)程中判斷試題的難易程度，同時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析每一道題目，并掌握相應(yīng)的答題思路和技巧等，進(jìn)而為高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課做好充分的準(zhǔn)備工作。其次，教師要全面了解學(xué)生的大體情況，并對(duì)其進(jìn)行全面的分析。尤其要根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生的整體水平進(jìn)行分析，以便于分析出學(xué)生答題措施在哪里，以及分析造成答題錯(cuò)誤的原因等。而且，在此過(guò)程中也能夠了解學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，在講評(píng)課之前就全面了解學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，這樣在試卷講評(píng)的過(guò)程中，就可以采取針對(duì)性的改進(jìn)措施，為高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課做好充分的準(zhǔn)備工作，從而有效提高高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課的效率。

二、以點(diǎn)帶面教學(xué)，優(yōu)化高中英語(yǔ)試卷評(píng)講課

通過(guò)以往的分析了解到，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，試卷講評(píng)課在高中英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的作用，而且這類課程的開(kāi)展，不僅可以讓學(xué)生了解自身的不足，認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，在教師的引導(dǎo)下，更能采取針對(duì)性學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提高高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課的教學(xué)效率。當(dāng)然，在試卷講評(píng)課開(kāi)展的過(guò)程中，由于學(xué)生的錯(cuò)題不等，則需要教師根據(jù)學(xué)生的共性問(wèn)題以及一些較為重要的知識(shí)點(diǎn)等方面內(nèi)容展開(kāi)分析，這樣才能更全面地提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果，更有利于學(xué)生掌握相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。另外，在分析每一道試題的過(guò)程中，教師應(yīng)仔細(xì)分析，不能僅僅將答案告訴學(xué)生，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一道試題對(duì)學(xué)生的考察點(diǎn)都不是單一的，是將多種類型的知識(shí)進(jìn)行整合所出的試題。通常考試卷都會(huì)受到卷面以及考試時(shí)間等因素的影響，每一份試卷都不能囊括學(xué)生所學(xué)習(xí)的所有英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，因此，在命題的過(guò)程中，通常會(huì)以點(diǎn)帶面的進(jìn)行命題，以此來(lái)考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。而高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課，可以會(huì)受到試卷因素的影響，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生以點(diǎn)帶面的講評(píng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。而且，這種以點(diǎn)帶面的方式，也能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的掌握，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平有著不可忽視的作用。

三、融入情感教學(xué)，優(yōu)化高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課

高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課對(duì)于學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)以及對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握有著不可忽視的作用。而要保證高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課的順利實(shí)施以及實(shí)施的效率，則需要采取有效的措施，不斷優(yōu)化高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課。例如，可以融入情感，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的講評(píng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的分析，真正體現(xiàn)出高中英語(yǔ)講評(píng)課的作用。同時(shí)可以通過(guò)情感的融入，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的方式不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其真正哀傷英語(yǔ)。另外，在高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)注重解題思路的變化和發(fā)散。如，在講評(píng)的過(guò)程中，教師可以從多個(gè)角度為學(xué)生設(shè)問(wèn)，并可以通過(guò)變換條件的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步探究問(wèn)題的答案，不僅可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更全面地掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。此外，教師應(yīng)在講評(píng)試卷的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)的方式，在為學(xué)生講評(píng)完相應(yīng)的英語(yǔ)試題之后，可以通過(guò)結(jié)合所講完的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些補(bǔ)充練習(xí)的方式，讓學(xué)生再次溫習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解。

綜上所述，在高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課開(kāi)展的過(guò)程中，是教師幫助學(xué)生舉一反三復(fù)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)試卷講評(píng)課可以進(jìn)一步加深對(duì)英語(yǔ)試題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，更能全面掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。而如何上好高中英語(yǔ)講評(píng)課也是當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)部分。在本文的研究中，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，主要從幾方面分析，希望為提升高中英語(yǔ)講評(píng)課提供一定的參考，同時(shí)也能夠引起教師同仁對(duì)講評(píng)課的重視。

【作者簡(jiǎn)介】唐繼中，江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)。