【摘要】新課程改革基礎下的英語教學更加地注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的興趣和英語核心素養(yǎng)已經(jīng)成了教學的根本任務。英語教材的知識和文本并不能完全滿足學生素質培養(yǎng)所需要的閱讀量，因此通過英文報刊選讀來輔助初中英語教學具有重要的意義。英文報刊具有時效性、廣泛性、趣味性和實用性，既能讓學生掌握中西方文化差異，也能為學生提供大量的閱讀素材，起到輔助教學的作用。

【關鍵詞】英文報刊；初中英語；閱讀教學；輔助作用

【作者簡介】李紅，浙江臺州椒江三甲中學。

隨著新課改的實施，學生的素質教育受到了社會和教育界的關注，國內的許多報社也開始為中學生配套英文報刊，諸如：《二十一世紀學生英文報》、《英語周報》、《學生雙語報》、《英語學習輔導報》等，報紙文章的內容一般比較切合教學的主體，又與生活緊密相連，對于不同水平的學生的語言能力提升都有著重要的作用。本文主要以《二十一世紀學生英文報》的閱讀為例，來具體地談一下英文報刊對于初中教學的輔助作用。

一、英文報刊選讀輔助教學的原則

1.注重選材?！抖皇兰o學生英文報》文章選材廣泛，內容豐富，幾乎涉及到當下的各種新聞和科技等熱點文章，可以說是包羅萬象，但是這不一定都符合初中學生的要求，因此，教師要選擇一些符合學生實際知識水平的文章。把握文章的體裁和生詞數(shù)量，引導學生對符合學生語言能力的文章進行重點閱讀，并設計相應的試題來考查學生的閱讀理解能力，其余文章學生自己研讀即可。其次，文章的選材要符合學生的興趣，選取一些學生感興趣的話題，組織學生進行交流和討論，增強學生的閱讀體驗，增長學生的英文知識。最后，閱讀選材盡量和教學主題相契合，這點一般英文報紙做得都不錯，基本根據(jù)教學進度進行文章話題的選擇，這樣既能鍛煉學生的閱讀能力，也能通過英文報刊的閱讀增強學生對教學內容的理解，起到輔助和強化教學內容的效果。

2.以興趣出發(fā)，以能力落腳?！芭d趣是最好的老師?！庇⑽膱罂话銜行r尚、有趣的新聞趣事，來吸引學生的興趣，調動學生閱讀的積極性。教師將英文報刊選讀作為教學的輔助手段，更應該注重激發(fā)學生的興趣，從而可以起到以一當十的效果。因此在進行英文報刊選讀活動的設計要從學生的興趣出發(fā)，從選材到設計都要將學生的興趣作為考慮的首要因素，同時也要注重閱讀活動的開展，采用多樣性、新穎性的活動方式，將培養(yǎng)學生的英語能力落到實處。比如教師可以根據(jù)英文閱讀內容引導學生開展辯論、演講、表演和互動等活動，讓學生在掌握了閱讀內容的基礎上展開豐富的想象，拓展學生的英語語言應用能力，提升學生的學習效率。

二、英語報刊選讀輔助教學的措施

1.合理的制定報刊閱讀計劃。英文報刊閱讀主要是為初中英語教學服務的，因此在課堂上不能占用太多的時間，否則會舍本逐末，反而會對教學造成負面的影響。合理的制定英語報刊閱讀計劃可以將報刊閱讀和初中英語教材教學結合起來，讓英文報刊閱讀更好地輔助英語教學，高效地實現(xiàn)教學目標。就《二十一世紀學生英文報》而言，初中版每周出版一次，教師可以一周抽出一節(jié)課的時間來引導學生進行英文報刊閱讀，教師可以提前將要閱讀的內容讓學生進行課前進行預習，了解文本的意思，理清文章的主旨，在教學中，教師引導學生進行閱讀活動的參與，拓展學生的知識，幫助學生進行課外知識的豐富積累。

2.通過閱讀猜測生詞。生僻詞匯是阻礙學生進行有效課外閱讀的主要障礙，英文報刊實效性很強，文章一般內容新穎，貼合學生的生活實際，而又有一些新的詞匯，不僅能讓學生掌握英語的閱讀技巧，增長知識，同時也能幫助學生積累有效的詞匯。英文報刊涉及的領域和行業(yè)比較多，文章中的詞匯和短語更符合英文的實際使用習慣，這是教材內容所不能比擬的。因此，初中英語教師可以通過英文報刊的選讀，引導學生進行新詞匯詞義的猜測，既幫助學生掌握詞匯，也能提高學生的閱讀能力。猜測詞義主要可以從下面的方法進行：（1）通過語境和上下文的意思進行新詞匯詞義猜測；（2）通過構詞法進行詞義的猜測，構詞法通過前綴或是后綴的方式很容易讓學生進行詞匯詞義的判斷；（3）根據(jù)語法結構進行判斷，有些新詞匯后接從句，學生可以通過從句進行新詞匯詞義的判斷。此后，教師選擇適合學生閱讀的文章引導學生進行詞義的猜測，不讓學生進行工具書的應用，而是通過英語活動來提高學生的新詞猜測能力。

3.組織學生開展英文報刊上的有關閱讀主題的活動。英文報刊的閱讀話題非常多而且有趣，教師組織學生就英文報刊中的閱讀主題進行各種形式的教學活動，可以滿足學生對新知識的探索和理解，充分地發(fā)表學生的意見和觀點，提升學生的思辯能力，有效地輔助英語教學。教師可以根據(jù)當下的熱點和學生的興趣進行教學活動主題的確立，讓學生先分組進行文章的閱讀，分析文章內容主旨，之后引導學生進行互動和討論，讓學生各抒己見，這樣不僅能加深學生對閱讀內容的理解，也能促進學生英語語言能力和口語能力的提升，培養(yǎng)學生的語感。

比如《二十一世紀學生英文報》刊載了馬云準備明年教師節(jié)“退休”的公開信，講述了馬云團隊從創(chuàng)設阿里巴巴到發(fā)展壯大的過程，對學生的發(fā)展具有很大激勵作用，教師可以引導學生就馬云所創(chuàng)設的阿里巴巴集團對經(jīng)濟發(fā)展的利弊展開辯論。這樣通過當下的時事新聞，更能讓學生有話可說，紛紛發(fā)表自己的觀點，這對于提升學生的閱讀理解能力和語言能力具有很大的推動作用，轉變了以往為了知識學習而學習的局面，更有效地提高了學生學習英語的主動性，從而實現(xiàn)教學效率的提升。

4.鍛煉學生翻譯和應用能力。英文報刊中常常會用到一些比較復雜而實用的句型，這常常讓學生難以理解，但是這些句子卻是可以鍛煉學生英語知識應用能力的良好素材，可以克服學生常常喜歡閱讀和運用簡單句的弊端，有效地提高學生的語言表達能力。教師可以將英文報刊中比較適合鍛煉學生翻譯和應用能力的句子摘抄出來，引導學生分組進行分析和翻譯，并指導學生進行句子結構的劃分，讓學生根據(jù)句子的結構進行模仿，并讓各組將最后的成果進行展示，學生之間互評和自評，激發(fā)學生的興趣，讓學生互相參考和借鑒，增強學生對這些長句、難句的理解，提升學生的語言組織和輸出能力。

5.規(guī)范學生的發(fā)音，提升學生的聽力?！抖皇兰o學生英文報》的閱讀內容在網(wǎng)上都配有英文原版的閱讀材料，也有配套的聽力訓練，教師可以讓學生在課余時間多聽聽英文的原版閱讀，并進行模仿和朗讀，既能規(guī)范學生的發(fā)音，也能提升學生的聽力，改變學生以往“啞巴英語”的學習狀況。同時，教師也可以引導學生進行有關英文報刊閱讀表演活動，讓學生互相扮演文本中的角色，進行對話和交流，通過聽、說、讀、寫等方面來提高學生的英文水平，幫助學生有效地進行知識的拓展。比如，教師可以讓學生每天堅持聽一篇英文文章，然后再進行文本的閱讀，與所聽到的知識進行對比，隨后再進行原版閱讀的聆聽，這樣可以讓學生更好地關注文章的讀音和細節(jié)，久而久之，會幫助學生養(yǎng)成標準的英語發(fā)音，同時能有效地鍛煉學生的聽力。

總之，英文報刊對于初中英語教學具有很好的補充和拓展作用，在初中英語教學中進行英文報刊選讀活動的開展，既能幫助學生積累知識、拓展視野，也能逐步地提高學生的英語素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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