張飛軍　束飛　景曉宇

摘 要 教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，也是社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。教育因滿足人與社會(huì)的需要而產(chǎn)生，也隨著人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。一方面教育目的、教育制度、教育內(nèi)容與方式，以及教育發(fā)展的規(guī)模和速度，無一不受到社會(huì)的制約的。另一方面，教育也能動(dòng)地反作用于社會(huì)。教育作為社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)，它首先承擔(dān)育人的功能（開發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的社會(huì)化），并通過育人功能進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能，影響和保障社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 心理學(xué) 心理素質(zhì) 高校教育

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1教育的概述

1.1教育的本質(zhì)

從本質(zhì)屬性來說，教育就是根據(jù)一定社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng)，或者說是培養(yǎng)人的過程。一方面，從受教育者身心發(fā)展變化來看，教育是發(fā)展，是生長(zhǎng)，是對(duì)生活、環(huán)境的適應(yīng)，是經(jīng)驗(yàn)的積累與重新組合，是個(gè)體社會(huì)化的過程。另一方面，從教育者的角度來看，教育就是向下一代傳遞民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)人才。教育活動(dòng)是教育者和受教育者活動(dòng)的統(tǒng)一，其中最根本的任務(wù)就是要促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。

教育就是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養(yǎng)合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。教育在社會(huì)中起著相當(dāng)重要作用，而教育又分為家庭教育、學(xué)校教育等等，這些教育加在一起對(duì)孩子的引導(dǎo)作用相當(dāng)重要。

1.2教育的作用

教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。

1.3教育的目的

教育最終的目的應(yīng)該是在于塑造和培養(yǎng)人的健全的人格.促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

2教育與社會(huì)的發(fā)展

2.1教育的社會(huì)制約性

教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，作為一種社會(huì)活動(dòng)，教育與社會(huì)發(fā)展之間存著必然的聯(lián)系，因此，教育的發(fā)展變化要受到社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、政治；經(jīng)濟(jì)制，社會(huì)文化等的制約，決定和影響。

2.1.1教育與政治制度的關(guān)系

（1）政治對(duì)教育的制約作用

政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。

政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。

政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)學(xué)校教育的影響、制約，并不意味著學(xué)?？梢院鲆曌陨淼霓k學(xué)規(guī)律，更不是說學(xué)校要直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

（2）教育對(duì)政治的促進(jìn)作用

教育受到政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，但教育并不是被動(dòng)接受正式經(jīng)濟(jì)的影響。反過來，它對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度也產(chǎn)生積極的影響。

教育為政治經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)所需人才，通過培養(yǎng)人才能實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。

教育可以促進(jìn)民主。

教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。

總之，政治經(jīng)濟(jì)制度直接制約著教育的性質(zhì)和發(fā)展方向，教育又對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，變得越來越重要。

2.1.2教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

（1）經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用

經(jīng)濟(jì)實(shí)力制約著教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)。

經(jīng)濟(jì)條件制約著教育的內(nèi)容和手段。

（2）教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用

教育能夠提高勞動(dòng)力的整體素質(zhì)。

教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行具有直接的調(diào)節(jié)作用。

2.1.3教育與文化的關(guān)系

從廣義上說，教育也是文化的一部分。

教育對(duì)文化起著保存、承傳、改造、創(chuàng)新的作用。

在文化的諸因素中，價(jià)值觀處于核心的地位。

（1）教育與文化的承傳、改造和創(chuàng)新

教育與文化的承傳

教育與文化的改造

教育對(duì)文化的改造表現(xiàn)為選擇文化和整理文化兩種形式

①教育對(duì)文化的選擇。

②教育對(duì)文化的整理。

③教育對(duì)文化的創(chuàng)新。

（2）教育與文化的價(jià)值取向

對(duì)傳統(tǒng)文化積極方面的吸納

傳統(tǒng)價(jià)值觀中消極因素對(duì)今天教育的影響

①重傳統(tǒng)、重權(quán)威的價(jià)值取向?qū)逃^程和師生關(guān)系的影響。

②重功名的價(jià)值取向?qū)χ袊?guó)當(dāng)代教育價(jià)值觀和教育質(zhì)量觀的影響。

③重“忠孝”的價(jià)值取向?qū)Ξ?dāng)代中國(guó)點(diǎn)學(xué)生。endprint