敖敬華

摘 要 伴隨著人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，出版行業(yè)也迅速地進(jìn)入到了數(shù)字出版時(shí)代。數(shù)字出版時(shí)代下，出版行業(yè)面臨著新的問題與挑戰(zhàn)。因此對(duì)數(shù)字出版時(shí)代下的圖書校對(duì)規(guī)范化進(jìn)行研究。數(shù)字出版時(shí)代下的圖書校對(duì)規(guī)范化包括圖書校對(duì)人員的規(guī)范化與圖書校對(duì)工作模式的規(guī)范化，其中又包括改變圖書校對(duì)思維、更新知識(shí)系統(tǒng)提升校對(duì)人員的業(yè)務(wù)能力、重視校對(duì)流程提升工作效率、正視校對(duì)載體發(fā)生的變化與進(jìn)行校對(duì)技術(shù)革新等。

關(guān)鍵詞 數(shù)字出版；圖書；校對(duì)規(guī)范化

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）225-0192-02

伴隨著21世紀(jì)的到來，數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，圖書出版也隨之踏入了數(shù)字出版時(shí)代[ 1 ]。數(shù)字出版指的是基于數(shù)字技術(shù)并通過應(yīng)用傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化、傳播載體數(shù)字化、閱讀方式數(shù)字化、出版內(nèi)容數(shù)字化與生產(chǎn)方式數(shù)字化等模式來全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化傳播圖書內(nèi)容的一種新型的現(xiàn)代化出版方式[ 2 ]。

數(shù)字出版具有傳播速度快、交互性強(qiáng)與傳播范圍廣泛的特點(diǎn)。在出版業(yè)踏入數(shù)字出版時(shí)代后，讀者可以更加迅捷、便利的獲取自己想要的圖書資源，但隨著數(shù)字出版時(shí)代的來臨，圖書出版領(lǐng)域開始大規(guī)模的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，也給圖書校對(duì)工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。特別是在數(shù)字出版的大背景下如何實(shí)現(xiàn)圖書校對(duì)的規(guī)范化這個(gè)問題值得我們深入研究與探討。

1 圖書校對(duì)人員的規(guī)范化

1.1 改變圖書校對(duì)思維

在進(jìn)入數(shù)字出版時(shí)代后，編輯的工作模式迅速變更為無紙化，校對(duì)人員需要增加對(duì)電子版原始數(shù)據(jù)的校對(duì)編輯工作，促使校對(duì)工作的重心由紙質(zhì)版原始稿件的校對(duì)轉(zhuǎn)移到電子版原始稿件的校對(duì)上來，逐漸弱化了校樣與原始稿之間的差異，甚至這種差異已經(jīng)逐漸消失[ 3 ]。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，圖書校對(duì)的模式也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，他校法、本校法與以理教法等校對(duì)模式已經(jīng)成為對(duì)數(shù)字原稿進(jìn)行圖書校對(duì)的主要模式。

校對(duì)人員的主要工作職責(zé)就是在消除錯(cuò)誤的前提下實(shí)現(xiàn)對(duì)稿件質(zhì)量的提升。只有在掌握錯(cuò)誤出現(xiàn)的條件與原因的基礎(chǔ)下，才能徹底的消除稿件中的各種差錯(cuò)并找出排版過程中的錯(cuò)誤與編輯過程中存在的問題。校對(duì)工作中很多環(huán)節(jié)都容易出現(xiàn)差錯(cuò)，因此校對(duì)人員需要首先改變圖書校對(duì)思維，轉(zhuǎn)變圖書校對(duì)觀念，對(duì)圖書校對(duì)工作進(jìn)行準(zhǔn)確定位。校對(duì)工作是要求校對(duì)人員對(duì)原稿進(jìn)行整體校對(duì)，在校對(duì)過程中找出該稿件中存在的各種錯(cuò)誤，相當(dāng)于擔(dān)起對(duì)編輯的工作進(jìn)行補(bǔ)充的職責(zé)。同時(shí)當(dāng)前圖書校對(duì)人員的工作職能已經(jīng)從“校異同”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｊ欠恰?，不僅要校對(duì)文字錯(cuò)誤，還需要對(duì)稿件中編輯與作者沒有注意到的知識(shí)方面的問題進(jìn)行校對(duì)。

1.2 更新知識(shí)系統(tǒng)提升校對(duì)人員業(yè)務(wù)能力

數(shù)字出版時(shí)代下，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書校對(duì)工作中的普及，使校對(duì)人員在對(duì)電子版原始稿件進(jìn)行校對(duì)的工作過程中，可能受到多種因素的影響[ 4 ]。由于數(shù)字化環(huán)境具有一定的不穩(wěn)定性，使電子版的原始稿件增加了差錯(cuò)出現(xiàn)概率。由于校對(duì)客體出現(xiàn)電子化的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致我國出現(xiàn)了大量圖書閱讀同質(zhì)化現(xiàn)象。同時(shí)數(shù)字出版這種出版模式的運(yùn)用，對(duì)我國國民的閱讀質(zhì)量也造成了不小的沖擊。

與此同時(shí)，圖書校對(duì)人員的是非反饋范圍在不斷提升，圖書校對(duì)方面的常識(shí)也在不斷進(jìn)行更新?lián)Q代。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，圖書校對(duì)人員需要不斷更新自己的圖書校對(duì)知識(shí)系統(tǒng)，重新導(dǎo)入數(shù)字化圖書校對(duì)知識(shí)，在第一時(shí)間對(duì)新出現(xiàn)的校對(duì)理念或詞語有所了解，保障自己時(shí)刻具備應(yīng)對(duì)校對(duì)對(duì)象電子化現(xiàn)象的能力。

在圖書校對(duì)工作客體電子化的轉(zhuǎn)變背景下，相關(guān)校對(duì)人員既要找出編輯或者作者沒有發(fā)現(xiàn)而遺留下來的字詞與排版方面的錯(cuò)誤，也要發(fā)現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤與知識(shí)性錯(cuò)誤。所以，校對(duì)人員需要具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，同時(shí)也要對(duì)出版圖書的寫作內(nèi)容有充分的了解，這就需要校對(duì)人員努力提高自身對(duì)相關(guān)學(xué)科的熟悉程度與對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累。這樣校對(duì)人員才能果斷的判斷原稿是非、敏銳的發(fā)現(xiàn)問題與錯(cuò)誤。

總之，在當(dāng)代科技飛速發(fā)展的形勢(shì)下，校對(duì)人員正面臨著新的挑戰(zhàn)。校對(duì)人員應(yīng)提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，不斷吸收新的知識(shí)。并不斷完善自身技能、熟練使用他校法、本校法與理校法等校對(duì)方法，只有這樣與時(shí)俱進(jìn)才能真正做好校對(duì)工作。

2 圖書校對(duì)工作模式的規(guī)范化

2.1 重視校對(duì)流程提升工作效率

經(jīng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多出版社沒有對(duì)校對(duì)人員定期進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)；對(duì)校對(duì)人員的數(shù)量配置沒有規(guī)劃，不夠合理；很多校對(duì)人員在對(duì)稿件進(jìn)行校對(duì)的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)不按照規(guī)定的三審三校的流程完成的情況，而是在匆忙校對(duì)后直接進(jìn)入終審終校的流程。甚至，一部分出版社根本沒有在出版社內(nèi)專門設(shè)置圖書校對(duì)人員，出版社內(nèi)的校對(duì)工作全部交由編輯或其他人員來進(jìn)行。可以想象，在這樣的出版社內(nèi)，圖書校對(duì)的工作效率將十分低下。圖書校對(duì)人員如果不對(duì)圖書的質(zhì)量加以把控，只追求圖書校對(duì)的數(shù)量與速度，那么出版社將無法保證出版質(zhì)量，陷入惡性循環(huán)。

2.2 正視校對(duì)載體發(fā)生的變化

傳統(tǒng)的圖書校對(duì)工作是直接對(duì)紙質(zhì)稿件進(jìn)行審查比對(duì)，而在數(shù)字出版時(shí)代下，出版社的校對(duì)人員是直接修改電子稿件，也就是編輯人員和校對(duì)人員都是直接使用電腦對(duì)稿件加工和校對(duì)[ 5 ]。先對(duì)圖書的電子版稿件進(jìn)行審核與校對(duì)，校對(duì)步驟完成后進(jìn)行印刷排版，在試印刷后對(duì)印刷版本進(jìn)行最終確認(rèn)后進(jìn)入全面印刷流程。然而當(dāng)前校對(duì)載體已經(jīng)發(fā)生全面變化，這也對(duì)校對(duì)人員提出了計(jì)算機(jī)水平方面的要求。

盡管數(shù)字出版模式可以有效節(jié)約中間流程環(huán)節(jié)，提高圖書出版速度，但是相對(duì)的也需要校對(duì)人員熟練掌握電子版稿件的處理規(guī)則以及校對(duì)的操作流程。如果無法做到熟練掌握就很容易在校對(duì)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，其中一些錯(cuò)誤可能會(huì)保留到印刷流程中從而無法保證最終出版物的圖書質(zhì)量。

數(shù)字出版時(shí)代下，雖然可以避免丟失紙質(zhì)版手稿的情況，但是通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行校對(duì)操作很容易同音字輸入錯(cuò)誤以及出現(xiàn)重復(fù)添加內(nèi)容的情況。這為數(shù)字出版時(shí)代的下圖書校對(duì)工作帶來了很大挑戰(zhàn)。因此，出版社和出版人員應(yīng)該全面正視校對(duì)載體發(fā)生的變化，積極應(yīng)對(duì)數(shù)字出版時(shí)代下的圖書校對(duì)。

2.3 進(jìn)行校對(duì)技術(shù)革新

數(shù)字出版時(shí)代下，作者通常使用計(jì)算機(jī)來寫稿交稿，然而電子版稿件的錯(cuò)誤率事實(shí)上要高于紙質(zhì)版稿件，電子版稿件的錯(cuò)誤來源一般包括計(jì)算機(jī)操作錯(cuò)誤、計(jì)算機(jī)病毒、編輯錯(cuò)誤、排版錯(cuò)誤與作者錯(cuò)誤等。然而，在科技的迅速發(fā)展下，電子版稿件的錯(cuò)誤已經(jīng)可以通過人機(jī)結(jié)合的方式來進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。目前很多出版社都已經(jīng)配備了電子校對(duì)軟件，實(shí)現(xiàn)了校對(duì)方法的計(jì)算機(jī)化。應(yīng)用電子校對(duì)軟件時(shí)，要以人工校對(duì)作為基礎(chǔ)校對(duì)方法，以電子校對(duì)軟件為輔，先利用電子校對(duì)軟件來進(jìn)行查找糾錯(cuò)，然后進(jìn)行人工校對(duì)，這樣可以實(shí)現(xiàn)校對(duì)周期的縮短，提高校對(duì)效率和校對(duì)速度。

圖書校對(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)結(jié)合是傳統(tǒng)校對(duì)方法的重大改進(jìn)，是新的時(shí)代形勢(shì)下的一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新。當(dāng)下已有多種電子校對(duì)軟件被廣泛應(yīng)用于圖書校對(duì)工作中，為計(jì)算機(jī)處理電子版稿件打下了基礎(chǔ)。雖然電子校對(duì)軟件在檢查專有名詞、錯(cuò)別字等方面具有十分強(qiáng)大的功能，并且校對(duì)效果好、速度快，對(duì)校對(duì)人員的工作是一種助力，然而，由于電子校對(duì)軟件是由計(jì)算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行操控的特點(diǎn)，決定了電子校對(duì)軟件只能處理稿件中較為形式化的錯(cuò)誤。

我國的語言文化可以說是博大精深，并且語言不可能完全實(shí)現(xiàn)形式化，電子校對(duì)軟件輸入的語言模型不可能完全涵蓋自然語言，因此，電子校對(duì)軟件只能作為初步篩選錯(cuò)誤的功能來使用，后續(xù)少不了人工的校對(duì)核查。有調(diào)查顯示，電子校對(duì)軟件出現(xiàn)誤報(bào)情況的概率大概是20%，并且對(duì)于知識(shí)方面的錯(cuò)誤、邏輯紊亂與語法錯(cuò)誤是完全無能為力的。因此在對(duì)電子校對(duì)軟件的應(yīng)用中，我們應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到，人工校對(duì)永遠(yuǎn)是主體，電子校對(duì)軟件只能起到輔助作用，無法代替人工。

3 結(jié)論

數(shù)字出版時(shí)代下，圖書校對(duì)面臨著既雜亂又繁瑣的問題。因此只有對(duì)校對(duì)人員進(jìn)行思想上的規(guī)范化，對(duì)出版社圖書校對(duì)制度進(jìn)行完善健全，并且從來稿上提高質(zhì)量要求，才能適應(yīng)新的形勢(shì)下的校對(duì)要求，確保圖書出版質(zhì)量并保證出版行業(yè)的發(fā)展再上新臺(tái)階。

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