陳漢龍

摘 要：本文結(jié)合信息技術(shù)教育的發(fā)展方向和應(yīng)用信息技術(shù)開展數(shù)控編程的教學(xué)實踐，分析了信息技術(shù)與數(shù)控編程教學(xué)融合的重點、熱點和難點，闡明了如何應(yīng)用信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)目標、解決教學(xué)重難點問題和實現(xiàn)教學(xué)過程的評價，旨在強化應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 數(shù)控編程 教學(xué)融合

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，科學(xué)技術(shù)日新月異，現(xiàn)在已經(jīng)進入了數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的綜合信息化時代。正如鄧小平同志所說：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！苯逃鳛樯鐣l(fā)展的一個領(lǐng)域，也要與時俱進，進入信息化時代，引進信息技術(shù)、改進課堂教學(xué)也是一個必然趨勢。因此，在中職教育中應(yīng)用信息技術(shù)更要快人一步，不斷引領(lǐng)各學(xué)科走向新課堂。筆者作為一名數(shù)控編程教師，也深深體會到信息技術(shù)開辟了數(shù)控編程的新課堂。

一、信息技術(shù)教育的發(fā)展方向

信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用猶如雨后春筍，發(fā)展迅猛，越來越受到師生的歡迎。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合是時代的產(chǎn)物，是社會發(fā)展的需要，也是教育與時俱進的表現(xiàn)。

隨著社會的發(fā)展、時代的進步，信息技術(shù)的科技含量越來越高，性能優(yōu)勢越來越突出。它將向著多功能化方向發(fā)展，能滿足聽、說、寫、看、演、做等多方面的教學(xué)需要；它將向著柔性化和一體化的方向發(fā)展，形成集攝影、投影、錄像、視頻、動畫、軟件、仿真、網(wǎng)絡(luò)和圖文編輯等功能于一身的教學(xué)平臺，功能齊全，操作方便；它將向著網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)和遠程教育的方向發(fā)展，既實現(xiàn)資源共享、開源節(jié)流，又打破了時間和空間的束縛，方便師生互動和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)；它還將向著微型化、專業(yè)化方向發(fā)展，針對性強，節(jié)能低耗，低碳高效，經(jīng)濟實惠，普及大眾。

二、應(yīng)用信息技術(shù)開展數(shù)控編程教學(xué)的重點

1.更新觀念，提高信息技術(shù)與數(shù)控編程教學(xué)的整合意識

教育心理學(xué)認為，興趣是最好的教師，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的教學(xué)方法就是最好的教學(xué)方法。信息技術(shù)一融入課堂教學(xué)就明顯地打破了傳統(tǒng)教學(xué)的沉靜。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中表現(xiàn)突出，形式多樣，圖文并茂，有聲有色，形象逼真，直觀明了，這完全符合加強學(xué)生記憶和有效認識事物的規(guī)律，在充分運用眼、耳、口、手、腦的和諧環(huán)境中，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得積極，記得牢。這也有利于以學(xué)生為主體的教學(xué)的開展，有利于任務(wù)驅(qū)動和一體化教學(xué)模式的推廣，體現(xiàn)出“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育新理念。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強信息技術(shù)與數(shù)控編程教學(xué)的整合很有必要。

2.熟悉業(yè)務(wù)，強化信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的使用

“磨刀不誤砍柴工”，為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，教師要加強信息技術(shù)應(yīng)用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，保證在上課之前熟悉信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的使用。

第一，要懂得多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，包括電腦開關(guān)機、屏幕升降、投影儀的使用、功放和DVD影碟機等硬件的使用。

第二，懂得數(shù)碼相機、錄像機和智能手機的使用，懂得拍攝圖片及視頻文件的傳輸和剪輯。

第三，懂得電腦辦公軟件（例如Word、Frontpage、Excel和PowerPoint）的使用，懂得網(wǎng)站或網(wǎng)頁制作，熟悉常規(guī)課件的制作。

第四，懂得上網(wǎng)搜索各種相關(guān)的教學(xué)資源，會使用博客、微信和QQ等交際軟件聊天和下載、上傳文件。

3.精通教學(xué)設(shè)計，加強信息技術(shù)與數(shù)控編程教學(xué)的融合

（1）制作課件講解教學(xué)重點。

第一，采用多媒體講解教學(xué)重點。例如運用PowerPoint課件講解，分類說明，用箭頭標示，在實例展示中講解，實時剖析，做到重點突出、有聲有色、清楚明了。

第二，運用課件講解教學(xué)重點。用動畫等軟件演示編程指令下的刀具運動軌跡，一邊演示一邊講解，需要強調(diào)時則放慢動作，若含糊不清則重復(fù)播放，做到演示清楚、講解直觀、形象生動。

（2）采用視頻動畫講解教學(xué)難點。

第一，采用仿真軟件講解教學(xué)難點。運用軟件演示改變數(shù)控車編程指令，如G72前幾種不同定位點的第一刀和第二刀的切削情況，通過動畫分析定位點對G72第一刀和第二刀的影響。這樣講解具體，分析清楚，實例講解，形象生動，直觀明了。

第二，采用視頻講解教學(xué)難點。運用視頻錄像播放數(shù)控車編程指令如G72的真實加工情況，演示設(shè)置G72不同的參數(shù)后，加工中出現(xiàn)顏色、厚薄和長短等不同的切削情況，通過視頻錄像分析G72不同的參數(shù)對加工效率和加工工件表面粗糙度的影響。

（3）運用信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)評價體系。

第一，電腦成為評價數(shù)據(jù)、快速錄入和統(tǒng)計的工具。

通過Word快速制作教學(xué)過程評價表，在電腦中可以實時錄入各小組或每位學(xué)生相關(guān)的上課情況。根據(jù)課堂中錄入的各項評價指標數(shù)據(jù)，通過Excel又可以統(tǒng)一、標準且快速、有效地統(tǒng)計出綜合性評價結(jié)果。

第二，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生創(chuàng)建自主探究性學(xué)習(xí)的平臺。

教師可以通過創(chuàng)建網(wǎng)站或網(wǎng)頁設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過上網(wǎng)完成考核內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師也可以開通數(shù)控編程課堂博客討論區(qū)、微信課堂交流群或QQ課堂聊天討論區(qū)，激發(fā)學(xué)生各抒己見的討論熱情，同時可以收集各種不同的課堂教學(xué)反饋意見，這樣可以打破師生互動在時間和空間上的局限和束縛。

三、應(yīng)用信息技術(shù)開展數(shù)控編程教學(xué)的熱點

結(jié)合信息技術(shù)，運用先進的教學(xué)手段解決傳統(tǒng)的數(shù)控編程教學(xué)難題，優(yōu)化教學(xué)是當前信息技術(shù)與數(shù)控編程教學(xué)深度融合的熱點表現(xiàn)。以下五種教學(xué)手段可有效地改進數(shù)控編程的教學(xué)方法，能提高教學(xué)效果。

手段一：運用多媒體電腦進行信息化教學(xué)，方便地解決了板書慢、制表難、作圖難、黑板表達難等問題，發(fā)揮了屏幕顯示清晰、色彩鮮艷、形式多樣、種類齊全、有聲有色、圖文并茂等優(yōu)勢。一是操作方便，二是節(jié)約了大量的板書、制表和作圖時間，把課堂時間歸還給學(xué)生，在課堂中切實體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

手段二：制作課件進行智能化教學(xué)，輕松改變了以前一味聽一味抄的那種照本宣科和枯燥無味的課堂環(huán)境，營造出生動活潑、師生實時同步互動的快樂課堂，這種教學(xué)氛圍大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，符合以學(xué)生興趣為主的教學(xué)原則。

手段三：拍攝視頻進行動作化教學(xué)，改變了傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)模式，解決了抽象的教學(xué)難題，變抽象為具體，使課堂變得生動形象、逼真清楚，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快、學(xué)得好；還改變了以前教師一人操作演示，周圍學(xué)生層層圍著無法看清的尷尬局面，解決了學(xué)校因機床設(shè)備少而難以開展數(shù)控編程教學(xué)的難題，現(xiàn)代化教育技術(shù)實現(xiàn)了人人看得到、人人學(xué)得好的公平教學(xué)的目標。

手段四：采用仿真軟件進行模擬化教學(xué)，改變了以往一塊黑板教一班學(xué)生，教師講學(xué)生聽，學(xué)生沒法操作的現(xiàn)狀，改變了以往學(xué)校因資金困難、買實訓(xùn)設(shè)備少而出現(xiàn)的一臺機床10位學(xué)生，一人操作9人看的無奈局面。采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，在實訓(xùn)初期以仿真軟件教學(xué)代替了機床操作教學(xué)，既節(jié)約了教學(xué)資源、教學(xué)成本，又滿足了學(xué)生實訓(xùn)的需要，符合“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)原則。

手段五：在電腦室上課，進行無紙化和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。在電腦室上課，做到了與時俱進，符合教育面向現(xiàn)代化的原則，不斷提高教師信息化技術(shù)與課程整合的意識，加快整合步伐。此外，在電腦室上課，能很好地實現(xiàn)師生互動，網(wǎng)上交流方便，打破了時間和空間的限制，既充分利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源共享，滿足多層次教學(xué)的需要，又做到了無紙化教學(xué)，低碳高效。

四、應(yīng)用信息技術(shù)開展數(shù)控編程教學(xué)的難點

1.應(yīng)用信息技術(shù)開展數(shù)控編程教學(xué)過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象

（1）不負責任的抄襲現(xiàn)象普遍存在。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)給資源共享帶來了便利，但同時也助長了一些教師的惰性，有些教師貪圖方便，只學(xué)會了“拿來”，復(fù)制、下載、抄襲，沒有自主的分析和修改，就直接拿下載的課件去給學(xué)生上課，極不負責任。此外，由于課件缺少了匹配性和針對性，自然就缺少了有效性和創(chuàng)新性。

（2）侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為較為嚴重。一些懶惰的教師不愿自己制作課件，竊取別人的勞動成果，在網(wǎng)上下載別人的課件或者拷貝同事的課件去上課，包括教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文也多是抄襲的，他們的行為已經(jīng)侵犯了他人的知識產(chǎn)權(quán)，是有失職業(yè)道德的違法行為。

2.應(yīng)用信息技術(shù)開展數(shù)控編程教學(xué)有待完善和解決的問題

（1）政策問題。教師為了上好課，制作一門課甚至幾門課的課件需要花費很大的精力和物力，耗時耗能，中途很可能會出現(xiàn)乏力甚至放棄的現(xiàn)象。所以，學(xué)校應(yīng)該出臺鼓勵信息化教學(xué)的政策，例如，定期開展課件制作大賽或信息化教學(xué)大賽，制定相應(yīng)的獎勵措施，例如，與優(yōu)秀課例評選掛鉤，整體促進教師強化信息化教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（2）規(guī)范問題。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教師進行信息化教學(xué)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范操作，制定標準，形成強有力的團隊發(fā)展模式。其次，學(xué)校應(yīng)嚴格規(guī)范課堂教學(xué)，防止隨意復(fù)制、胡亂下載或抄襲等侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）維護問題。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備比較昂貴，不規(guī)范操作容易損壞設(shè)備，維修麻煩，更換成本比較高。所以，為了節(jié)約教學(xué)成本，為了保證信息化技術(shù)教學(xué)得以正常開展，學(xué)校應(yīng)建立信息技術(shù)教學(xué)保障機制，制定信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備管理條例，設(shè)置教輔人員專職管理信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，嚴格監(jiān)管，加強維護，保證設(shè)備運行良好。

信息化教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要體現(xiàn)，加強學(xué)科與信息技術(shù)的融合是教學(xué)改革的趨勢。所以，要提升教師的教研能力，建立信息化教學(xué)資源庫應(yīng)成為新常態(tài)化工作。