趙啟文

摘 要：本文以工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)應(yīng)用與維護(hù)課程數(shù)字化資源開發(fā)為例，詳細(xì)闡述了數(shù)字化資源開發(fā)技術(shù)流程，為后續(xù)數(shù)字化資源開發(fā)提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源 開發(fā)流程 設(shè)計

數(shù)字化資源指一切能為教學(xué)活動服務(wù)的資源經(jīng)過數(shù)字化處理后，可在計算機(jī)或計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播和呈現(xiàn)的信息資源的總和。2012年由教育部主導(dǎo)的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)中提出的數(shù)字化資源共建共享項目，技工院校數(shù)字化資源建設(shè)如雨后春筍般地開展起來，體現(xiàn)了“呈現(xiàn)方式多樣化”“傳輸方式網(wǎng)絡(luò)化”“資源利用共享化”等特點，為技工院校數(shù)字化課程的建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高做出了重要貢獻(xiàn)。下面以工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)應(yīng)用與維護(hù)課程數(shù)字化資源開發(fā)項目為例，闡述數(shù)字化資源開發(fā)流程設(shè)計。

一、工業(yè)機(jī)器人維修專業(yè)課程開發(fā)

數(shù)字化資源開發(fā)基礎(chǔ)是完備的課程開發(fā)。按照人社部《一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程》的要求，職業(yè)院校成立由課程開發(fā)專家、學(xué)校專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)實踐專家、職業(yè)教育專家等組成工業(yè)機(jī)器人維修專業(yè)課程開發(fā)項目工作組，開發(fā)一體化課程。開發(fā)內(nèi)容包括：行業(yè)企業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案）設(shè)計、學(xué)生工作頁設(shè)計、試題庫設(shè)計等。課程文件開發(fā)質(zhì)量直接關(guān)系到數(shù)字化資源的開發(fā)質(zhì)量。

二、工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)應(yīng)用與維護(hù)課程數(shù)字化資源開發(fā)

數(shù)字化資源的形式主要包含電子教案、電子課件、微課視頻、動畫、工作站操作視頻、學(xué)生工作頁及模擬練習(xí)試題庫等。要規(guī)范完成數(shù)字化資源建設(shè)，需要職業(yè)院校和多媒體制作企業(yè)（以下簡稱：校企雙方）通力合作，嚴(yán)格按照流程運(yùn)行。

1.確認(rèn)項目需求

（1）企業(yè)需求調(diào)研。校企雙方應(yīng)選擇不少于5個多媒體后期制作企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，明確相關(guān)工作崗位對多媒體人才的要求。

（2）教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研。職業(yè)院校和合作的多媒體制作企業(yè)對開設(shè)工業(yè)機(jī)器人維修專業(yè)的技工院校進(jìn)行調(diào)研，充分了解課程設(shè)計及教學(xué)現(xiàn)狀，為數(shù)字化資源的設(shè)計提供依據(jù)并積累相關(guān)素材。最后要明確制作過程所需資料以及用到的軟件。

（3）召開資源包框架設(shè)計研討會。校企雙方召開數(shù)字化資源包框架設(shè)計研討會，確定資源包框架設(shè)計格式、內(nèi)容要點等。資源包框架設(shè)計要點包括：資源包形式（采用網(wǎng)頁鏈接形式、觸摸屏形式或其他展示形式的選擇）、資源包框架頁面內(nèi)容設(shè)計（頁面內(nèi)容、頁面樣式以及頁面背景色選擇等）、頁面設(shè)計遵循教學(xué)邏輯和理念、頁面內(nèi)容（包含基礎(chǔ)站的基礎(chǔ)技能、基礎(chǔ)應(yīng)用模塊，每個模塊下的具體任務(wù)，以及每個任務(wù)下的具體內(nèi)容的確定）等。

（4）資源包框架腳本設(shè)計。校企雙方共同設(shè)計編寫資源包的框架設(shè)計腳本，包含每一頁的框架設(shè)計以及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，需要特定格式的地方進(jìn)行相關(guān)標(biāo)注等。然后由多媒體制作企業(yè)設(shè)計資源包框架。

（5）召開資源包框架設(shè)計評審會。資源包框架腳本設(shè)計完成后，由校企雙方組織部分專家對資源包框架設(shè)計進(jìn)行評審。評審會后，按照專家意見對框架腳本設(shè)計進(jìn)行修改。后期嚴(yán)格按照框架腳本搭建框架。

2.資源包DEMO制作

資源包demo一般包含以下幾方面：框架demo、工作頁demo、PPT課件demo、視頻demo、視頻動畫制作腳本demo、動畫demo、圖片demo等。

（1）文本類demo制作。文本demo類包含：學(xué)生工作頁、PPT課件、視頻動畫制作腳本等demo的設(shè)計和制作。先以一個任務(wù)內(nèi)容作樣例，集中編寫、討論、論證、制作和評審。其具體流程包含：文本類內(nèi)容提交，文本類制作組長審核，產(chǎn)品主管審核，產(chǎn)品總監(jiān)審核，文本類（動畫、視頻腳本、框架腳本）制作，動畫視頻腳本提交，動畫視頻腳本制作組長審核，產(chǎn)品主管審核，產(chǎn)品總監(jiān)審核，批量制作。每一步審核出現(xiàn)問題，均需要返工修改。

學(xué)生工作頁主要分為五個模塊：任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實施、任務(wù)評價和任務(wù)拓展。學(xué)生工作頁設(shè)計時需要相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)。

PPT課件是根據(jù)制定好的學(xué)生工作頁進(jìn)行制作，將內(nèi)容放于PPT中并進(jìn)行美化。PPT動畫腳本根據(jù)工作頁進(jìn)行制作，在需要添加視頻或者圖片的頁面預(yù)留空間并標(biāo)注添加“圖片或者視頻”字樣，用于制作動畫，動畫嚴(yán)格按照PPT動畫腳本設(shè)計。

（2）視頻、圖片demo制作。視頻demo要根據(jù)前期制作的視頻腳本demo進(jìn)行拍攝。拍攝前準(zhǔn)備工作主要有：撰寫修改視頻拍攝腳本、拍攝設(shè)備、布置拍攝場景、工業(yè)機(jī)器人設(shè)備、操作人員、拍攝人員等。按照腳本進(jìn)行拍攝，拍完以后由剪輯人員進(jìn)行剪輯，剪輯包括配音、字幕等。圖片學(xué)習(xí)模塊是將視頻圖片化，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）動畫demo制作。動畫demo制作，這部分工作與視頻demo同步進(jìn)行，動畫設(shè)計制作也嚴(yán)格按照動畫腳本進(jìn)行，要求使用軟件Adobe Flash Professional CS6，動畫制作要求美觀。具體流程如下：動畫PPT設(shè)計腳本—打開Adobe Flash Professional CS6—根據(jù)現(xiàn)有模板進(jìn)行相應(yīng)頁面內(nèi)容的修改—修改每頁的頁碼—修改每頁按鈕（導(dǎo)航欄按鈕以及上下翻頁以及返回按鈕）—修改每頁的頁面代碼—調(diào)試生成SWF—根據(jù)相應(yīng)提示的錯誤進(jìn)行修改—填充視頻、圖片—調(diào)試—著重檢查有無視頻串音—修改—驗收。

（4）框架demo制作。根據(jù)第一部分的框架設(shè)計腳本以及最終確定的頁面圖搭建框架。在框架搭建過程中根據(jù)校企雙方綜合意見進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充或者修改。具體搭建流程如下：框架設(shè)計腳本—打開觸摸屏設(shè)計后臺—新建菜單—新建子菜單—選擇內(nèi)容樣式為PDF、Flash、視頻列表等—新建三級菜單—新建四級菜單—完成新建—將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為支持的格式—上傳至后臺—生成資源包—產(chǎn)品組長審核—修改—產(chǎn)品總監(jiān)審核—修改完成—驗收。

3.資源包demo評審

（1）資源包demo腳本評審。校企雙方組織專家對原形DEMO及其腳本、設(shè)計內(nèi)容等進(jìn)行評審論證。論證會后，按照專家意見進(jìn)行修改。

（2）資源包demo內(nèi)容評審。校企雙方組織專家主要從資源展示形式、學(xué)生工作頁、PPT課件、視頻、動畫等內(nèi)容作為考量標(biāo)準(zhǔn)。記錄現(xiàn)場體驗人員提出的相關(guān)建議，并在會后進(jìn)行整理總結(jié)，交予制作開發(fā)人員進(jìn)行相應(yīng)修改調(diào)整。

4.資源包開發(fā)與試用

（1）資源包制作。待DEMO完成后，各子項目的內(nèi)容編寫、課件開發(fā)、視頻拍攝剪輯、動畫制作、圖片制作等交叉同步進(jìn)行，資源包內(nèi)容制作同時完成。

（2）資源包試用與調(diào)試。選擇不同學(xué)習(xí)層次的對象，包括職教專家、企業(yè)專家、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、學(xué)生等進(jìn)行資源包試用，并根據(jù)試用情況進(jìn)行修改調(diào)試。

5.資源包最終成果集成及應(yīng)用報告論證

（1）資源包最終成果集成。多媒體制作企業(yè)對資源包進(jìn)行調(diào)整、修改、集成為最終成果。

（2）資源包測試與修改。校企雙方對所有的資源包進(jìn)行測試，并根據(jù)測試情況進(jìn)行修改。

（3）成果數(shù)量統(tǒng)計匯總。校企雙方對項目成果進(jìn)行匯總，包括檢查各項成果、按項目要求建立目錄、刻錄文件到硬盤、印刷等。

（4）召開資源包成果及實驗性應(yīng)用報告評審驗收會。由專家對最終成果的質(zhì)量、數(shù)量、應(yīng)用價值等進(jìn)行審核論證。

數(shù)字化資源開發(fā)是一項復(fù)雜的工作，同時又是一項快速提高專業(yè)教師專業(yè)能力的工作，需要校企雙方人員緊密合作，嚴(yán)格控制流程和質(zhì)量，最終使數(shù)字化資源成為教師課堂教學(xué)的幫手和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助手。